1.
互聯(lián)網(wǎng)深度發(fā)展筹吐，知識(shí)付費(fèi)的紅利讓人眼饞，能寫一手好文章秘遏，成為了一種很吃香的技能丘薛，可以做自由撰稿人，可以開寫作培訓(xùn)班邦危，還可以自己創(chuàng)業(yè)洋侨。總之寫作的好處倦蚪，被前所未有的挖掘并展現(xiàn)出來希坚。
有人很聰明，上道很快陵且，并且一上道就策馬揚(yáng)鞭一路狂奔裁僧，成了眾人仰慕的大神，或者實(shí)現(xiàn)了傳說中的財(cái)富自由滩报。他們的成功鞭策著一波又一波的人加入寫作的學(xué)習(xí)大軍，希望靠著寫作開啟人生第二個(gè)春天播急。
但是脓钾，大部分人都是普通人，既不聰明桩警，又沒有在本該拼搏進(jìn)取可训，儲(chǔ)備知識(shí)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)的年歲把握住機(jī)會(huì)，導(dǎo)致如今一無所長(zhǎng)握截。眼看著認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人飞崖，通過網(wǎng)絡(luò)寫作提升了自我，改變了命運(yùn)軌跡谨胞，而自己還在原地踏步固歪，仿佛世界留給自己的，只剩下了茍延殘喘胯努。于是牢裳，焦慮，心急如焚像霧靄籠罩在心頭叶沛。害怕被越來越快的社會(huì)所拋棄蒲讯，害怕不能給父母給孩子一個(gè)不被物質(zhì)拘束住的未來，害怕別人都努力著幸福著灰署，唯獨(dú)自己沒有進(jìn)步判帮。
這個(gè)時(shí)候，能讓自己感覺不焦慮的事溉箕，就是忙碌起來晦墙，有人說越是煎熬的日子，越要有事可做约巷。于是開始了閱讀偎痛，寫作，聽課馬不停蹄的學(xué)習(xí)的日子独郎。是安心了不少踩麦，至于能在寫作這條道路上走多久多長(zhǎng)，是另一回事氓癌。
網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代谓谦，大家都懷著一定的目的閱讀和寫作，研究那些爆文贪婉，閱讀量十萬加的文章反粥，確實(shí)能總結(jié)出一些寫作的技巧和套路。這使得那些想快速成名的寫作者疲迂，在追求技巧才顿、套路的路上越走越遠(yuǎn)。殊不知尤蒿，很多文字看起來簡(jiǎn)單郑气，你看了甚至?xí)椭员牵南胙兀@樣的文字都能火尾组，我水平比他高多了忙芒。沾沾自喜過后，想自己試著寫點(diǎn)讳侨，卻怎么也寫不出來呵萨。為什么？因?yàn)槟切╅喿x量高的文章跨跨，不是一個(gè)人隨隨便便寫出來的潮峦，背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在操作，那些你看起來普通歹叮，閱讀量卻驚人的文章跑杭，都是醞釀出來，設(shè)計(jì)出來的咆耿。
我們單打獨(dú)斗德谅，怎么可能勝過他們。當(dāng)然萨螺，作為一個(gè)單獨(dú)的寫作者窄做，也有成功的門道，靠的是日積月累和研究琢磨慰技。一定要意識(shí)到椭盏，比技巧重要的是個(gè)人內(nèi)功的修煉。
寫作吻商，打好基礎(chǔ)很關(guān)鍵掏颊。如果連最基本的詞匯用語，句子結(jié)構(gòu)艾帐，文章布局乌叶，修辭手法等都不會(huì)，談那些高級(jí)的東西柒爸，無異于在沙地上建高樓准浴。而網(wǎng)上眾多的寫作培訓(xùn)課，或者大多數(shù)有關(guān)寫作的暢銷書籍捎稚，是不屑于講這些知識(shí)的乐横，因?yàn)槟菓?yīng)該是初中語文老師面對(duì)初中學(xué)生應(yīng)該講的〗褚埃可是葡公，回想一下，初中語文課条霜，作文課催什，我們都學(xué)了什么？恐怕沒有一個(gè)人能想起來吧蛔外。
怎么辦蛆楞？如何補(bǔ)救？不用著急夹厌，《文心》這本書歪泳，會(huì)給你補(bǔ)習(xí)這方面的缺失齿桃。
2.
