結(jié)論先行：這件“一勞永逸”的事县踢，便是：掌握高效的學(xué)習(xí)方法转绷，擁有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)力。
雙十一的時(shí)候不知道買啥硼啤，囤了一堆一直想看的書议经，其中一本便是成甲的《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》。從十二月中旬開始閱讀谴返，斷斷續(xù)續(xù)花了一周多的時(shí)間看完煞肾。
自我提升類的書看過很多，能夠系統(tǒng)性的闡述學(xué)習(xí)方法論嗓袱，這是第一本籍救。
與其他自我提升或成長(zhǎng)類書籍相不同，書里更多是值得思考的底層邏輯渠抹，以及最具操作性的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論蝙昙。簡(jiǎn)單說(shuō)，它不僅告訴你什么是學(xué)習(xí)（what）梧却、為什么學(xué)習(xí)（why）奇颠、而且還從底層邏輯系統(tǒng)性地告訴你怎樣去學(xué)習(xí)（how）。
所以放航，如果覺得自己思維真正日漸固化烈拒，不明白為什么知道這么多道理，卻依舊過不好這一生广鳍，那這本書就是答案荆几。（關(guān)于思維固化，上一篇文章有提到 可查看：畢業(yè)兩年搜锰，限制你想象力的真的不是貧窮丨100人借款計(jì)劃）
接下來(lái)伴郁，就根據(jù)自己的理解，理一理這本書究竟講了什么蛋叼。
書中提出一個(gè)核心的概念“臨界知識(shí)”焊傅，全書的內(nèi)容剂陡，可以看作都是圍繞這個(gè)概率來(lái)展開論述。主要分為以下五個(gè)方面：
1.什么是臨界知識(shí)狐胎？
2.如何學(xué)習(xí)臨界知識(shí)鸭栖？
3.如何發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)？
4.如何運(yùn)用臨界知識(shí)握巢？
5.核心臨界知識(shí)及應(yīng)用
一晕鹊、什么是臨界知識(shí)
在講述什么是臨界知識(shí)之前，作者先交代了兩個(gè)背景暴浦。
一個(gè)是時(shí)代背景溅话。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，讓一個(gè)人脫穎而出的歌焦，不再是認(rèn)知的數(shù)量飞几，也不是認(rèn)知的速度，而是認(rèn)知的深度独撇。所謂認(rèn)知深度屑墨，就是在分析問題時(shí)，能跳出問題本身思考更普遍的情況纷铣；在尋求答案時(shí)卵史，能根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論。
而我們做知識(shí)管理的核心搜立，無(wú)非就是是通過管理知識(shí)以躯，提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式儒拂。
第二個(gè)背景是當(dāng)前多數(shù)人都面臨的困境寸潦。為什么讀了怎么多書色鸳，懂得這么多道理社痛，依舊過不好這一生？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們都掉入了“低水平勤奮”的陷阱命雀，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)時(shí)候?yàn)榱吮苊庹嬲乃伎荚敢庾鋈魏问虑椤?/p>
我們一直把時(shí)間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上蒜哀，而忽略了真正的“認(rèn)知效率”，也就是說(shuō)吏砂，我們更多學(xué)習(xí)的是不斷掌握應(yīng)對(duì)具體工作場(chǎng)景和問題的方法撵儿，而不是去了解問題本質(zhì)，和解決方案的底層邏輯狐血，看不清問題表象后的實(shí)質(zhì)淀歇。
但是問題是解決不完的，我們無(wú)法意識(shí)到很多新的問題不過是舊的問題換了個(gè)包裝了而已匈织，多以我們也看似一直在努力浪默，一直在忙碌牡直，其實(shí)一直在原地打轉(zhuǎn)。
而如何提高認(rèn)知深度纳决，避免上述“低水平勤奮”的陷阱呢碰逸？答案就是，學(xué)習(xí)臨界知識(shí)阔加。
所謂“臨界知識(shí)”饵史，就是經(jīng)過深度思考后，發(fā)現(xiàn)的能更廣泛胜榔、更普遍地指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要的底層規(guī)律胳喷。掌握臨界知識(shí)，便能開啟“少即是多”“四兩拔千斤”模式夭织，從而極大提高學(xué)習(xí)效率厌蔽。
二、如何學(xué)習(xí)臨界知識(shí)
要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)摔癣，首先要意識(shí)到奴饮，如果只是為了學(xué)習(xí)效率的小幅提升，我們可能只需掌握或改進(jìn)一些新方法择浊；但如果想有大幅度的提升或質(zhì)變戴卜，就一定會(huì)涉及到底層認(rèn)知的改變，比如：你相信什么琢岩，你如何看待你與這個(gè)世界的關(guān)系等投剥。
