受疫情的影響，到現(xiàn)在為止很多地方還沒有開學(xué)厘托。有的地方開學(xué)時間還沒有定友雳，放暑假的時間已經(jīng)定了，家長們掐指一算铅匹，學(xué)習(xí)的時間根本就不夠押赊。
有的學(xué)校里已經(jīng)發(fā)布了消息，一開學(xué)就期中考試包斑。朋友圈的好多爸爸媽媽已經(jīng)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)到崩潰流礁，看樣子開學(xué)還遙遙無期。
和老師相比罗丰，家長往往缺少系統(tǒng)的對孩子的心理的了解崇棠，而且家長1對1的盯著一個孩子，更容易身心疲憊丸卷，互相傷害。
有的家長往往只在乎孩子到底寫錯了答案沒有询刹，字寫得好不好谜嫉？
實際上老師對孩子則有更為全面和系統(tǒng)的要求。尤其是小學(xué)階段的一到三年級凹联。學(xué)校對這個階段的孩子要求不僅是掌握寫字沐兰，對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是非常重要的一部分。
比如說蔽挠，做事專注住闯，做事情有條理、有順序澳淑，自己的事情能自己做比原。
小學(xué)時候培養(yǎng)出的好習(xí)慣，一生都受用無窮杠巡。
家長往往局限在孩子成績和書寫的好壞上量窘，而忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)，或者說家長也不知道該怎么做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣氢拥。
在學(xué)校蚌铜，老師可以布置類似相關(guān)的活動讓學(xué)生參與锨侯，來鍛煉孩子的這部分習(xí)慣。
在家里冬殃，父母有的忙于工作囚痴，有的是老人帶，對于這一部分很難系統(tǒng)做到∩笤幔現(xiàn)在由于特殊的原因深滚，孩子不能在學(xué)校里得到鍛煉，家長一定要在家里面幫孩子慢慢養(yǎng)成這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣耳璧，以應(yīng)對開學(xué)忽然緊張的學(xué)習(xí)氣氛成箫。
那么家長到底該怎么做呢？
《你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)》作者王莉為北京市級優(yōu)秀教師旨枯，曾獲北京市最高級別“紫禁杯”優(yōu)秀班主任稱號蹬昌，榮獲多屆全國青少年“春雷杯”園丁獎。
她從小學(xué)老師的親身經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗中攀隔，為陪讀的爸媽詳盡解析陪寫作業(yè)時應(yīng)該陪什么皂贩，怎么陪，早日為孩子們養(yǎng)成獨立寫作業(yè)昆汹、自主讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣明刷。
看看自己的孩子呆在家里的期間，孩子是否遇到以下的問題呢满粗？
1辈末，上網(wǎng)課經(jīng)常開小差
上網(wǎng)課和在學(xué)校里上課完全不同，不僅沒有氛圍映皆，老師也做不到一個一個的監(jiān)督你挤聘。即使家長在旁邊盯著孩子上網(wǎng)課，孩子也可能眼睛盯在電腦上捅彻，腦子里也不知道飛到哪里去了组去。
經(jīng)常在家長群里能聽到家長們的抱怨，自己的孩子上課不認(rèn)真啊步淹。網(wǎng)課沒效率啊从隆。孩子不肯上網(wǎng)課啊等等。
不能否認(rèn)的是缭裆，對比在學(xué)校有老師監(jiān)督键闺，上網(wǎng)課確實對孩子的自律性要求更高。
這個時候家長最好提前讓孩子預(yù)習(xí)一下課文的內(nèi)容幼驶，然后找出自己不會的地方或者不能解釋的地方艾杏，做上記號，再去上課。孩子帶著問題购桑，有目的的上課畅铭，上網(wǎng)課的注意力就會比毫無目的的上網(wǎng)課，要好一些勃蜘。