《文心》的作者是葉圣陶和夏丏尊，其中葉圣陶我們比較熟悉，中學(xué)語文課本里學(xué)過他的幾篇文章晕窑。他們是親家關(guān)系，都做過多年教師古劲，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)上的問題比較了解肴敛，所倡導(dǎo)的方法，解決的方案采够，很有普遍意義肄方。對(duì)想系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作基礎(chǔ)知識(shí)的人，也有很大的幫助蹬癌。除了這本書权她，他們還合作過《國(guó)文百八課》，夏丏尊和劉薰宇先生合作過《文章做法》逝薪，葉圣陶還寫過《作文論》隅要，出版過《文章例話》《茫可見步清，他們都是對(duì)寫作有所研究，并愿意將研究成果供述出來虏肾，讓寫作者學(xué)習(xí)的先輩們廓啊，值得后來人敬佩。
《文心》是一本講中學(xué)生讀寫的書询微，但它不是單純的教科書崖瞭，光講一些枯燥，乏味的理論知識(shí)撑毛。確切的說书聚，它是一本故事書。全書分為三十二個(gè)章節(jié)藻雌，每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)完整的故事雌续，有故事發(fā)生的場(chǎng)景，人物胯杭，對(duì)話驯杜，也有不少細(xì)節(jié)描寫。語文課堂中存在的問題和解決的方案做个，都是借故事中人物之口說出來的鸽心，將知識(shí)滚局、教與學(xué)寓于生活和有趣的事件當(dāng)中，從而避免了單一說教引起的疲乏顽频、無趣藤肢。
貫穿《文心》始末的一條線索，就是四五個(gè)喜歡國(guó)文的學(xué)生跟他們的國(guó)文老師以及一位家長(zhǎng)的活動(dòng)糯景，活動(dòng)的主要場(chǎng)合是學(xué)校和家庭嘁圈。這本書初次發(fā)表在兩位作者編輯的《中學(xué)生雜志》上，1934年蟀淮，由光明書店出版單行版最住，頗受廣大中學(xué)生和語文教師的歡迎。
這本書距今已有幾十年怠惶，但其中涉及到的語文問題涨缚，今天依然存在。教育部對(duì)中學(xué)語文課本的改革一改再改策治，但萬變不離其宗仗岖，對(duì)學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)依然是語文教學(xué)的終極目標(biāo)。而本書所倡導(dǎo)的讀览妖、寫的方法轧拄，對(duì)今天的想要學(xué)習(xí)寫作基礎(chǔ)的人來說，就是一場(chǎng)及時(shí)雨讽膏。
3.
現(xiàn)在很多寫作者檩电，不知道該怎么下筆，勉強(qiáng)寫出來的東西自己都不忍直視府树，越寫越?jīng)]了自信俐末。首先，會(huì)說話不等于會(huì)寫作奄侠，如果單純的把心里想到的東西或者一件事照葫蘆畫瓢地寫出來卓箫，不考慮其他問題，什么字詞準(zhǔn)確不準(zhǔn)確垄潮，句子流暢不流暢烹卒，內(nèi)容布局合理不合理等文學(xué)上的依據(jù)，那么寫出來的東西必然不是好的作品弯洗。
一篇文章旅急，最起碼的標(biāo)準(zhǔn)是用詞準(zhǔn)確，沒有語病牡整，如果是陳述一件事情藐吮，還要做到清楚表達(dá)，文章前后必須有邏輯性，全文的內(nèi)容要統(tǒng)一谣辞，與題目所顯示的主題要一致迫摔。
本書中的第三章“題目與內(nèi)容”，第四章“一封信”第九章“文章病院”十七章“語匯與語感”就這些寫作最基本的問題做了非常詳盡地講述泥从。比如書中提到“不亂用承接的攒菠，轉(zhuǎn)折的詞，一定要辨別了前后句的意思歉闰，撿那個(gè)適當(dāng)?shù)脑~兒來用∽科穑”這樣就能確保前后意思的連貫和敬。“一句話里戏阅，意義沒有說完全昼弟，就不成一句話。說得太啰嗦了奕筐，把不相干的東西裝了進(jìn)去舱痘，也同樣地不成一句話。原因在于不曾把意義想得周全离赫，便提起筆來”“如果作者的言語習(xí)慣不良芭逝，平時(shí)慣說些支離的累贅的話語，一句話里渊胸，前后不相連貫旬盯，一串話里，前后不相照應(yīng)翎猛，這些病的原因就是作者的思想不精密胖翰，這就需要作者先把自己的思路捋清，想明白了了再下筆去寫切厘∪龋”
“文章的好壞，三個(gè)方面來觀察疫稿，一是文法上有無毛病培他，二是用詞恰當(dāng)與否，三是思想的新鮮遗座、豐富與否靶壮。思想內(nèi)容是靠多讀書多體驗(yàn)的，要靠終身修養(yǎng)员萍。此外腾降，還要注意詞的情味……”
4.
