剛從管理專業(yè)轉到英語專業(yè)不久鸥滨，老師就給我們發(fā)了六級詞匯列表青抛，并告訴我們外院一個月以后會有整個專業(yè)的詞匯測試競賽灸叼，所有人必須參加汉额。我看到那些陌生的單詞兩眼發(fā)慌。作為一個四級單詞還沒背的人就開始背六級單詞實在有些為難被冒，但是既然已經成為英語專業(yè)的學生军掂，單詞的難題我又不得不面對轮蜕。只是那時我沒有跟上老師的步伐，而是從四級開始著手良姆。對于很多人來說肠虽，背單詞是一件很枯燥的事情幔戏。剛開始我也是這樣玛追，有些單詞背著背著就忘了，一頁單詞總是要看很多遍才能記得住闲延，如果不及時復習痊剖，到了看閱讀題的時候發(fā)現這個單詞也只是覺得似曾相識，卻始終想不起那個詞的意思垒玲。但是陆馁，不得不說，單詞是學習英語的基石合愈，如果沒有單詞叮贩，做題和考試真的寸步難行。
然后我想起了高中語文老師的一句話佛析，“學習不光靠努力益老，還有講究方法，任何事物都有其本質和特質寸莫，如果抓住了本質的東西捺萌，再結合他的特質，你就能理清這個事物的思路”膘茎。我想桃纯，單詞似乎也是一樣，當我打開新東方的詞匯書披坏，里面有詞根法态坦，我大致把這本書的詞根看了一遍，再結合以前背過的單詞理清詞根與單詞間的關系棒拂。我終于鼓起了勇氣驮配，開始攻克六級單詞。
接下來着茸，我要講解我的方法：拆分+聯想壮锻。
首先我必須得強調的是，這個方式適用于有一定的單詞基礎的同學涮阔，如果沒有一定的詞匯量猜绣，很難對詞匯進行聯想和想象的。因為英語中很多詞語都是由簡單的單詞演化成復雜的單詞敬特，比如添加前綴掰邢，后綴或者是合并組合牺陶，如果在原有的記憶基礎上進行記憶并且發(fā)揮自己的聯想會達到事半功倍的效果。接下來我舉幾個六級詞匯的例子：
Segregate,意思是“種族分離”辣之，看到這個單詞我會馬上聯想到三級單詞掰伸，“Segment”意思是“分離”，這樣我們看到前面的詞馬上就能想到“分離”的意思怀估。
Envisage狮鸭，意思是“面對”，我們看到這個單詞里面有一個我們熟悉的單詞多搀，“visa”歧蕉，“簽證”的意思，那么我們可以馬上聯想到一句話“在辦理簽證的時候我們需要面對簽證官”
Setback ,意思是“挫折”康铭，“set”可以聯想到“sit”惯退，“back”是“后退，背面”的意思从藤，我們就可以聯想“那個人因為受到了挫敗而背對著大家坐在一個角落里”催跪，這樣記單詞是不是很有意境呢？
Hostage ,意思是“人質”夷野，host有“主人”的意思懊蒸，age 是“年齡”，我們可以聯想到“壞人闖進了一間房子把上了年紀的主人帶走作為人質扫责￠欢Γ”
Groan,意思是“呻吟”，我看到這個單詞我馬上聯想到“korean”,韓國鳖孤。因為讀音有點接近者娱，那么我怎么把我的聯想和這個單詞組合起來呢？于是我又造了一個句子苏揣，“看到韓國人我就呻吟了”黄鳍，不要笑螞蟻君，我以前就是那么花癡平匈。
最后要提到的就是有些比較長的并且你不太熟悉的單詞框沟，你可以選擇用有道詞典，把這個單詞進行拆分增炭，然后再聯想成一句話忍燥。如果真的很難聯想出什么東西來也沒關系，因為在你糾結想出什么句子來進行記憶的時候隙姿，你已經潛移默化的記住了這個單詞梅垄。
舉了以上幾個例子，我想大家看到后應該會覺得有點意思了吧输玷。于是队丝，螞蟻君就按照這樣的方式背完了所有的六級單詞靡馁，剛好一個月。那天整個專業(yè)的單詞測試机久，整個教室大概有100來人臭墨，試題一共是100題，一個小時的做題時間膘盖，最后我花了12分鐘做完胧弛，第一個上交了我的試卷。后來試卷成績出來衔憨，老師很驚訝的告訴我叶圃，我的考試成績是全班第二袄膏，僅次于總是全年級排名第一的同學践图，并且在整個專業(yè)的排名也是名列前茅。在最后的授獎大會上獲得了“二等獎”沉馆。我想码党，那次的考試我給自己交了一份滿意的答卷，重要的是我利用方法走了一條捷徑斥黑，給我?guī)韺W習上的自信揖盘。因為單詞量猛增，我的閱讀速度快了很多锌奴，在后來的四級和六級的考試中兽狭，我的閱讀分數都是高分，可見單詞的重要性÷故瘢現在螞蟻君正在準備專八的考試箕慧，第一步也是背單詞，我依然用著這個方法茴恰，并且有信心能繼續(xù)攻克颠焦。說到這里，螞蟻君希望考證的你們如果想如愿往枣，就拿出一點認真的態(tài)度伐庭，不要三天打魚兩天曬網，就要像那句話說的“既然選擇了分冈，那只顧風雨兼程”圾另。
