信息技術(shù)賦能三師異地-同步教學(xué)的無縫融合
在這次兩地三校三師的聯(lián)合教學(xué)課堂中均芽，在進行課程實施準備方案時险耀，為凸顯教學(xué)有效性和現(xiàn)場展示效果皆辽，使用了多元的信息技術(shù)手段锋勺，示范了一次技術(shù)賦能與融合應(yīng)用的經(jīng)典案例铐料。
教學(xué)實施過程怒医，依托一個主體教學(xué)平臺压固，讓三個班級實現(xiàn)了線上線下教學(xué)聯(lián)通梁棠，并在屏幕上實時展示給參會的嘉賓與老師腮介，再加上每個課時主教教師豐富溫暖的情緒引導(dǎo)與破冰肥矢，很快的把三個班級的孩子們帶入到“一個課堂”中。除此之外叠洗，不同教學(xué)活動實施過程也應(yīng)用了編程平臺甘改、開發(fā)板LCD屏、鋪碼學(xué)歷案和點陣筆灭抑，以及教材配套的學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)十艾，展現(xiàn)了三個課時教學(xué)的無縫融合應(yīng)用。
效果展示部分腾节，4個小時的在線直播活動忘嫉，有多個機位進行多點抓拍與推流，讓在線觀摩的老師能近距離觀察兩地三校三班實時的教學(xué)過程和專家點評交流環(huán)節(jié)案腺，充分展現(xiàn)了技術(shù)賦能教學(xué)與教師研修的優(yōu)勢庆冕。