其次，很多寫作者苦于沒有素材可寫碎绎，寫出來的文章內(nèi)容不豐富螃壤，表達(dá)的情感不充分抗果，沒有說服力等。本書為這個(gè)問題提供了一個(gè)絕好的解決方案奸晴。第十三章“觸發(fā)”中提到:作文的材料到處都是冤馏，并非僅在書中。讀書貴有新得寄啼，作文貴有新味逮光。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)墩划，就是由一件事感悟到其他的事涕刚。你讀書時(shí)，覺得書中的某一句話覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系是觸發(fā)乙帮；覺得與自己的生活有交涉杜漠，得到一種印證，也是觸發(fā)察净；覺得可以作為將來某種理論說明的例子驾茴，是觸發(fā)。對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物氢卡，發(fā)現(xiàn)旁的意思锈至，也是觸發(fā)，這些觸發(fā)就是作文的材料译秦。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的作者們裹赴，能引發(fā)觸發(fā)的信息就更多了，我們每天都被浩瀚無邊的信息海洋包圍著诀浪，就算生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富棋返，這個(gè)世界分分秒秒發(fā)生著的事件就足以讓我們有寫不完的故事或感悟。
5.
一些訓(xùn)練營(yíng)的老師雷猪，對(duì)學(xué)員有日更的要求睛竣，每天寫夠多少字才算完成任務(wù)，但也有別的培訓(xùn)老師不提倡日更求摇，認(rèn)為寫一些沒有章法射沟、文法的“流水賬”沒什么實(shí)際的用處。那么日更對(duì)寫作有沒有幫助与境？我認(rèn)為有验夯！《文心》第二十九章“習(xí)作? 創(chuàng)作與應(yīng)用”中提到了這個(gè)問題。作家和畫家很相似摔刁，都用創(chuàng)作來爭(zhēng)取大眾挥转，大家都知道畫家大部分時(shí)間都在畫室里畫畫，但基本臨摹，畫著玩的時(shí)候比較多绑谣，這就是習(xí)作党窜，它的用處就是練習(xí)手腕的功夫，等到真正需要?jiǎng)?chuàng)作或者應(yīng)用的時(shí)候借宵，才不至于手生幌衣。所以，習(xí)作是一切的基礎(chǔ)壤玫，當(dāng)習(xí)作有了一定的程度豁护，才能談的到應(yīng)用和創(chuàng)作。
寫作也是如此欲间。平時(shí)的練習(xí)楚里，就算是流水賬，也能提高駕馭文字的能力括改。當(dāng)我們腦子里的有了某個(gè)想法，又有想抓住它家坎，寫下來的意識(shí)嘱能，那就趕緊拿起筆來寫。因?yàn)橄敕ǘ际前l(fā)散的虱疏，隨機(jī)游走的惹骂，當(dāng)我們把它寫下來的時(shí)候，更能看清楚自己的心路歷程做瞪，對(duì)自我反省和心智成長(zhǎng)都大有裨益对粪。時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)一句話該怎么表達(dá)装蓬，想怎么表達(dá)著拭，就能做到俯拾即是、信手拈來牍帚。所以儡遮，我們不能排斥那些應(yīng)景的作文，甚至還要通過看題寫作文來練習(xí)暗赶，加以時(shí)日鄙币，創(chuàng)作也會(huì)大大提升。
“世間的事物蹂随，原都是現(xiàn)成的十嘿，平凡的，舊有的岳锁，所謂新鮮的意味绩衷，完全要靠作者去發(fā)現(xiàn)。能夠在平凡的事物之中看出新的意味來，這是創(chuàng)作家的一種資格唇聘“婀茫”有了這種資格，才把平時(shí)練習(xí)到的技能用到寫作中來迟郎，就成了很好的創(chuàng)作剥险。
6.