而對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，首先要掌握兩個(gè)底層心態(tài)：綠燈思維和以慢為快担孔。
（1）想要通過接觸新的觀點(diǎn)和知識(shí)快速成長(zhǎng)江锨，就要面對(duì)與自己過去認(rèn)知不一樣的地方。而在這種情況下糕篇，每當(dāng)我們遇到與過去認(rèn)知不一致啄育，感到自己的觀點(diǎn)、尊嚴(yán)可能會(huì)受到挑戰(zhàn)時(shí)拌消，就會(huì)激起我們的習(xí)慣性防衛(wèi)挑豌。要想改變這一點(diǎn)，就要培養(yǎng)一個(gè)底層心態(tài)——綠燈思維墩崩，積極地考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方氓英。
要學(xué)會(huì)綠燈思維，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”鹦筹。不把別人對(duì)“我的觀點(diǎn)“的質(zhì)疑铝阐，理解為對(duì)“我”的質(zhì)疑。我的進(jìn)步铐拐，來(lái)自于“我的觀點(diǎn)”的改進(jìn)徘键，所以遇到挑戰(zhàn)時(shí)芳誓，問自己：我的觀點(diǎn)是不是可以在別人的建議下改進(jìn)的更好？
（2）真正高效的學(xué)習(xí)啊鸭，其實(shí)是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果锹淌，要想能力提升得更快，不是說(shuō)學(xué)習(xí)過程就要很快赠制。在具體學(xué)習(xí)時(shí)赂摆，要有以慢為快的心態(tài)，把慢功夫花在真問題上钟些，比如學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)烟号，把大量時(shí)間花在重要的基本概念、有啟發(fā)的觀點(diǎn)和自己沒想明白的問題上政恍。
講完影響掌握臨界知識(shí)的心態(tài)之后汪拥，接下來(lái)就進(jìn)入具體的方法層面。再講具體方法之前篙耗，作者提出了一個(gè)整本書都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要概念：“假設(shè)”迫筑。我們所有的觀點(diǎn)、結(jié)論宗弯，本質(zhì)上都是一個(gè)假設(shè)脯燃。觀點(diǎn)和結(jié)論的好壞，取決于我們的假設(shè)與事實(shí)相符的程度蒙保。
而學(xué)習(xí)辕棚，本質(zhì)上是一個(gè)改變我們假設(shè)的過程，因?yàn)槲覀兊乃袥Q策都是在自己的假設(shè)下做出來(lái)的邓厕。
那具體該怎樣怎樣去學(xué)習(xí)臨界知識(shí)呢逝嚎？作者結(jié)合自己實(shí)踐提出了最常用的三個(gè)底層方法。
（1）反思详恼。如果想看問題深刻补君、準(zhǔn)確，讓我們假設(shè)的質(zhì)量得到提升单雾，要堅(jiān)持的基礎(chǔ)訓(xùn)練之一便是反思赚哗。通過反思她紫，我們可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)硅堆、促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)，并且檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)是否用了起來(lái)贿讹。那如何才能提升反思能力呢渐逃？書中給出了三個(gè)方法：從小事反思，深入突破民褂、把生活案例化處理茄菊、培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣疯潭。
（2）以教為學(xué)。教別人的過程也是幫助自己學(xué)習(xí)的過程面殖。因?yàn)橐虅e人竖哩，就要督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)脊僚；教別人的同時(shí)相叁，也是強(qiáng)化記憶和認(rèn)知的過程；而且在這個(gè)過程中辽幌，我們會(huì)因?yàn)閯e人提出的問題增淹、質(zhì)疑，而讓自己認(rèn)知更全面乌企。教的過程表面是知識(shí)輸出虑润，實(shí)際上是換一種方式來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)。
（3）刻意練習(xí)加酵。即抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行大量持續(xù)專注的練習(xí)拳喻。要想通過刻意練習(xí)掌握臨界知識(shí)可以按照這三個(gè)步驟：把基本核心知識(shí)劃小圈，對(duì)基本概念猪腕、臨界知識(shí)舞蔽、知識(shí)阻塞等關(guān)鍵地方進(jìn)行反復(fù)的探究和思考，直到把問題吃透码撰；將基本知識(shí)和相關(guān)知識(shí)組合成更大的知識(shí)能力單元渗柿；在各知識(shí)單元能力之間構(gòu)建認(rèn)知框架，依靠模型組成的框架來(lái)安排你的經(jīng)驗(yàn)脖岛。從而在思考過程找中朵栖，極大的提升認(rèn)知效率，和認(rèn)識(shí)深度柴梆。
