主要內(nèi)容：
1.精讀和泛讀
2.成人眼中的“繪本精讀”
3.不同年齡的繪本精讀
一贯钩、精讀和泛讀
精讀是一種基本的閱讀方式宣虾，它要求按原文一字不落地讀完骤宣，還要理解其義胧华，仔細(xì)研讀每一個(gè)畫面寄症。精讀的具體方法：反復(fù)閱讀。
泛讀主要追求的是閱讀速度矩动，只需作品有大概的理解就行有巧。
精讀：一定是精讀目標(biāo)先行，考慮到你的閱讀對(duì)象是誰悲没，以孩子為本篮迎，立足于孩子現(xiàn)有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)去精讀。
精讀和泛讀二者都不可缺示姿，找到自己孩子的節(jié)奏甜橱，進(jìn)行安排涨岁。泛讀保證了閱讀面和閱讀量姓言，精讀則是提升閱讀質(zhì)量蒂教。
二检吆、成人眼中的“繪本精讀”
深挖細(xì)節(jié)觉义，聊聊創(chuàng)作者生平讨便，讀一讀再演一演带迟，這些都不是精讀
繪本精讀是針對(duì)繪本進(jìn)行的深度閱讀方式爬立，或者父母讀給孩子命锄，或者繪本精讀課賞析堰乔，或者是集體閱讀。但有一點(diǎn)非常重要：精讀的課程需要經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)打磨脐恩，方能保持品質(zhì)镐侯。而且精讀一定要有精讀目標(biāo)。
三驶冒、不同年齡段的繪本精讀
（一）0-3歲：
由于孩子有意注意時(shí)長較短苟翻，以互動(dòng)為主，以夸張的聲音骗污、肢體動(dòng)作吸引孩子興趣崇猫，與孩子在共讀中互動(dòng)
（二）3-6歲：
閱讀繪本的完整性：一定是精讀目標(biāo)先行，帶著孩子去看故事的完整性需忿。
再次強(qiáng)調(diào)讀圖诅炉，這一點(diǎn)在泛讀中太容易被忽略了
閱讀的目標(biāo)
用心閱讀每一個(gè)文字蜡歹，指導(dǎo)看圖
巧妙提問，鼓勵(lì)孩子大膽猜想
創(chuàng)設(shè)情景涕烧，發(fā)揮游戲力月而，快樂閱讀
你的全情投入會(huì)傳遞給孩子?jì)寢尯孟硎芙o我講繪本呀~
（三）6歲以上，精度讀幾個(gè)重點(diǎn)：
預(yù)測：可以是根據(jù)封面和標(biāo)題預(yù)測故事內(nèi)容议纯，在正文中可以預(yù)測接下來的故事情節(jié)
聯(lián)想：引導(dǎo)孩子由書中故事情節(jié)聯(lián)想自身經(jīng)歷父款，或者問一問孩子你想到了哪些其他的繪本故事呢？你想到了哪些相關(guān)的事情呢痹扇？
推斷铛漓、提問：在讀完或者在讀的過程中引導(dǎo)孩子大膽去推斷溯香，培養(yǎng)邏輯思維鲫构；根據(jù)孩子的認(rèn)知水平適當(dāng)提問，引導(dǎo)孩子逐漸形成思考的習(xí)慣
視覺化：帶孩子畫一畫玫坛，寫一寫结笨，形成視覺化筆記。視覺筆記并不要求一定是規(guī)規(guī)矩矩的湿镀，方式和習(xí)慣都是逐漸養(yǎng)成的炕吸，別操之過急
引導(dǎo)孩子一起做做總結(jié)
其實(shí)6歲后這個(gè)階段逐漸開始接觸幼兒文學(xué)、橋梁書勉痴，任何精讀一定不是第一次去讀赫模，得去提前了解、去預(yù)習(xí)
