? ? ? 這兩天捞挥，一直圍繞著我的詞條就是“精細(xì)化管理”浮创。因?yàn)橄码A段學(xué)校要做精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn)分享，作為我來說砌函，管理方面的能力相當(dāng)欠缺斩披。
? ? ? 百度了一下：精細(xì)化管理是一種理念，一種文化讹俊。它的社會(huì)分工精細(xì)化垦沉、以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為仍劈，科學(xué)化管理有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是規(guī)范化厕倍，第二個(gè)層次是精細(xì)化，第三個(gè)層次是個(gè)性化贩疙《锿洌“精”就是切中要點(diǎn)，抓住運(yùn)營(yíng)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)这溅；“細(xì)”就是管理標(biāo)準(zhǔn)的具體量化组民、考核、督促和執(zhí)行悲靴。精細(xì)化管理的核心在于臭胜，實(shí)行剛性的制度，規(guī)范人的行為对竣，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)庇楞，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。
? ? ? 天吶否纬！對(duì)于我來說吕晌，這份材料真的不好寫啊……天天干那么多工作，就是不知道管理临燃，現(xiàn)在還要把教學(xué)全方位的工作睛驳，按照精細(xì)化梳理，這也太難了吧膜廊。
? ? ? 第一遍乏沸，把之前材料里關(guān)于教學(xué)方面的文字全部梳理出來（當(dāng)時(shí)還不明確主題），后來在殷校長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行二次修改爪瓜，校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)蹬跃，真是一語驚醒夢(mèng)中人，原來是要這樣啊铆铆。二話不說蝶缀，打開電腦丹喻，把之前的思路拋諸一邊，重新起草翁都，重整思路碍论，從教學(xué)常規(guī)到理想課堂，從校本研修到集備磨課柄慰，自認(rèn)為鳍悠，把該寫的都寫進(jìn)去了，如何計(jì)劃坐搔，如何實(shí)施藏研，具體過程等等。成效呢薯蝎？既然是經(jīng)驗(yàn)分享遥倦，總得讓大家看到效果吧，不然占锯，你就是說的再天花亂墜袒哥，也沒有說服力啊消略？
? ? ? 再次打開電腦堡称，對(duì)照日常工作，卻一時(shí)無語艺演，天天說要讓自己多讀書却紧，多提升，可至今為止也沒看幾本書胎撤，這才深深體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”晓殊。不知道自己一天天的都在忙些什么，看來這精細(xì)化以后得先在自己身上體現(xiàn)才行啊伤提，每天能夠把工作做到位巫俺，實(shí)行日清日結(jié)，及時(shí)反思得與失肿男，只有管理好自己介汹，才能把工作捋出頭緒吧！
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