老師：
我兒子以前挺喜歡去幼兒園的，可自從上周驶社，他在幼兒園搶別的小朋友玩具企量，被老師罰站、打屁股之后亡电，就對(duì) "去幼兒園"?這件事情特別排斥届巩。這可怎么辦？
------ 臭寶媽
臭寶媽份乒，是?心語(yǔ)心樂(lè)【育兒幫幫組】的一位成員恕汇，在上周的初次溝通中，她向我們?cè)V說(shuō)了自己的苦惱：
那天或辖，我去幼兒園接孩子瘾英，正好看到孩子在哭。
老師對(duì)我說(shuō)：臭寶搶小朋友東西颂暇、還打小朋友缺谴。罰站、打屁股是為了讓他知道打人是痛的耳鸯，以后不要再打小朋友湿蛔。
盡管覺(jué)得老師的話很牽強(qiáng)，可我不敢和老師辯論县爬，就一再地謝過(guò)老師后煌集，領(lǐng)著孩子回家了“剖。回家后孩子情緒很不好，我就開導(dǎo)孩子：是你自己做錯(cuò)了碉钠，老師說(shuō)得有道理纲缓，你應(yīng)該聽(tīng)老師的話卷拘，老師這是為你好。
當(dāng)時(shí)孩子聽(tīng)了很不愉快祝高，但也沒(méi)再說(shuō)什么栗弟，老師打了自己孩子，媽媽自己心里其實(shí)也不舒服工闺。后來(lái)乍赫，孩子就變得不愿去幼兒園了。
臭寶媽開始懷疑自己這樣對(duì)孩子說(shuō)對(duì)不對(duì)陆蟆。她感到很困惑：遇到這種情況雷厂，你說(shuō)我該怎么辦？
臭寶媽媽的問(wèn)題很具有代表性叠殷。
雖然用表面和老師統(tǒng)一口徑來(lái)教育孩子改鲫，內(nèi)心實(shí)際上有兩套價(jià)值觀：一套是與世俗觀念相吻合的：老師懂教育，老師做的一切都是為了孩子好林束，不可以被懷疑和批評(píng)像棘；另一套是自己真正心底向往的：孩子應(yīng)該受到尊重，不可以用這樣一種粗暴的體罰方式對(duì)待孩子壶冒。當(dāng)這兩套價(jià)值觀發(fā)生沖突時(shí)缕题，大家往往都選擇了前者。
然而胖腾，這樣真的對(duì)孩子好嗎烟零？
當(dāng)孩子在幼兒園遭遇到這樣的事情，爸爸媽媽究竟該如何科學(xué)應(yīng)對(duì)呢胸嘁？
心理咨詢師為您來(lái)支招瓶摆！
孩子在幼兒園被老師體罰，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)性宏？
1. 安撫孩子情緒
無(wú)論什么樣的原因群井，孩子在幼兒園大庭廣眾之下被老師批評(píng)、罰站毫胜、甚至是打屁股书斜，感覺(jué)一定是非常糟糕的，甚至是恥辱的酵使。孩子在這個(gè)時(shí)候荐吉，多么希望得到爸爸媽媽的理解啊口渔！
所以样屠，作為孩子最最信任的爸爸媽媽，我們一定要首先第一時(shí)間理解到孩子的感受，抱抱他痪欲，安慰他：寶貝悦穿，今天在幼兒園被老師罰站了，被老師打屁股了业踢，很疼吧栗柒？被老師嚇到了吧，是不是還有一點(diǎn)委屈和生氣的感覺(jué)呢知举？
如此瞬沦，孩子會(huì)一下覺(jué)得找到了“依靠”，找到了理解自己雇锡、懂自己的人逛钻，那么接下來(lái)就會(huì)更加愿意與爸爸媽媽進(jìn)行溝通。
或許有的爸爸媽媽擔(dān)心遮糖，這么做會(huì)縱容到孩子绣的，孩子應(yīng)當(dāng)接受教育才能夠懂道理。
然而欲账，大家要知道：在不良情緒狀態(tài)下的孩子屡江，是無(wú)法進(jìn)行思考的。因此這個(gè)時(shí)候做任何的教導(dǎo)赛不，都將是無(wú)效的惩嘉。
理解孩子，打開孩子的 “心門” 是第一步踢故。
2. 引導(dǎo)孩子思考
當(dāng)孩子的情緒狀態(tài)逐漸平靜下來(lái)文黎，我們需要和孩子一起回顧一下整件事情。
我們可以嘗試向孩子提問(wèn)：
寶貝殿较，今天在幼兒園耸峭，你和小朋友發(fā)生了什么事情，能和媽媽說(shuō)一說(shuō)嗎淋纲？
寶貝劳闹，當(dāng)時(shí)你為什么要這么做呢？
寶貝洽瞬，以后和小朋友遇到這樣的情況本涕，怎么做比較好呢？
寶貝伙窃，你覺(jué)得老師為什么要讓你罰站菩颖、打你屁股呢？
寶貝为障，你覺(jué)得老師這樣的做法對(duì)不對(duì)呢晦闰？
寶貝放祟，如果以后老師再打你，你可以怎么做呢鹅髓？
當(dāng)我們需要引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)一件事或理清一個(gè)思想時(shí)舞竿，最好采用一問(wèn)一答的方式。讓孩子在爸爸媽媽的引導(dǎo)下窿冯，把想法講出來(lái)，把思路理清楚确徙，這比單方面由家長(zhǎng)講道理效果要好醒串。
