? ? ? ? ? ? ? ? ? 研修感悟四
? ? ? ? ? ? ? 革故鼎新? ? 有效教學(xué)
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? ? ? 今天希柿，聽(tīng)了葉明亮所長(zhǎng)講的《新課程背景下的有效課堂教學(xué)》感慨頗多挤悉。新課程活動(dòng)實(shí)施以來(lái)昏鹃，課堂發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生的互動(dòng)多了、參與多了、體驗(yàn)多了……這其實(shí)對(duì)我們提出了一個(gè)更大的要求蒜田，因?yàn)椴还茉鯓拥哪Ｊ椒椒ǎ罱K都要落實(shí)到課堂效果上來(lái)。葉所長(zhǎng)講的清晰授課傀顾，多樣化教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)嫉拐、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程等關(guān)鍵行為以實(shí)例講解婉徘，通俗易懂。
? ? ? 這其中讓我感觸最深的是葉所長(zhǎng)講的“新課程實(shí)施中的誤區(qū)與對(duì)策"部分热芹。比如小組學(xué)習(xí)不等于合作學(xué)習(xí)魁衙∨龌停可是實(shí)際教學(xué)中我們有多少人是把兩者給混淆了呀。問(wèn)題是否真的有討論的價(jià)值堕扶，學(xué)生的討論是否能解決問(wèn)題……“合作是學(xué)生的需求不是老師的安排”這是多么睿智的警語(yǔ)碍脏！課堂上的任何環(huán)節(jié)想讓它有效都需要老師課上課下的用心與用功。
? ? ? 還有老師講的預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題稍算。我們往往把課堂設(shè)計(jì)得天衣無(wú)縫典尾，當(dāng)生成的問(wèn)題不能與我們預(yù)設(shè)的一致時(shí)，往往束手無(wú)策亂了陣腳糊探。其實(shí)這是因?yàn)槲覀儧](méi)有從根本上改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念钾埂，沒(méi)有真正以學(xué)生為中心、以學(xué)生發(fā)展為根本科平。
? ? ? 如何讓這些新的理論在自己的課堂綻放褥紫，僅有理論的學(xué)習(xí)、觀念的轉(zhuǎn)變還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的瞪慧。我們還需要深刻的剖析髓考，不斷地實(shí)踐∑茫看著葉老在講課時(shí)神采飛揚(yáng)的模樣氨菇，你會(huì)明白什么是真正的熱愛(ài)課堂。榜樣在前妓湘，重任在肩查蓉，讓我們革故鼎新，真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)榜贴。
