人們對(duì)未來的恐懼越甚，就越會(huì)去關(guān)注教育；而且恐懼越深弧蝇，關(guān)注的教育階段就越會(huì)提前。當(dāng)我們處在恐懼中時(shí)折砸，孩子就是成了我們的受害對(duì)象——因?yàn)樗麜?huì)被我們拿來當(dāng)“槍”使或當(dāng)“盾牌”使用看疗。我們用他們來“獲得”我們的安全感。我們是被恐懼“嚇”昏了頭的一群人
父母往往從孩子的順從性鞍爱，從孩子給父母的快樂感鹃觉、榮譽(yù)感等角度來體驗(yàn)孩子的反應(yīng)专酗，而不是從孩子自己感受的角度睹逃，或者不是從孩子本身感興趣的角度來體驗(yàn)孩子的反應(yīng)。
愛情祷肯，是親子關(guān)系的延續(xù)沉填，甚至還可以說，一切人際交流和對(duì)外溝通的模式都是以親子關(guān)系為雛形的佑笋。父母與孩子應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)平等的親子關(guān)系翼闹，這也是我們提倡的民主的家庭氛圍，這對(duì)孩子將來形成內(nèi)部評(píng)價(jià)體系有著很大的好處蒋纬。這種關(guān)系既親密又獨(dú)立猎荠，它包含最基礎(chǔ)的兩個(gè)元素：愛與自由。
我們天然就有一個(gè)精神胚胎蜀备，它藏有心靈成長的密碼关摇，只有孩子自己通過自己的行為、感受和思考才能解開它碾阁。
一個(gè)人之所以會(huì)形成外部評(píng)價(jià)體系输虱，最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎(jiǎng)懲脂凶、物質(zhì)獎(jiǎng)懲等控制孩子宪睹，而不去理會(huì)孩子自己的動(dòng)機(jī)。久而久之蚕钦，孩子就忘記了自己的原初動(dòng)機(jī)亭病，做什么都很在乎外部的評(píng)價(jià)。
一個(gè)人真正痛苦恰恰是因?yàn)槔硇运伎嫉哪芰μ珡?qiáng)嘶居，所以李子勛認(rèn)為兒童應(yīng)該優(yōu)先培養(yǎng)右腦方面的感性思維罪帖，人的生活狀態(tài)如何很多時(shí)候取決于主觀意識(shí)。幸福感自尊心價(jià)值認(rèn)可這些屬于右腦的思維，在兒童時(shí)期錯(cuò)過后將很難發(fā)展胸蛛，因此污茵，讓孩子快樂起來吧，多一些生活的體驗(yàn)葬项，少一些所謂的智力的開發(fā)泞当。
“我的孩子在某個(gè)方面不好，需要改進(jìn)民珍〗笫浚”這種態(tài)度是父母犯的最大錯(cuò)誤之一。孩子需要一個(gè)明確的信息：他們很好嚷量，和別人不同很好陋桂，而且是很正常的。
孩子需要知道蝶溶，他們要比他們做的任何事情都重要嗜历。他們需要知道，他們比我們生活中的任何物質(zhì)財(cái)產(chǎn)都重要抖所。所以梨州，不要為了所謂的重要的事和重要的東西，忽略了給孩子最重要的——愛田轧。
一個(gè)人的品行暴匠、心理、社會(huì)適應(yīng)問題主要植根于家庭教育傻粘，而非社會(huì)之責(zé)每窖。喜歡把愛作為砝碼來使孩子臣服就范，孩子就學(xué)不會(huì)怎么去愛和被愛弦悉；不能變換角色平等地和孩子相處窒典，孩子就無法學(xué)到怎么與社會(huì)相處；以為批評(píng)和大棒就能給你的孩子一個(gè)好品質(zhì)警绩，恰恰你給予孩子的是精神和肉體都倍受折磨的自悲和自貶崇败。
世上本沒有所謂好孩子和壞孩子的區(qū)分，只是因?yàn)楹⒆拥男袨榕c成人的期待不符肩祥，于是就有了壞孩子后室。沒有壞孩子！只有缺少愛與信任的孩子混狠，他們只是一群缺乏自信的孩子岸霹，而這些缺失，恰恰源自于父母的教育方式将饺。同理贡避，這世上本沒有所謂好學(xué)生和差學(xué)生痛黎，有的只是比較能接受和不能接受學(xué)校教學(xué)方式的孩子。