再談一下寫作的風(fēng)格。所謂寫作風(fēng)格就是作家在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的寫作特色和創(chuàng)作個(gè)性宪肖。有的文章詼諧幽默表制，有的辛辣老練，有的則周正嚴(yán)肅控乾。很多初學(xué)者么介，找不準(zhǔn)自己寫作風(fēng)格，或者寫不出自己所心儀的風(fēng)格蜕衡。其實(shí)這也是很正常的事情壤短，因?yàn)轱L(fēng)格本來就是很復(fù)雜的東西。有人說風(fēng)格即是人格慨仿，代表了作者的趣味久脯，性格，思想镰吆，思維習(xí)慣帘撰，人生觀價(jià)值觀等。
在《文心》中万皿，作者也提到摧找，文章類型不同，取材的范圍不同牢硅，風(fēng)格也從而各異蹬耘。其次，作者的品行减余，語言習(xí)慣婆赠，從別的作品里接受到的影響，寫作習(xí)慣等都會(huì)反應(yīng)在作品的風(fēng)格上佳励。比如休里，有的寫作者屬于飄逸灑脫的類型，寫文喜歡信手寫來赃承，意盡而止妙黍，一氣呵成，寫完也不會(huì)修改瞧剖。但有的人卻總是醞釀很久拭嫁，字斟句酌可免，一句話到底該怎么表達(dá)都要想很久，下筆很慢做粤，似乎不放心的樣子浇借。
對(duì)于寫作風(fēng)格，我覺得沒必要太糾結(jié)怕品。只要能把文章寫好妇垢，文從字順，言之有物肉康，遵從每種類型的文章的章法去寫闯估，多研究市場(chǎng)需求和讀者心理就必能寫出受人歡迎的好文來。
做任何事必強(qiáng)求吼和，文章風(fēng)格也是如此涨薪，不去強(qiáng)求，不講做作炫乓，有一說一有二說二刚夺，內(nèi)容充實(shí)才能著手成春。當(dāng)然末捣，如果實(shí)在喜歡或者希望自己能寫出某種風(fēng)格侠姑，也是可以通過模仿，刻意練習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)塔粒，關(guān)鍵是看能不能持久的做下去结借。
7.
上面所說都是有關(guān)寫作的基礎(chǔ)問題筐摘，除了這些卒茬，本書還提到很多讀書的方法，詩歌咖熟，戲劇等文體圃酵，那就純屬中學(xué)語文教師教學(xué)的范疇，在此就不再贅述馍管。
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作時(shí)代郭赐，這本書講述的二十世紀(jì)三十年代的寫作問題，但它里面介紹的方法對(duì)初學(xué)寫作的人來說确沸，依然具有最樸素的使用和警示價(jià)值捌锭。
互聯(lián)網(wǎng)寫作，給每個(gè)想寫作的人提供了平臺(tái)和實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)罗捎，但想寫到出人頭地观谦，其實(shí)比之前更難了。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)更激烈了桨菜，那些寫得很好豁状，寫出名利的作者捉偏，都是大部分讀者也是寫作者認(rèn)識(shí)的，這個(gè)比例比參加高考泻红，最終考上一本院校要難得多夭禽。排除天賦的因素，我們的知識(shí)儲(chǔ)備谊路，所處環(huán)境讹躯，身份職業(yè)，思維模式凶异，資源把握蜀撑，閱歷，經(jīng)歷剩彬，品性等等酷麦，方方面面都影響著寫作的效果。所以喉恋，不要認(rèn)為寫作很簡(jiǎn)單沃饶。如果真想寫好，必須做出吃苦的準(zhǔn)備轻黑。但是糊肤，有志者事竟成，苦心人天不負(fù)氓鄙，還是要相信這些道理馆揉，因?yàn)樗鼈兘o了正努力，奮斗在道路上的人以希望抖拦。
在堅(jiān)持夢(mèng)想的道路上升酣，我們同舟共濟(jì)！