一般來說硕噩，網(wǎng)課內(nèi)容比線下上課時間上要稍微短一些。家長要注意的是缭贡，和學(xué)校上課相比炉擅，網(wǎng)課的優(yōu)點是，網(wǎng)課可以反復(fù)來看阳惹。如果孩子看完一遍發(fā)現(xiàn)做作業(yè)上有困難谍失，還可以再返回去看網(wǎng)課的內(nèi)容。家長則盡量要鼓勵讓孩子自己去尋找答案莹汤。
2快鱼，寫作業(yè)磨磨蹭蹭
寫作業(yè)磨蹭，本質(zhì)上也就是做事效率低下纲岭。
對孩子來說抹竹，學(xué)習(xí)就相當(dāng)于他們的工作，人的本質(zhì)是懶惰愛玩的止潮，很少人會真心熱愛做工作窃判。
即使是大人在單位工作，也是憑借自己對于工作的一份責(zé)任而堅持下來的喇闸。
讓孩子真心愛上寫作業(yè)袄琳，發(fā)自內(nèi)心的主動去寫作業(yè)，這點在大部分孩子身上都是很難做到的燃乍。
這就需要家長來督促孩子跨蟹，尤其是低年級的孩子，能夠?qū)Ｗ⒌膶懽鳂I(yè)橘沥，提高寫作業(yè)的效率，是一生都收益的優(yōu)點夯秃。
一個寫作業(yè)快的孩子座咆，不僅是一個做事有條理的孩子，也是一個專注力強(qiáng)的孩子仓洼，所以光從做作業(yè)快不快這一點介陶，就已經(jīng)足夠讓孩子之間拉出差距。
看一個媽媽錄制的孩子在家的做作業(yè)視頻色建。不少家長看了都說哺呜，這不就是我家的孩子嗎？
看起來是不是覺得這些行為特別的眼熟箕戳？讓人怒從心頭起某残？
有什么辦法讓孩子寫做作業(yè)能提高效率呢国撵？家長不妨試試下面幾個辦法。
上完課立刻做作業(yè)
有的父母喜歡讓孩子在家先玩一會兒玻墅，再開始做作業(yè)介牙，覺得孩子需要補(bǔ)足精神。
上網(wǎng)課之后呢澳厢，又會覺得孩子盯著電腦或者iPad环础，看時間太長了，讓孩子休息一下眼睛剩拢，再做作業(yè)线得。
實際上去學(xué)校上課的時候，孩子從放學(xué)到家里面這一段時間已經(jīng)足夠他放松休息了徐伐，所以回家第一件事情就應(yīng)該做作業(yè)贯钩。
上網(wǎng)課期間上完課之后應(yīng)該立刻做作業(yè)。因為網(wǎng)課的時間相對都比較短呵晨，而且上完課之后馬上做作業(yè)魏保，可以迅速在腦中鞏固課堂學(xué)到的知識。如果休息一下再做摸屠，其實大腦已經(jīng)忘記了很多谓罗。
這里我們也要排除一些肌張力比較差的孩子。這些孩子體質(zhì)比較弱季二，上完一天課之后已經(jīng)精疲力盡檩咱，他們需要休息一下，或者睡一覺再做作業(yè)胯舷。
家長們一定要區(qū)分自己的孩子是屬于哪一種刻蚯。如果是體力不支的孩子，就一定要先加強(qiáng)他們的體育鍛煉桑嘶，在假期中把他們的體質(zhì)鍛煉上來炊汹。
給孩子安靜的作業(yè)環(huán)境
當(dāng)孩子開始做作業(yè)的時候，一定要給孩子布置簡單安靜的寫作業(yè)環(huán)境逃顶。
這個簡單安靜包括寫作業(yè)的時候讨便，桌面上不要放太多的東西，文具用品盡量簡單以政。筆兩支霸褒，橡皮一塊，一把尺子就已經(jīng)足夠了盈蛮。
太多的文具用品和學(xué)習(xí)用品废菱，其實反而會分散孩子的注意力。尤其是年紀(jì)小的孩子，在左右挑選自己要用的文具的時候殊轴，會浪費很多的時間衰倦。
寫作業(yè)的地點盡量安排在沒有什么干擾的地方。
比如有的家長喜歡把孩子放在自己的眼皮底下做作業(yè)梳凛，自己呢又在做事情耿币，來來回回，發(fā)出做事情的聲音韧拒，反而會干擾到孩子的作業(yè)淹接。
鄰居小麗的奶奶讓孩子在客廳做作業(yè)。因為客廳明亮有自然光線叛溢。
小麗的奶奶一會晾衣服路過客廳塑悼，小麗就問奶奶，要不要幫忙晾衣服楷掉，奶奶說不用厢蒜，你做作業(yè)吧。
奶奶一會做飯烹植，洗菜切菜咚咚擦擦斑鸦。小麗說我也要幫忙。奶奶說不用草雕，你先做作業(yè)巷屿。
一會奶奶又掃地拖地，小麗縮腳讓地方墩虹。
一會奶奶疊衣服嘱巾，小麗又看奶奶疊衣服。奶奶就說小麗了诫钓，這孩子旬昭，怎么這么不專心！
實際上菌湃，大家看看问拘，在這樣的環(huán)境中，要求孩子有專注力惧所，這對孩子來說是多么難的要求场梆！
按順序做題
當(dāng)孩子開始正式做作業(yè)的時候，要先讓孩子理清自己每天做作業(yè)的順序纯路。
