在朗讀中完善自己的人格，在懺悔與收穫中成長(zhǎng)子寓。
懺悔是成長(zhǎng)的一部分。
也許我們?cè)谏钪袝?huì)感到許許多多的不公平笋除，但有一點(diǎn)卻是相同的斜友。在誕生之初我們都是站在同一起點(diǎn)的嬰兒，我們對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知株憾，因此我們必須去學(xué)習(xí)各種各樣的東西蝙寨，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”嗤瞎，因此在有限的一生中一定會(huì)有許多疏漏之處墙歪，那些不成熟的舉動(dòng)也許會(huì)給我們帶來(lái)許多傷痛，比如在小說(shuō)中贝奇，“我”對(duì)漢娜的冷漠虹菲，漢娜沒(méi)有放走囚犯的舉動(dòng)，都讓他們承受著心靈上的痛苦掉瞳。但在痛苦之餘毕源，他們也在想方設(shè)法彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，在救贖的過(guò)程中陕习，誰(shuí)又能說(shuō)這不是一種成長(zhǎng)呢霎褐？
一段感情中收穫的不只是愛(ài)情，還有成長(zhǎng)该镣，成長(zhǎng)不一定是指身體方面的長(zhǎng)大冻璃，而是心靈。
男主米夏在家庭中缺乏關(guān)愛(ài)，文中有這樣的描述省艳，他感到自己的父親把家庭成員當(dāng)作寵物娘纷，他的生命就是思考閱讀寫(xiě)作教學(xué)，而他希望自己的父親能把家庭當(dāng)作他的生命跋炕。因此會(huì)對(duì)這個(gè)在自己生病時(shí)給予幫助的成熟女性產(chǎn)生好感也不足為奇赖晶。他對(duì)她的渴望，不單單是情慾上的渴求辐烂，更多的是想要得到一份被寵愛(ài)的感覺(jué)遏插。“迄今為止纠修，每與一個(gè)女人睡過(guò)一夜之後涩堤，我都會(huì)產(chǎn)生一種感覺(jué)：我被寵愛(ài)了，為此我必須要報(bào)答分瘾，以愛(ài)的方式報(bào)答她”，可以看出男主其實(shí)非常缺愛(ài)吁系。而女主的出現(xiàn)填補(bǔ)了他內(nèi)心空缺的部分德召。其實(shí)相比肉體，他更希望得到漢娜的愛(ài)汽纤，而一開(kāi)始上岗，漢娜並沒(méi)有對(duì)這個(gè)年輕的小伙子產(chǎn)生感情，她只是享受情慾的滿足蕴坪。但是我們可以清晰地看到他們的變化肴掷。
男主在與漢娜的相處中越發(fā)自信和獨(dú)立，“漢娜給了我那麼多自信背传，這使我感到驚訝”呆瞻。他跟上了落下的課程並且讓老師同學(xué)刮目相看，可以和女生們泰然自若地相處径玖。
而漢娜也從固執(zhí)地掩蓋自己不識(shí)字的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)而變得主動(dòng)學(xué)習(xí)寫(xiě)字痴脾，她在牢裡閱讀關(guān)於集中營(yíng)的書(shū)籍，用錄音帶學(xué)習(xí)讀寫(xiě)梳星。在監(jiān)獄裡的那段時(shí)光赞赖，男主寄來(lái)的錄音帶，是她希望之源冤灾。
而小說(shuō)的題目為the reader前域，是貫穿整部作品的核心，朗讀可以看成學(xué)習(xí)的過(guò)程韵吨，男主在為女主朗讀的時(shí)候匿垄，是帶她走進(jìn)了文學(xué)的世界，感受文學(xué)的魅力，給她單調(diào)的生活增添了一抹亮麗的色彩年堆。從過(guò)去冷靜無(wú)情的法西斯看門(mén)者吞杭，漸漸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，想要為自己的行為贖罪变丧，這是一種慢慢得到教化的過(guò)程芽狗。從殘缺的機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲娜恕痒蓬！皾h娜鼓起勇氣去學(xué)習(xí)讀寫(xiě)童擎，這標(biāo)誌著她已經(jīng)從未成年向成年邁出了一步，脫離蒙昧的一步”攻晒。
就像書(shū)中所說(shuō)的“我做過(guò)什麼和沒(méi)做過(guò)什麼顾复，她對(duì)我有過(guò)什麼傷害——這些恰恰成了我的生活÷衬螅”他們互相的成長(zhǎng)構(gòu)成了雙方生命的一部分芯砸。
最後，以小說(shuō)裡引用的里爾克的一首詩(shī)给梅，來(lái)闡述我心目中最好的愛(ài)情假丧。
當(dāng)我們敞開(kāi)心扉時(shí)，
我們合而為一动羽。
當(dāng)我們沈浸時(shí)包帚，
你中有我，我中有你运吓。
當(dāng)我們消失時(shí)渴邦，
你在我心裡，我在你心裡拘哨。
這之後谋梭，
我是我，
你是你倦青。
