換個角度思考——沒有一件事只有負(fù)面意義
在咨詢的過程中篡悟，咨詢師給當(dāng)事人贊美致板，相信他也想更好，并理解和共情到他坊夫。我們要學(xué)著怎么才能說到他的心里砖第，這是需要多加練習(xí)的，在生活中也是如此环凿。
人的未來是可以創(chuàng)造出來的梧兼，我們的擔(dān)心，反而才是最大的問題拷邢。
有時候家長之所以焦慮袱院，也是因為 太愛了。
越禁止瞭稼，越誘惑忽洛。倒不如放開手讓孩子去嘗試做這件事，往往在嘗試的過程中环肘，他會感覺到并沒有那么簡單欲虚，可能就放棄了。
很多時候悔雹，孩子的想法有時候只是想法而已复哆，只是家長有時候回把他當(dāng)成已經(jīng)有的行動欣喧，并預(yù)想到后果。
絕大多數(shù)梯找，孩子只是想法而已唆阿，如果做了，可能感覺不行锈锤，但是驯鳖，在做的過程中，有了更多的經(jīng)驗出來久免，可能會更清楚什么對他來說是更合適的浅辙，在以后，他會更清楚怎么選擇人生阎姥。
因為青少年目前發(fā)展最重要的任務(wù)就是找到自我認(rèn)同：我是誰记舆？我有什么優(yōu)點，有什么缺點呼巴，漸漸形塑出我是一個什么樣的人泽腮？
孩子是自身問題的專家，我們想要孩子對他的事情更負(fù)責(zé)任伊磺。
其實盛正，這需要他去嘗試删咱，去參與屑埋。然后，他才會對這個事情有更多的理解和了解痰滋。
我們通常的擔(dān)心摘能，是把孩子的事情通通當(dāng)成我們要替他做的事情。當(dāng)孩子提出來的時候敲街，我們鼓勵他去做嘗試团搞，我們只要做好陪伴，盡量不插手多艇，盡量不插嘴逻恐，這樣孩子會更有責(zé)任感，會更清楚峻黍，會更獨立复隆。對于哪些能做，現(xiàn)實又是啥樣的姆涩，差距在哪挽拂。如果孩子完成了，那說明孩子有能力啊骨饿。
從做中孩子能夠?qū)W習(xí)到更多亏栈，擁有感恩的心台腥，也不會再將所有事情當(dāng)成理所當(dāng)然的。
在追求獨立的過程中绒北，我們還是必須適時陪伴的黎侈，這樣不但可以盡到監(jiān)護之責(zé)，也可以讓孩子感覺到父母的支持闷游。
凡事都是老天給我們的禮物：
可能就是因為出狀況蜓竹，我們才開始學(xué)習(xí)，才開始改善親子關(guān)系储藐，才開始讓夫妻關(guān)系有了改善俱济，同時，我們也捋順了自己成長過程中的卡點钙勃，困惑蛛碌，開始變得更穩(wěn)，更幸福辖源，更快樂蔚携，更清楚自己想要的。
這些都是孩子出狀況克饶，看似糟糕的事情帶來的正向積極意義酝蜒。
沒有一件事只有負(fù)面意義：
手別伸那么長，嘴別說那么多矾湃，反映別那么快亡脑，孩子的事情，很多時候交給孩子邀跃，但是霉咨，要做好陪伴。
正向思維技能：
1.沒有一件事情是只有負(fù)面意義的拍屑，每一件事都會給我們不一樣的收獲和更深刻的體悟途戒！
2.同一件事情的發(fā)生，在不同的人身上會產(chǎn)生不同的看法與行為僵驰，進(jìn)而得到不同的結(jié)果喷斋！事情的結(jié)果與發(fā)生本身無關(guān)，但卻與我們自己的認(rèn)定有關(guān)蒜茴。
3.事情發(fā)生的緣由與事實真正結(jié)果不是個“等號”星爪，而是個“問號”。
4.困擾自己的事情矮男，不是發(fā)生的事件本身移必，而是對于事件的看法與認(rèn)知。當(dāng)遇到不如意時毡鉴，請在心中先浮現(xiàn)一個“問號”崔泵，透過正向的“自問”思考方式秒赤，將每個發(fā)生都轉(zhuǎn)換成助力，創(chuàng)造自己想要的結(jié)果!