每個孩子習(xí)慣的順序都不一樣，有的喜歡按語文寞忿，數(shù)學(xué)驰唬，英語科目來分。有的喜歡按照難易度來分。有的喜歡按照作業(yè)的多少來劃分叫编。
這些都不重要辖佣，關(guān)鍵是孩子心里一定要有自己的秩序和順序。家長盡量讓孩子按照科目來做搓逾，因為每一科的需要的思維方式不同卷谈，經(jīng)常交換思維，其實會浪費一些精力霞篡，降低作業(yè)完成的效率世蔗。
家長不要立即幫孩子解答問題
當(dāng)孩子在做作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯誤或者不會的時候，有的孩子會習(xí)慣性的喊大人來幫忙朗兵。
這個時候家長就要讓孩子自己來完成污淋，自己來解決，實在不會跳過去余掖。等到孩子把所有作業(yè)做完之后寸爆，家長再統(tǒng)一來解答。
這樣不僅不會干擾孩子做題的思路盐欺，而且也能給孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤赁豆，自己發(fā)現(xiàn)答案的一個緩沖時期。
允許孩子有錯誤
當(dāng)家長幫孩子檢查作業(yè)的時候冗美，一定要允許孩子“不會”魔种。
家長之所以陪孩子做作業(yè)會生氣，其實除了一部分是孩子磨磨蹭蹭墩衙，做事沒效率之外务嫡，看見孩子簡單的題目不會，也是誘發(fā)大人焦慮和憤怒的一個重要原因漆改。
這個時候家長一定要提醒自己心铃，做作業(yè)的目的就是為了發(fā)現(xiàn)孩子的不會，發(fā)現(xiàn)不會挫剑，總比沒有發(fā)現(xiàn)要好的多去扣。暴露出問題的作業(yè)，是一份更有價值的作業(yè)樊破。
發(fā)現(xiàn)孩子這道題不會的時候愉棱，其實做作業(yè)的任務(wù)已經(jīng)完成了一半了。這個時候不應(yīng)該生氣哲戚，而應(yīng)該感到高興奔滑，因為這樣就可以有的放矢的來糾正孩子學(xué)習(xí)的弱點。
積極評價為主
等孩子做完作業(yè)之后顺少，家長進(jìn)行批改的時候朋其，記住一定要控制自己的情緒王浴，以積極的評價為主。
當(dāng)然積極的評價也不是讓家長不分青紅皂白的夸獎梅猿，而是努力找出他這次作業(yè)中的亮點氓辣，然后再指出不足之處，一起商量能夠提高的方法袱蚓。
千萬不要一生氣就人身攻擊钞啸，孩子需要的是方法，而不是責(zé)罵喇潘。
如果可以的話体斩，家長可以讓孩子列出每天作業(yè)的表格，以及需要達(dá)到的目標(biāo)响蓉，讓孩子自己對照著目標(biāo)一項一項的完成硕勿。
這樣不僅可以培養(yǎng)孩子有條理的做事情，也可以讓孩子有一個小目標(biāo)枫甲，督促他的行為源武。
上面是一些比較籠統(tǒng)的方法，針對不同性格的孩子其實需要不同的方法想幻，這就需要家長們不停的自我學(xué)習(xí)粱栖。
做家長的方法不對，會還讓孩子產(chǎn)生討厭做作業(yè)脏毯，討厭上學(xué)的情緒闹究。
我們家親戚有個孩子，就因為在一年級練字的時候食店，家長不停的擦了改渣淤，改了擦，孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反情緒吉嫩，到后來就寧死不肯做作業(yè)价认，打都沒有用。
這樣的孩子一般都是自尊心非常高的孩子自娩。對這樣的孩子一定要以積極評價為主用踩。從開始做作業(yè)的時候，就要杜絕他的不好的行為忙迁。一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成脐彩，要糾正過來是比較費精力的。
對于前期習(xí)慣沒有養(yǎng)得好的孩子姊扔，家長一定要耐心慢慢的來糾正他的行為惠奸。不要太過于焦慮，因為你的焦慮也會傳染給孩子恰梢，會讓孩子產(chǎn)生對作業(yè)的畏懼心理佛南。
3证九，忽視非書面作業(yè)
書面作業(yè)完成之后，其實學(xué)校老師還會布置大量的非書面作業(yè)共虑，比如說閱讀，背書呀页，和父母進(jìn)行互動等等妈拌。
這個時候父母又開始面對另外一個問題。
在上網(wǎng)課的時候的非書面作業(yè)蓬蝶，要不要認(rèn)真按照老師的要求完成呢尘分？
