獎懲式的溝通真的是在生活中隨處可見邦投，但很多人又不以為意。今天遇到了一件事情，就是鮮活的例子透且。獎懲式溝通付出的代價之一：教會了對方用獎勵和懲罰得到他們想要的東西。孩子今天上午去他姑姑家豁鲤，發(fā)現(xiàn)有罐喝完的健力寶秽誊，他就跟姑姑說他也想喝，結(jié)果家里沒有了琳骡。
孩子：哭锅论，邊哭邊說我要喝！
姑姑：你別哭了楣号，不哭姑姑就去給你買最易！
孩子：你越不給我喝，我就越哭炫狱。
我聽了這段對話藻懒，這不就是明顯的獎懲式溝通嗎，我意識到真的是你怎樣對待孩子视译，孩子就用同樣的方法對待你束析。
幸好這幾天學(xué)習(xí)了《可復(fù)制的溝通力》，我先把孩子拉過來憎亚，讓他先冷靜下來员寇，然后用反映情感的方式和他溝通，我說媽媽知道你現(xiàn)在很想喝健力寶第美，可是現(xiàn)在姑姑家的已喝完蝶锋，你有點難過！孩子這時候說什往，昨天晚上說好了今天上午喝扳缕，可是拿起來竟然是空的了，我好失望！這時候孩子平靜下來了躯舔，哦驴剔！我說原來這樣，真是失望的一件事粥庄，那既然家里沒有了丧失，咱們也不可能立馬變出來，我們一起去吃午飯的時候買吧惜互！孩子說好布讹，并且要給哥哥姐姐也買了。
我看這件事情解決了训堆，就和孩子反映一個事實描验，媽媽媽聽到你剛跟姑姑說，越不給喝你就會越哭坑鱼！媽媽聽了心里有點擔(dān)心膘流，這樣的溝通方式是威脅別人，媽媽覺得不太好鲁沥，你有別的方法嗎呼股？孩子說姑姑也威脅我了。我趕緊說：姑姑的孩子已經(jīng)很大了黍析，姑姑忘記了怎么跟小朋友溝通卖怜，我們可以教她。孩子點頭說好阐枣，我也不喜歡被別人威脅马靠，我說好，那咱們約定以后都不用威脅別人的溝通方式蔼两，孩子欣然接受甩鳄。
通過這件事情，我真的自省额划，我們對待孩子的方式就是以后孩子對待我們的方式妙啃。
