365天日更挑戰(zhàn)NO. 2 (2021-9-12)
關(guān)鍵詞：
肢體語言的重要性诗充；
講課的效果由對方?jīng)Q定
第一次上家庭教育導(dǎo)師研修班朝刊，課程延續(xù)了黃老師一貫的風(fēng)格伴挚，以練習(xí)和體驗(yàn)為主垃环。課程的通過拆解《不吼不叫讓孩子合作》3小時主題沙龍的內(nèi)容军浆，讓每一位未來的導(dǎo)師上臺練習(xí)。從破冰微饥、如何做學(xué)員身份定位到講課內(nèi)容的打磨锐帜，授課時的語氣語調(diào)狀態(tài)（肢體語言）、控場畜号、控時等都進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練缴阎。乃至?xí)?wù)都沒放過，按照小組為單位简软，每天有一個小組承擔(dān)會務(wù)工作蛮拔，讓未來我們自己開課的時候可以學(xué)會統(tǒng)籌所有開課相關(guān)事項(xiàng)。同時黃老師為了讓我們能夠順利登上講臺痹升，還給我們做了大量修心的工作建炫，比如如何突破上臺恐懼、導(dǎo)師氣場的培養(yǎng)疼蛾、導(dǎo)師的資格感從何而來肛跌，怎樣破除銷售卡點(diǎn)等等。
課程的含金量之高察郁，完全不辜負(fù)我為能完整參加這次課程所付出的努力——放棄兩次百人場現(xiàn)金流游戲的主持衍慎，安排好線上的現(xiàn)金流助教培訓(xùn)等，以及在勇哥外婆去世我不能立即歸家時內(nèi)心的劇烈掙扎皮钠。好在稳捆，我的收獲非常大，先分享兩點(diǎn)給大家：
一麦轰、肢體語言的重要性
在小組演練的時候乔夯，我收到的反饋就是，其他都很OK款侵，就是動作有點(diǎn)收末荐，感覺不是很放松。 我上臺演練的時候新锈，黃老師的評價也是如此甲脏。
黃老師為了讓我們理解肢體語言的重要性，還用夸張的方式演繹了當(dāng)我們說著很能量爆棚的語言壕鹉，但是整個人縮在一起的效果剃幌，大家哄堂大笑。我也是在這一刻真正意識到晾浴，我需要刻意練習(xí)负乡。
這一點(diǎn)，過去的自己完全沒有意識到脊凰。我做講師其實(shí)已經(jīng)有一段時間了抖棘，只不過從來沒有接受過這種類型的培訓(xùn)茂腥，也就是傳說中的野生講師。此次上課學(xué)習(xí)的目標(biāo)正是想要從野生的狀態(tài)走向正規(guī)軍切省，以便更好地支持到我的學(xué)員們最岗。
接下來我要做的就是，找一些能量爆棚的人的演講視頻來學(xué)習(xí)朝捆，觀察他們的肢體語言般渡，對鏡練習(xí)。自己講課演講的時候錄下視頻芙盘，回看自己的肢體動作哪些需要調(diào)整驯用。
二、講課的效果由對方?jīng)Q定
第三天輪到我們組做會務(wù)儒老，遭遇臺風(fēng)洗禮蝴乔，大半同學(xué)趕到會場已經(jīng)淋成了落湯雞，遲到的同學(xué)也不少驮樊。找干衣服給同學(xué)換上薇正，用吹風(fēng)筒吹干濕衣服，熬姜湯囚衔，吵吵鬧鬧中開啟了這一天的課程挖腰，極大地挑戰(zhàn)了我們組新手主持人的控場能力。
下午課開場的互動游戲佳魔，主持人選的是007曙聂，游戲規(guī)則說了三遍大家都表示懵逼，我看著很著急鞠鲜。課堂上有同學(xué)在交頭接耳，有同學(xué)在教授別的同學(xué)做健身動作断国，總之就是到處嗡嗡嗡的感覺贤姆。我很想大喊一聲，讓他們安靜下來稳衬，又覺得要給我們組新手主持人機(jī)會霞捡，讓她去經(jīng)歷和感悟。
海蘭老師看不下去了薄疚，問我們?nèi)M有沒有人能將這個指令說清楚碧信，我立刻沖過去拿了話筒來講。第一句話就是：后面講話的健身的街夭，可不可以將注意力放到這里來砰碴，瞬間世界安靜了。然后我開啟了噼里啪啦的解說和演示板丽，結(jié)果這次演示仍然沒有成功呈枉，同學(xué)們還是沒有理解我的指令。
海蘭老師接過話筒來演示，前兩次也沒有成功猖辫，只是她并沒有著急酥泞，也沒有進(jìn)入我的那種戰(zhàn)斗模式，而是調(diào)侃說啃憎，感謝三組給我們創(chuàng)造了一個機(jī)會芝囤，讓我們知道指令清晰的重要性。她不斷調(diào)整自己的表達(dá)方式辛萍，終于在最后一次有同學(xué)完成了正確的指令悯姊。同時，她還就著這個機(jī)會將話題拉到了我們作為導(dǎo)師叹阔，在臺上下達(dá)清晰指令的重要性挠轴。下午的課程就這樣在歡聲笑語中開啟了。
對比海蘭老師的反應(yīng)耳幢，我看見了自己的不足岸晦。我在同學(xué)們沒有理解指令的時候，我第一時間歸因于他們沒有認(rèn)真聆聽睛藻，我想要讓大家知道認(rèn)真聽的重要性启上，這就是將自己的不成功指向外界，而海蘭老師歸因于指令的不清晰店印，這個指向是自己冈在。
如果歸因于外界，只會讓自己因?yàn)闊o法改變而生出無力感按摘，讓自己越來越?jīng)]有力量包券。而如果歸因于自己的時候，我們就有了很大的提升空間炫贤，可以積極去思考溅固，我如何表達(dá)讓別人更容易理解、聽得懂我的指令兰珍，為什么我在臺上講他們在臺下講侍郭，我如何講更容易吸引觀眾的注意力，讓他們舍不得移開眼球掠河，專心聽我說亮元？
同時，海蘭老師的應(yīng)變能力也讓我佩服唠摹。當(dāng)我還在尷尬不知道下一步怎么辦的時候爆捞，她已經(jīng)通過調(diào)侃讓氛圍輕松起來了，同時把失誤變成了好似精心策劃的學(xué)習(xí)機(jī)會跃闹，讓同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到如何清晰下指令上嵌削。
講課以及溝通的效果是由對方?jīng)Q定的毛好，對方?jīng)]有理解，就對我們的授課提出了更高的要求苛秕。每次都思考我怎么做更能讓別人聽懂肌访，甚至能讓從來沒有聽過這個知識的人也能一下子就被你吸引，聽得明白艇劫，那你就成為高手了吼驶。
