? ? ? ? ? 國慶節(jié)前筷凤，我布置了一個任務單，任務如下：
? ? ? ? 我要求孩子們在九天（包括放假的前兩天）讀完一整本《綠野仙蹤》胧谈，并且不能是繪本过椎，不能是簡略本室梅。而我列出的問題也幾乎能肯定他們不能只看一個故事梗概就能輕易寫出來。
? ? ? ? 播完種后，我就靜靜等著種子發(fā)芽亡鼠。我想看看三年級的孩子到底能對這本看似簡單赏殃、實則深刻的百年名著了解多少。七天過后间涵，我收到了下面的答卷仁热，而我也在這七天里認認真真重讀了一遍《綠野仙蹤》，以便能和孩子們毫無障礙地討論勾哩。
? ? ? ? 關于第一個問題——《綠野仙蹤》中的人物關系股耽，孩子們的答案如下：
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? ? ? ? 聽說這個人際關系圖花了孩子們很長時間，并且在展示完孩子們的作業(yè)后钳幅，大家根據(jù)記憶的不同對這個復雜的人際關系圖也議論紛紛，有的人把名字記混了炎滞，有的把人物的正邪記反了敢艰，但人物關系的梳理確實有助于加強孩子們對于故事的記憶。
? ? ? ? ? 關于第二個問題册赛，我收到了如下回答：
? ? ? ? 效果正如我想象钠导，抽象的故事情節(jié)開始變得具象，并且在孩子們的筆下充滿了畫面感森瘪，變成了一幅頗有趣味的大冒險圖牡属。
? ? ? ? ? 接下來第三個問題，書中主人公的愿望和所害怕的東西扼睬，及其背后的原因逮栅。孩子們給了我意外驚喜，我實在沒想到他們的答案可以這么有條理窗宇。
? ? ? ? ? 接下來第四個問題是需要稍微思考一下的措伐，因為小說里奧茲國王是個很復雜的人物：若說他是個壞人，他卻又愛護子民军俊，把國家治理的井井有條侥加；若說他是個騙子，他卻又真的用智慧兌換了每一個許下的諾言粪躬；若說他膽小担败，他又敢臉不紅心不跳地欺騙幾個厲害的主人公；若說他熱愛權力镰官，他在后來坦白時卻說自己早都做膩了皇帝提前，討厭騙人的把戲，毫不猶豫地把權力禪讓給了稻草人朋魔。當他的復雜遇上了孩子們的簡單岖研，會發(fā)生什么事情呢？
? ? ? ? ? 孩子們給出了可愛又富有愛心的答案，“我覺得奧茲是個好人孙援，但騙人是不對的害淤。”他們說奧茲是個“好騙子”拓售。
? ? ? ? ? 最后一個問題是一個表面與真相的問題窥摄。表面上稻草人沒有腦，鐵皮人沒有心础淤，獅子非常膽小崭放，多蘿西根本沒有辦法憑自己的力量回到堪薩斯，但實際上稻草人卻是最聰明的鸽凶，鐵皮人是最富有愛心的币砂，獅子是最有勇氣的，而多蘿西只要努力思考一下玻侥，到達翡翠城的第一天就能憑自己的力量返回家鄉(xiāng)决摧。
? ? ? ? 只是他們都被自己迷惑了，他們都相信自己沒有發(fā)展到最好凑兰，是因為他們天生缺少了某樣東西掌桩，或者根本不具備那種能力。而大騙子奧茲正是利用了這一點姑食，裝模作樣地給稻草人塞了一個“大腦”波岛，給鐵皮伐木人裝了一顆“心”，給獅子喝了一罐“勇氣‘’音半，給多蘿西做了一個熱氣球则拷。而故事里的主人公必須要靠騙子“贈送”的一點東西，才肯相信自己是“完整無缺”的曹鸠，才肯相信僅憑自己的力量便可以創(chuàng)造奇跡隔躲。
? ? ? ? ? 而關于第五個問題，孩子們給出了如下答案物延。
? ? ? ? ? 一些孩子看穿了奧茲的把戲宣旱，而還有一批孩子居然被奧茲這個書中的騙子也給蒙住了。他們執(zhí)意地相信奧茲給了稻草人真的腦子叛薯，因為奧茲往稻草人腦子里拍了一些沉甸甸浑吟、晃悠悠，一動還會掉粉的東西后耗溜，稻草人真的感覺自己更聰明了组力，而且一想起事情來，腦袋居然還會“發(fā)熱”抖拴，孩子們和書中的主人公們一樣相信了奧茲的“魔法”燎字。我沒有完全的拆穿這個謊言腥椒，只是讓他們自己思考。很多童年時候信任的童話其實不必那么早地揭穿候衍，例如圣誕禮物是圣誕老人放在你床頭的襪子里之類的謊言笼蛛，它們照耀在童年里猶如一把溫馨的暖黃色光芒，就讓它們先閃爍一會兒吧蛉鹿。
? ? ? ? 作業(yè)做完了完了滨砍，我又讓孩子們畫了畫自己的人物關系圖，自己的愿望和害怕的東西妖异，也很有意思惋戏。
? ? ? ? 其中有一個孩子畫了一張大大的人物關系網(wǎng)，寫出了自己所有的親人的名字和關系（由于隱私問題我就不貼出來了）他膳，然后在右下角寫上了自己的愿望與害怕的事响逢。我每當看見就覺得熱淚盈眶。
? ? ? ? 孩子們似乎具有無窮的想象力和答案棕孙，還有一個給奧茲裝神弄鬼做出來的幾個“神跡”甚至都畫下來取了名字龄句。并且根據(jù)書中的描寫有理有據(jù)地跟我說了他取每個名字的原因，我覺得很有道理散罕。
? ? ? ? 和孩子們一起讀書真是一件快樂的事情，因為孩子們的感受往往是敏感聰慧而直接的傀蓉。記得我讀第一本名著也是在10歲時欧漱，讀到《簡愛》中簡的朋友海倫死的時候簡直哭的淚如雨下，覺得再也沒有比這更傷心的事了葬燎。接下來放了一個星期沒敢再讀误甚。當時覺得簡的人生已經(jīng)悲傷到極點了，還有什么能提起我興趣的呢谱净？但一星期后等悲傷稍微沖淡了一點窑邦，又撿起書本，繼續(xù)讀完了這本故事壕探。這本書后來我又讀了兩遍冈钦，每次讀都覺得非常親切，都能想到最開始讀書時的那種虔誠李请。
? ? ? ? ? 為什么要讓孩子們讀名著呢瞧筛？我不說名著到底有多好，只說我自己的親身感受导盅。名著就如同一個耐人尋味的人较幌，初看時似是覺得沒什么特別，但時過境遷白翻，書里的情節(jié)就如同刻在腦子里一樣乍炉，留給了我們永不停歇的思考，讓現(xiàn)實同故事參照，得出我們不同的答案岛琼。那種不停解密的感覺正是名著留給我們的人間寶藏底循，而書里的人也將成為我們一生的伴侶，每當我們人生有疑惑衷恭，他們便如同我們的摯友此叠，為我們做出永不腐朽的選擇。