前面是學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的理念和方法陨溅，那在具體執(zhí)行當(dāng)中，有哪些可以使用的技巧呢绍在？書中提出了三個(gè)技巧（也可理解為需要養(yǎng)成的習(xí)慣）：記錄门扇、定期回顧與付費(fèi)購(gòu)買。
（1）記錄偿渡。如實(shí)地記錄下每天發(fā)生的重要的事情臼寄，包括對(duì)這些事的情緒和感受，以及自己思考的過程溜宽。這樣的好處一個(gè)是當(dāng)以后遇到同類問題的時(shí)候可以與過去形成對(duì)比吉拳，避免陷入之前的錯(cuò)誤，從而做出更優(yōu)的決策适揉；定一方面留攒，記錄的過程是聯(lián)系煤惩、啟發(fā)、歸納炼邀、演繹的大集合魄揉，我們可以通過記錄過程中的主動(dòng)思考，調(diào)用自己已有的知識(shí)重新理解過去一天發(fā)生的事情拭宁，從而看到自己思維的陷阱什猖，學(xué)到更深層的規(guī)律。長(zhǎng)期以往红淡，提升學(xué)習(xí)能力不狮。
（2）定期回顧。記錄本身并不是目的在旱，而記錄之后的定期回顧摇零，反思、才是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵桶蝎。這是讓過去的記錄與反思價(jià)值增值的過程驻仅，可以讓今天看似平淡無(wú)奇的日子，在未來(lái)變得動(dòng)人而有啟發(fā)登渣。具體方式可以分為周/月回顧噪服、年度回顧和五年以上回顧，每個(gè)階段的回顧側(cè)重點(diǎn)不同胜茧，周/月回顧側(cè)重于審視解決問題的假設(shè)和效果粘优；年度回顧側(cè)重于基本的思維方式和靈感激發(fā)；五年以上回顧側(cè)重于探索基本規(guī)律如何影響生活呻顽。
（3）付費(fèi)購(gòu)買雹顺。這個(gè)時(shí)代稀缺的不是知識(shí)，而是時(shí)間廊遍。通過付費(fèi)購(gòu)買的方式嬉愧，站在巨人的肩膀上，節(jié)約自己篩選的時(shí)間喉前，從而用更多的有效時(shí)間提升自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量没酣。
三、如何找到臨界知識(shí)
雖說(shuō)臨界知識(shí)是普遍存在于我們生活當(dāng)中卵迂，但卻并不是每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)它裕便。具體該怎樣尋找呢？這里有5個(gè)實(shí)用的方法：
（1）從自己感興趣的領(lǐng)域入手學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)狭握。無(wú)論是營(yíng)銷闪金、金融、法律等论颅，從自己感興趣的領(lǐng)域入手去閱讀經(jīng)典書籍哎垦，從眾尋找最重要的知識(shí)和原理，當(dāng)所有現(xiàn)象層面的知識(shí)研究到底后恃疯，都會(huì)聯(lián)系起來(lái)漏设。
（2）找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處。不僅僅是記住結(jié)論今妄，更要深入研究知識(shí)的出處郑口，只有這樣才能對(duì)這個(gè)結(jié)論的適用范圍和局限有更清晰的認(rèn)識(shí)。
（3）嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)盾鳞。能夠用用更加底層犬性、通用的規(guī)律解釋，就不用新的假設(shè)腾仅。（第一性原理）
（4）沒有解釋的時(shí)候乒裆，就想辦法尋找或自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證推励。給出合理化假設(shè)鹤耍，再通過持續(xù)的發(fā)現(xiàn)和自我否定，同時(shí)將科學(xué)研究的方法引入日常的生活思考決策中验辞，從而驗(yàn)證自己的假設(shè)稿黄，獲得新的臨界知識(shí)。
（5）學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生臨界知識(shí)的硬學(xué)科跌造。比如數(shù)學(xué)杆怕、心理學(xué)、物理學(xué)壳贪、生物學(xué)财著、化學(xué)等。
以上撑碴，都是從“術(shù)”的層面闡述如何找到臨界知識(shí)撑教，而從“道”的層面來(lái)講，要找到臨界知識(shí)醉拓，你必須依靠?jī)?nèi)心的熱情和好奇心伟姐。
四、如何運(yùn)用臨界知識(shí)
知道了怎樣學(xué)習(xí)臨界知識(shí)亿卤，以及怎樣找到臨界知識(shí)愤兵，接下來(lái)要思考的就是，怎樣把臨界知識(shí)真正應(yīng)用起來(lái)排吴，解決知行合一的問題秆乳？
