一，背景
受到疫情的打擊形庭，人們不能外出铅辞，全國各個(gè)商場接連關(guān)門。線下機(jī)器人教培機(jī)構(gòu)也不得不打亂原本教學(xué)任務(wù)調(diào)整開課時(shí)間碘勉，不僅影響了正常的春季招生巷挥，而且還因課程變化引發(fā)了家長退費(fèi)。
較長的關(guān)門時(shí)間验靡，讓線下教培機(jī)構(gòu)不得不思考轉(zhuǎn)型線上教育來完成教學(xué)任務(wù)維持現(xiàn)有學(xué)員倍宾，也能線上招生。但卻也直面了經(jīng)營多年的線上編程公司如 ‘編程貓’胜嗓，‘核桃編程’高职，線上教育很難實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的機(jī)器人教育模式。如何實(shí)現(xiàn)線上機(jī)器人教育似乎也成一個(gè)值得思考的問題辞州！
二怔锌，優(yōu)劣分析
線上優(yōu)點(diǎn)：
①成本低-教學(xué)場所要求不高
②輻射范圍廣，不限上課場所-只要滿足基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)條件就可以上
③教學(xué)更統(tǒng)一 - 有線上各種運(yùn)營工具把控老師教學(xué)質(zhì)量变过，
線下優(yōu)點(diǎn)：
①學(xué)習(xí)效果好-老師手把手教效果更好
線上劣勢：
①互動方式單一：
在線教育多為視頻直播或者觀看視頻埃元，微信輔導(dǎo)的方式授課，與學(xué)生距離遠(yuǎn)媚狰，僅能通過視頻和語音等方式互動方式單一岛杀，很難把控學(xué)生上課狀態(tài)。且對于低年級學(xué)員崭孤，可能無法一個(gè)人完成網(wǎng)課的學(xué)習(xí)类嗤，需要家長一旁輔導(dǎo)理解老師。這樣產(chǎn)生了學(xué)員家長對機(jī)構(gòu)的不信任感辨宠。
由一衍生出的 ：
② 教學(xué)效果相對較差
③教授重操作的課程較難
線下劣勢：
①成本較高-在繁華的商場租金貴
②輻射范圍小-只能附近的學(xué)員學(xué)習(xí)
③老師教學(xué)質(zhì)量難以掌控遗锣，更多依靠老師本身的水平
三,上線的困難
困難一:平臺穩(wěn)定性待考慮
當(dāng)面對疫情我們不得不選擇做線上教育之后，首先需要考慮的問題就是平臺嗤形，機(jī)構(gòu)并不會傾向如公立學(xué)校般使用像釘釘精偿，qq群無法定制的沒有品牌特征的公共直播平臺。更多的是去購買一個(gè)如"短書",'云直播'這類私有直播平臺,但是因?yàn)橐咔楹谔禊Z的影響大多教培機(jī)構(gòu)都選擇了線上,大量的流量流入了直播平臺,連'釘釘'這種大公司的平臺都有發(fā)生宕機(jī),而其它直播平臺的服務(wù)商也可能無法保證流程直播.
困難二:老師家長需要有一個(gè)適應(yīng)期
習(xí)慣的了線下教學(xué)的老師,很難一下適應(yīng)在線教學(xué)的模式派殷，可能讓教學(xué)質(zhì)量變差还最，而另一方面在平臺適應(yīng)期，教學(xué)老師也可能出現(xiàn)誤差操作毡惜，對系統(tǒng)錯(cuò)誤理解造成教學(xué)出現(xiàn)一系列的問題拓轻。而也會有相當(dāng)一部分家長對線上直播流程不熟悉,在老師也都不熟悉的情況也很難去引導(dǎo)家長完成相關(guān)操作，造成家長體驗(yàn)較差经伙，容易引發(fā)厭煩 退費(fèi)的產(chǎn)生扶叉。
困難三：內(nèi)容及模式的調(diào)整
由于教具較貴較多學(xué)員家中沒有準(zhǔn)備勿锅，且線上教學(xué)模式無法手把手親自指導(dǎo)很難去完成線下時(shí)的機(jī)器人搭建指導(dǎo)，導(dǎo)致線上教學(xué)機(jī)器人課程很難實(shí)現(xiàn)枣氧。如果只是開設(shè)單純的編程課程的話溢十，又面對了運(yùn)營多年的財(cái)大氣粗的在線教育機(jī)構(gòu)，在內(nèi)容與運(yùn)營上可能無法比擬對方达吞。
四张弛，解決方案的一些思考
（一），在自有服務(wù)器上搭建直播平臺
各路ｓａａｓ服務(wù)商的服務(wù)器因?yàn)樾枰薪虞^多機(jī)構(gòu)的學(xué)員訪問酪劫，所以極容易出現(xiàn)問題吞鸭。而如果我將購買的直播平臺搭建在私有服務(wù)器上就可以避免此問題的。
（二）覆糟，機(jī)器人課程在線化的思路
將機(jī)器人課程包裝為疫情期間的小課刻剥，一方面保留生源，一方面繼續(xù)招生滩字。
一造虏，將直播改為錄播課，播放前期制做好的視頻麦箍，更細(xì)致的搭建教學(xué)視頻漓藕，可能并直播搭建的效果更好。
二挟裂，將線下授課老師的職能從教學(xué)改為答疑撵术，老師仍然負(fù)責(zé)原有班級，進(jìn)行學(xué)員評價(jià)话瞧，提醒上課，上課時(shí)間調(diào)整等運(yùn)營工作寝姿，注重在學(xué)員學(xué)習(xí)視頻之后的問題答疑交排。降低老師的教學(xué)權(quán)重，避免因?qū)χ辈ゲ皇煜ざ绊懡虒W(xué)水平饵筑，
三埃篓，聯(lián)合ｔｏ Ｂ硬件廠商設(shè)計(jì)一套價(jià)格相對實(shí)惠的（２００－３００）且可以支撐本課程的類樂高結(jié)構(gòu)件根资，作為課程教具發(fā)給學(xué)生架专。解決了較多學(xué)生沒有教具無法動手實(shí)操的問題。
這樣即可以控制課程的質(zhì)量玄帕，也能讓老師獲得熟悉的在線教育模式的時(shí)間部脚，方便后期的調(diào)整，在幾千的課程中一套一兩百塊的教具應(yīng)該是不會對家長造成多大的價(jià)格困擾了裤纹，這樣即解決了教具的問題委刘，也位機(jī)構(gòu)帶來了潛在的營收，如因?yàn)樾≌n包課程的邊際成本為零，完全可以在疫情結(jié)束之后作為售賣教具的一個(gè)刺激點(diǎn)锡移。
以上就是我對此次疫情下機(jī)器人機(jī)構(gòu)的線上化的一點(diǎn)思考呕童，堅(jiān)持自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，避免和龐大對手正面競爭淆珊。