問(wèn)答過(guò)程中，爸爸媽媽一定要注意客觀公正鄙皇，不要帶著情緒說(shuō)話芜赌，目標(biāo)要指向事情、問(wèn)題本身伴逸。通過(guò)一連串問(wèn)答缠沈，讓孩子明白這件事情的根本錯(cuò)誤在于：自己對(duì)小朋友的溝通、表達(dá)方式有誤错蝴。同時(shí)洲愤，老師的教育方式也存在著問(wèn)題，老師打屁股是不對(duì)的顷锰，以后遇到類似的事情也要有勇氣對(duì)老師說(shuō)：不柬赐！
在這里，或許有的爸爸媽媽會(huì)感到疑惑：一直教育孩子要尊重老師官紫，這樣做會(huì)不會(huì)降低老師的威信肛宋，以后老師就不好管他了？
其實(shí)束世，告訴孩子老師某件事情做得不對(duì)酝陈，這和背后說(shuō)老師壞話、不尊重老師完全是兩碼事毁涉，爸爸媽媽在這方面應(yīng)該有坦然的心態(tài)沉帮。
老師也普通人，有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)薪丁。老師發(fā)火打屁股遇西，也正是老師最無(wú)助、最需要幫助的時(shí)候严嗜。每天管理那么多小朋友粱檀，情緒難免有失控的時(shí)候，當(dāng)他們不知道該怎么辦的時(shí)候漫玄，才會(huì)用這種極端的方法茄蚯。
告訴孩子老師做得不對(duì)压彭，并不是教他不尊重老師，而是引導(dǎo)孩子他敢于質(zhì)疑渗常，擁有自己的思考和想法壮不。引導(dǎo)他理解和接納各種各樣的人和事，健康的批判精神應(yīng)該是視野開闊的皱碘，是有高度的询一，所以應(yīng)該是具有寬容氣度的。
不要小看孩子癌椿，只要管得對(duì)健蕊，孩子都很有善意，他們天然對(duì)老師就有著崇拜和尊重踢俄。
3. 操練應(yīng)對(duì)方法
雖然和孩子一起：表達(dá)了想法缩功、理清了思路。然而都办，對(duì)于年齡尚小的孩子（特別是幼兒園中班以下的孩子）嫡锌，知道是一回事，實(shí)際真正遇到了會(huì)做琳钉，卻又是另外一回事势木。
所以此時(shí)，非常重要的一步槽卫，就是和孩子一起做情景模擬游戲跟压！
寶貝，我現(xiàn)在是你的小伙伴：壯壯
我正在玩你最喜歡的坦克車歼培，但是你也想要玩震蒋。你要怎么說(shuō)呢？
--- 壯壯躲庄，我也想玩坦克車查剖，我們可以一起玩嗎？
--- 不行噪窘，我沒(méi)玩好呢笋庄。
---那你玩好了以后給我玩，好嗎倔监？咱們輪流玩直砂。
寶貝，我現(xiàn)在是你的幼兒園老師浩习。
你不遵守紀(jì)律静暂，我過(guò)來(lái)打你屁股咯（家長(zhǎng)假裝過(guò)去打孩子屁股）
---老師，我知道你現(xiàn)在很生氣谱秽，因?yàn)槲易鲥e(cuò)了洽蛀。我愿意向小朋友道歉摹迷，但是我不喜歡你用這樣的方式對(duì)我。
一般情況下：
老師當(dāng)時(shí)可能很生氣郊供，但聽(tīng)孩子這么一說(shuō)冷靜下來(lái)之后峡碉，應(yīng)該就能意識(shí)到自己的問(wèn)題，也不會(huì)和孩子計(jì)較了驮审。
我們無(wú)法改變環(huán)境鲫寄，但卻可以提高孩子應(yīng)對(duì)的能力！
孩子去幼兒園上學(xué)疯淫，會(huì)遇到什么樣的老師我們無(wú)法預(yù)見(jiàn)塔拳，老師會(huì)怎么處理孩子的事情，我們也無(wú)法左右峡竣。孩子在幼兒園發(fā)生狀況，家長(zhǎng)應(yīng)積極與老師進(jìn)行溝通量九，但不宜發(fā)生正面的沖突适掰。問(wèn)題不是特別嚴(yán)重，不推薦向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映荠列。畢竟這種“打小報(bào)告”的事情类浪，會(huì)讓老師在情緒上很抵觸，從而使得事態(tài)變得更加惡劣喉磁。（當(dāng)然锭亏，如果很不幸必須要走到這一步禾进，那么爸爸媽媽也要做好替補(bǔ)預(yù)案，確保孩子不會(huì)受到影響和傷害力细。）
但是，作為家長(zhǎng)固额，我們可以：
a. 引導(dǎo)孩子看清問(wèn)題：知道自己錯(cuò)在哪里眠蚂；老師不一定就對(duì)，權(quán)威也有犯錯(cuò)的時(shí)候斗躏。懂得思考表象背后更深層的原因逝慧。
b. 讓孩子知道有方法保護(hù)自己和解決問(wèn)題，不惹事也不怕事啄糙。
c. 讓孩子慢慢習(xí)得人際溝通的種種技巧笛臣，在今后的人生中，用自己的智慧與頭腦隧饼，去應(yīng)對(duì)接踵而來(lái)的各種情況沈堡。