作者給出了以下三種方法：
（1）在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。尋找不同的場(chǎng)景，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)屹堰。找不到怎么多場(chǎng)景怎么辦肛冶？我們可以借助外部資源，利用他人的經(jīng)歷和總結(jié)扯键，在短時(shí)間內(nèi)找到大量不同的場(chǎng)景睦袖，抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行大量刻意練習(xí)，也不失為一個(gè)好的辦法荣刑。
（2）在不同的時(shí)間下應(yīng)用馅笙。掌握臨界知識(shí)，不及可以解決當(dāng)下的問題厉亏，也可以在不同的時(shí)間董习，通過了解事情的基本發(fā)展規(guī)律（臨界知識(shí)），從底層規(guī)律層面重新定義問題爱只，培養(yǎng)預(yù)見性認(rèn)知的能力皿淋，和提高預(yù)見性認(rèn)知的質(zhì)量（對(duì)未來(lái)事情的預(yù)測(cè)）。
（3）構(gòu)建能力圈虱颗。通過對(duì)臨界知識(shí)的認(rèn)知沥匈，了解自己的能力邊界，深耕優(yōu)勢(shì)忘渔，長(zhǎng)期積累高帖，同時(shí)讓自己能力配得上自己的欲望，最終在能力圈范圍內(nèi)做出更多更正確畦粮、重要的決定散址。
五、核心臨界知識(shí)及應(yīng)用
前面的內(nèi)容重點(diǎn)從整體視角和底層原理上講述了臨界知識(shí)宣赔，最后一章則是介紹了具體的臨界知識(shí)预麸。雖然每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)框架柱組建自己的臨界知識(shí)，但確實(shí)有不少重要的臨界知識(shí)是通用的儒将。 具體有哪些呢吏祸？作者舉例了這幾個(gè)：
復(fù)利效應(yīng)、概率論钩蚊、黃金圈思維贡翘、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考砰逻、二八法則鸣驱、安全空間、臨界知識(shí)的綜合應(yīng)用蝠咆。
具體的解釋這里就不做闡述了踊东，書中的都寫的比較容易理解北滥，大家可自行翻閱相關(guān)書籍，或Google搜索進(jìn)行橫向閱讀闸翅。
六再芋、總結(jié)
以上，就是這本書的主要內(nèi)容缎脾，根據(jù)自己的理解做了些梳理和總結(jié)祝闻。
客觀來(lái)講占卧，這本書算不上經(jīng)典遗菠。書中依然有不少在我看來(lái)邏輯混亂，觀點(diǎn)并不認(rèn)同的地方华蜒。
而如果你閱讀過更多其他經(jīng)典作品辙纬，比如《窮查理寶典》《反脆弱》《影響力》等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書里的諸多觀點(diǎn)叭喜，其實(shí)是作者從這些書里提取贺拣，結(jié)合自己思考和實(shí)踐后的一個(gè)整合。比如“臨界知識(shí)”捂蕴，在我理解中就是查理芒格的“普世智慧”譬涡；“安全空間”就是價(jià)值投資鼻祖格雷厄姆所說(shuō)的“安全邊際”；以及“窮人思維”啥辨、“幸存者偏見”涡匀、“習(xí)慣性防偽”等等，都是早已存在的概念溉知，所以在閱讀時(shí)候陨瘩，也在不停地告誡自己，切勿被新概率所迷惑级乍。
不過這個(gè)在這里并不重要舌劳，就像開篇說(shuō)的，這本書與其他自我提升或成長(zhǎng)類書籍最大的區(qū)別就在于其內(nèi)容的可執(zhí)行性玫荣。
所以很多時(shí)候甚淡，我們閱讀只需關(guān)注它對(duì)自己有用的點(diǎn)就行了。 而對(duì)于書中的內(nèi)容捅厂，對(duì)我自己接下來(lái)行動(dòng)最大的三個(gè)啟發(fā)是：
（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)階段適合自己的正確的讀書方法贯卦。即不追求數(shù)量，也不追求讀完恒傻，而是帶著目的極其功利的閱讀脸侥。同時(shí)，放慢速度盈厘，把慢功夫花在真問題上睁枕，打通知識(shí)阻塞，讓閱讀事半功倍。
（2）學(xué)習(xí)其超強(qiáng)的反思能力外遇。把生活案例化注簿，不讓思考只停留在表面，有意識(shí)地跳出自己思考的“舒適區(qū)”跳仿。
（3）訓(xùn)練用底層邏輯分析問題的能力诡渴。學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知模型菲语，并練習(xí)通過它來(lái)分析問題和做決策妄辩。
以上三點(diǎn)，都是2018年要去刻意練習(xí)的事山上。 屬于不緊急但重要的事眼耀，但優(yōu)先級(jí)排第一。
運(yùn)用規(guī)律要遠(yuǎn)比總結(jié)規(guī)律難佩憾，這本書從讀完到整理內(nèi)容只花了一周多時(shí)間哮伟，但真正要去實(shí)踐，并養(yǎng)成習(xí)慣妄帘，可能要花上幾個(gè)月楞黄，幾年，甚至一輩子抡驼。
