魚缸法則:心靈的成長需要自由
一家公司里粪牲，幾條小魚放在一個魚缸里古瓤，好幾年了，竟然還是那么小腺阳，于是人們認為落君，這魚就是這種小個頭。有一天亭引，魚缸被打破了绎速，因為一時找不到魚缸，于是焙蚓，就把他們養(yǎng)在院子塘里纹冤。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。
魚需要自由的成長空間购公，人更是如此萌京。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學校宏浩，選擇衣服知残，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答比庄。因而橡庞，孩子沒有選擇较坛，沒有思考。所以扒最，他沒有創(chuàng)新思維丑勤，也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識吧趣，你卻無法讓他舉一反三法竞，也無法讓他有更好的想像力。
2羅森塔爾效應:對孩子進行積極期望
羅森塔爾是20世紀美國的心理學家强挫，皮格馬翁是古希臘神話的主角岔霸。
這個效應，指的是一個積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應俯渤。在皮格馬翁神話里呆细，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家八匠。他愛上了自己的一尊美女雕像絮爷，他期待她能接受她的愛。他的執(zhí)著的愛梨树，感動了愛神坑夯，于是雕像活了，成了國王的妻子抡四。于是有了今天的賽甫路斯人柜蜈。
神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗指巡，卻得出了這個效應淑履。他對兩組隨意組合的學生分別給予積極和消極的評價，后來藻雪，果真就是那樣的積極或消極的結(jié)果鳖谈。積極的期望，其實就是一種外界的支持阔涉。
在人的心目中缆娃，家人、朋友是這種支持力量的核心瑰排，家人贯要、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時候椭住，無論是孩子崇渗，還是我們成人，對這種力量都非常期待。反過來宅广，缺少這種積極的期望與支持葫掉，他就變得消極，或者在挫折后一撅不振跟狱。
3強化定律:培養(yǎng)好習慣
人的習慣是被培養(yǎng)的俭厚，無論是有意識的，還是無意識的驶臊。而事實證明挪挤，一個好的習慣，會讓人走向成功关翎，或者擁有好的心態(tài)扛门。
有一個鯨魚實驗∽萸蓿科學家有水里放一堵玻璃墻论寨，鯨魚和實物各放在一邊。一開始爽茴，鯨魚猛烈的撞擊著玻璃葬凳，后來它終于發(fā)現(xiàn)，那是不可能的闹啦，所以，一段時間后辕坝，它不再撞擊了窍奋。后來科學家把玻璃墻拆了，然而酱畅，鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣琳袄，只在自己那邊活動。
人的行為正如這個故事一樣纺酸，在一段時間或一些重復的經(jīng)歷后窖逗，就被固定起來，就形成了習慣餐蔬。研究表明碎紊，21天就足以形成一個習慣。當然樊诺，如果要改變一個習慣仗考，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯(lián)，改變會更難词爬，要花費更多時間秃嗜。所以，我們要注重孩子的細節(jié)，注重引導锅锨。一個好的習慣叽赊，就是一筆財富，他會享受一生的必搞。
4狼性法則:培養(yǎng)孩子的好奇心
怎么樣培養(yǎng)好奇心呢必指？假設一個公園，沒有假山或房子屏障顾画，沒有曲折的道路取劫，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會對它有多少興趣研侣。相反谱邪，正是有了這些，我們才原意進去了解了解庶诡。這就是好奇心惦银。在教育界，有一個抽簽教學法末誓。學生對原有的學習內(nèi)容容易厭倦扯俱。因而學習就變得消極。
在日本的鈴木老師的學生里喇澡，這種情況也正在發(fā)生迅栅。寅次是位聰明的學生，他學什么曲目都比別人快很多學會晴玖。因而他不愿再多加練習读存。鈴木老師知道，這對他以后能否成功很關鍵呕屎，沒有得到鞏固的課程让簿，最終都無法學到更好。
正因為此秀睛，他對他的學生采用的抽簽教學法尔当。將所有曲目編號，每堂課蹂安，讓學生都隨機抽一個曲目椭迎。這樣，寅次因為是自己參與了這個游戲（也相當于參于了老師的教學田盈，而事實上侠碧，這一切可還是在老師的掌握之中，因為結(jié)果達到了）缠黍，因而也更努力的練習弄兜。
人對事物的好奇心是容易變化的，這也就不難解釋一個人在同一個崗位做的越久，越難出成績替饿；婚姻的七年之癢問題语泽；愛情的浪漫問題等等。同樣的事物视卢，加以變化踱卵，有時帶上些游戲成分，結(jié)果就會變成積極的方面了据过。
5夢想法則:孩子的成長需要夢想