孩子的發(fā)展是不均衡的刮吧，有突出的地方湖饱，就有稀松的地方，有發(fā)展快的時(shí)候杀捻，就有發(fā)展慢的時(shí)候井厌。而家長總習(xí)慣一廂情意的認(rèn)為，孩子的發(fā)展是同步的致讥，張三會(huì)的李四就一定也要會(huì)仅仆。于是每個(gè)家長都充滿焦急與失落。有時(shí)我們?nèi)狈δ欠N虔誠的信仰：孩子是正常的垢袱！孩子是好的墓拜！孩子是在信任與等待中慢慢成長起來的。
現(xiàn)在的家長普遍患有一種睬肫酢：寵愛恐懼癥咳榜。稍微多幾次滿足就怕陷入溺愛的泥潭，稍微讓孩子自由點(diǎn)就唯恐孩子無法無天姚糊。于是家長們抱緊了又趕緊松開贿衍，放手了又急忙看管，搖搖擺擺患得患失救恨；于是孩子們左顧右盼，討好試探释树，所有的心思都放在尋求安全感和權(quán)力爭奪中肠槽，哪有時(shí)間來發(fā)展自我，哪來時(shí)間專注學(xué)習(xí)啊
你有情緒是你的問題奢啥，你不接受孩子的行為也是你的問題秸仙，這種時(shí)候，孩子不需要你管教桩盲，反而你需要孩子的幫助
當(dāng)前親子關(guān)系最大的障礙就是：要求孩子聽話寂纪。家長們往往過早地要求孩子進(jìn)入到成人的世界、規(guī)則中來赌结，卻少有人能低下頭捞蛋，走進(jìn)孩子們的世界里去。
人的天性都是追求自由的柬姚，任何為兒童所熱愛的事情拟杉，當(dāng)它變成一項(xiàng)被監(jiān)督完成的活計(jì)，讓人感到不自由時(shí)量承，其中的興趣就會(huì)蕩然無存搬设。家長陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長穴店，扮演的角色就越容易演變成監(jiān)工。于是乎拿穴，學(xué)習(xí)泣洞，被越來越多的孩子所厭惡。
我們傳統(tǒng)的等級(jí)體制的組織設(shè)計(jì)默色，不能服務(wù)于人的更高級(jí)需求斜棚，如自尊和自我實(shí)現(xiàn)。只有當(dāng)組織機(jī)構(gòu)開始滿足所有員工的這些需求時(shí)该窗，管理的動(dòng)蕩紛擾才有解決的希望弟蚀。同樣，我們的家庭教養(yǎng)的方式只有日趨民主酗失，親子關(guān)系才會(huì)更融洽义钉。只是，孩子的這些高級(jí)需求更不容易察覺规肴，它們往往被許多不當(dāng)行為表象所遮蔽捶闸。
幾乎所有人都持有一種“占主導(dǎo)地位的觀念，即認(rèn)為我們是不能實(shí)現(xiàn)愿望的”拖刃。孩童時(shí)代我們就學(xué)習(xí)什么是我們的限制删壮，不斷有人教導(dǎo)我們說，我們不能擁有某些東西兑牡，或不能做某些事央碟，所以，我們可能干脆假設(shè)我們就是缺乏實(shí)現(xiàn)愿望的能力均函。因此亿虽，少對(duì)孩子說些“不能”和“不許”吧，為了孩子保有力量與夢(mèng)想
當(dāng)大人用過度控制的方式來管教孩子時(shí)苞也，孩子們依靠的是“外在的控制”洛勉，是大人始終在為孩子的行為負(fù)責(zé)∪绯伲“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重收毫。“堅(jiān)定”的重要性殷勘，則在于尊重我們自己此再，尊重情形的需要。
“贏了”孩子是指大人用控制劳吠、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子引润；而“贏得”孩子則是指大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度對(duì)待孩子（和善而堅(jiān)定）痒玩，相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量。