因為非書面作業(yè)并不是非常的直觀，效果也不明顯丸氛。很多家長往往就忽視了這個環(huán)節(jié)培愁，在這方面對孩子管理的就不嚴(yán)格。
對于老師布置的閱讀作業(yè)缓窜，很多家長就是寥寥而過定续，或者看見孩子在看書就放手不管了。
老師布置的和家長互動的作業(yè)禾锤，家長也覺得隨便對答兩句私股，覺得可以了。因為老師沒有考核恩掷，家長也就忽視了倡鲸。
其實對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，非書面作業(yè)黄娘，有時候比書面作業(yè)量更多峭状，所起到的作用也更大。
因為小學(xué)生書面作業(yè)太多往往是對學(xué)習(xí)情緒的一種壓抑逼争，所以老師會布置一些寓教于樂优床，比較輕松，看上去不像作業(yè)的作業(yè)來以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣氮凝。
尤其是語文英語這種文科類的科目羔巢，對于閱讀理解的要求更高，而且往往不是一天就能看得出效果來的罩阵。很多都是需要量的積累和潛移默化的影響竿秆。
如果家長這時候忽視了這方面的作業(yè)，在作業(yè)上達(dá)不到老師的要求稿壁，孩子也會產(chǎn)生非書面作業(yè)不重要的印象幽钢，以后對老師的非書面作業(yè)也就隨便應(yīng)付過了。
一天兩天看不出來傅是，等時間一長匪燕，積累的多少能很明顯的分出孩子的差距蕾羊。
在家學(xué)習(xí)的過程中，如果老師布置的閱讀帽驯，背書龟再，互動作業(yè)的時候，家長一定要嚴(yán)格的按照老師的要求來做尼变，也可以根據(jù)自己的孩子來制定一些跟老師理念相同的非書面作業(yè)利凑。
比如說指導(dǎo)孩子看一些有價值的課外書。比如說跟孩子一起做飛花令的游戲嫌术。再比如說帶領(lǐng)孩子背一背好詞好句等等哀澈。
這些作業(yè)的要求對家長其實比對孩子要求更多，因為家長需要在孩子閱讀之前甄別一些書的好壞度气，準(zhǔn)備一些和孩子互動的內(nèi)容等等割按。
4，副科不重要磷籍，就不上副課
孩子對于網(wǎng)課副課就隨便看看或者完全不上适荣，有的家長根本就不讓孩子上副課，覺得浪費時間择示。
實際上學(xué)校的副課束凑，每一門課的設(shè)立都是有其特定的意義的。如果不讓孩子跟著網(wǎng)課的內(nèi)容來上栅盲，那么家長一定要在其他方面補(bǔ)足汪诉。
譬如說孩子自己有了美術(shù)興趣班，那么對于美術(shù)課可以有選擇的上谈秫。如果孩子在外面有體育項目的特長班扒寄，那么對于體育，也可以有選擇上拟烫。
對于學(xué)校里需要考核的體育項目该编，一定要督促孩子練習(xí)，不可以放松硕淑，因為體育鍛煉也不是一兩天就能補(bǔ)上來的课竣，也是需要長時間的鍛煉才能達(dá)到學(xué)校的要求。
這是一段特殊的時期置媳，有的孩子終其一生可能也只有這一段能在家里呆這么長的自學(xué)時間于樟。
當(dāng)家長們在呼天喊地、捶胸頓足拇囊，覺得陪孩子寫作業(yè)實在是太艱難的時候迂曲，不妨想一想，這是不是難得的一個讓孩子學(xué)會自學(xué)知識的機(jī)會呢寥袭？
有一位偉人曾經(jīng)說過路捧，所有的學(xué)習(xí)過程其實都是自學(xué)的過程关霸，老師其實是一個幫助你解答困惑的人。
我們也知道現(xiàn)在社會上的工作種類瞬息萬變杰扫，可能一個工種在三四年間就會出現(xiàn)队寇、鼎盛直到消失。在學(xué)校里學(xué)到的知識已經(jīng)不可能管孩子的一輩子了章姓。
一個真正能夠?qū)W會自學(xué)的孩子英上，在將來的工作，生活過程中啤覆，一定會比其他不會自己學(xué)的孩子更具有競爭力。
家長應(yīng)該把握這難得的惭聂，讓孩子學(xué)會自學(xué)的機(jī)會窗声，教給孩子正確的學(xué)習(xí)知識，鞏固知識的方法辜纲。讓孩子知道當(dāng)沒有老師監(jiān)督的時候笨觅，應(yīng)該怎么做才能讓自己的效率提高起來。
這不僅讓孩子知識不會掉隊耕腾，也能讓孩子對自己的學(xué)習(xí)能力更有信心见剩，找到一生自信的來源。