在比爾老師的課堂里惋砂，他布置了這樣關于未來理想的作文。羅伯特同學描繪了一個200畝牧場绳锅，以及在這個牧場里縱馬奔馳的情況西饵，并為自己的設想畫了一幅牧場圖。比爾老師給了一個F的評價（即差的評價）鳞芙。羅伯特滿懷希望眷柔，卻沒有得到好的評價，他問了老師原朝。老師的回答時驯嘱，太不切合實際。因為羅伯特的父親只是一位馴馬師喳坠。
他要求羅伯特重做一份作業(yè)鞠评，就可以給出一個好成績。羅伯特思考再三壕鹉，并沒有那么做剃幌。多年來，這個F作業(yè)御板，就成了激勵他的動力锥忿。多年以后牛郑，他果真擁有了200畝的牧場怠肋，當年邁的比爾老師來參觀時，比爾老師淚流滿面淹朋，要知道笙各，他差一點就毀了一個孩子的夢想。
在一個關于“你長在了想做什么”的調(diào)查中础芍，92.7%的學生是讀一個好大學杈抢，找一份好工作；僅有7.3%的學生是周游世界仑性、到外星球工作等回答惶楼。那么他們的想像力到哪里去了呢。
在一個實驗中，主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓歼捐。機關干部沒有作出回答何陆，而是望向在場的上級，局長回答：沒有經(jīng)過研究豹储，不能隨便回答這個問題。
問到大學中文系學生剥扣，他們哈哈大笑巩剖，拒絕回答這個傻子就知道的問題钠怯；問到中學生，一尖子生回答是“零”呻疹，一個調(diào)皮生說是“英文字母O”，卻遭到老師的白眼刽锤。最后問到一年級小學生時镊尺，孩子們爭先恐后回答：是月亮、是乒乓球并思、是燒餅庐氮、是李谷一老師唱歌時的嘴、是老師發(fā)怒時的眼睛宋彼。這個實驗的題目被命名為“人的想像力是怎么樣喪失的”弄砍，非常貼切。
當西方老師努力挖掘?qū)W生的想像力的時候输涕，我們的教育在告訴孩子“標準答案”音婶。
當年的神話故事“嫦娥奔月”，如今已經(jīng)實現(xiàn)莱坎。沒有很多失敗的嘗試衣式，哪來今日的神話呢。當我們給一個未成年的孩子交待一件事時檐什，不要急著教他怎么去做碴卧，你只需要告訴他應該做成什么樣就行了，必要的乃正，作一些安全方面的注意提醒住册。至于方法，讓他們?nèi)ハ牒昧宋途摺６谶@期間荧飞，我們只需要鼓勵再鼓勵凡人。
6南風效應:修正主義
南風與北風打賭，看誰的力理更強大叹阔。他們約定划栓，看誰能把行人的衣服脫下來。北風冷冷的条获、張牙舞爪的吹忠荞，行人把衣服越裹越緊；南風出馬了帅掘，它徐徐的吹委煤，溫暖的吹，直到風和日麗修档，行人都脫掉大衣碧绞。南風勝利了。
（這個故事跟太陽與風的故事一樣）那么吱窝，南風為什么勝利了呢讥邻，因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發(fā)人們反省院峡、滿足自我需要而達到目的的做法兴使，被稱作“南風效應”照激。
人不可能不犯錯誤，任何錯誤俩垃，只要悔改，總可以回頭苹粟。當小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時跃闹，媽媽溫和的說：這真是個漂亮的牛奶海洋。并進而告訴孩子辣卒，牛奶海洋雖然漂亮荣茫，但地板卻要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干凈了啡莉，并告訴孩子正確的拿牛奶方法。
心理學家說咧欣，一個錯誤一旦發(fā)生，就算再發(fā)火衩椒，它也發(fā)生了哮兰，我們要做的是，如何避免重復犯這個錯誤喝滞，并要收拾這個錯誤帶來的殘局右遭。
當女兒穿著很前衛(wèi)的衣服時，作為母親朱迪非常擔心并且不認同吹榴，因而她說教了很多次滚婉，但并沒有解決問題。于是她深入學校發(fā)現(xiàn)學校里大部分學生都是這樣婿斥。于是她跟女兒約定：你可以還這樣穿衣服民宿，但要是跟我一起出去的時候像鸡，可得穿的正統(tǒng)點。這對你只是退了一小步志群，我可是退了一大步蛔钙。事情圓滿解決。
了解事情的情況桑涎，并尋求妥善的解決方法，這正是商人世界里的雙贏法則娃胆。我們只是為了解決問題等曼，哪怕是錯誤，而不是為了生一時之氣招驴，而讓錯誤一而再再而三的發(fā)生枷畏。另一方面拥诡，從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長的階段冗懦，多加寬容仇祭，注重引導，不正是我們都需要的嗎没讲？而如果礁苗，孩子并不喜歡與信任你试伙，你說的一切都很難湊效呵。
7自然懲罰法則:讓孩子自己承擔過錯
盧梭認為：兒童所受的懲罰潘靖，正是他的過失所帶來的自然結(jié)果蚤蔓，這就是自然懲罰。用我們的話說：每個人都要為自己的行為負責，你的過失涮坐，不可能由別人來承擔。這個方法的另一個方面是：有時候疲扎，讓孩子自己去嘗試椒丧，如果他覺的少穿一件好，就讓他冷著吧壶熏。他自己感受經(jīng)歷的東西浦译，往往比我們傳教給他的深刻精盅。這也叫自作自受好學習啊。
爸爸因來了客人叹俏，與客人倚著門聊起天來，這天的風很大屡谐，門幾次被風吹天蝌数，埃迪的作業(yè)本被吹的嘩嘩響。門再一次被吹開的時候籽前，埃迪猛的把門關上枝哄。而這時，外面?zhèn)鱽戆职值耐纯嗦曋谙邸M臉怒氣的爸爸對著驚恐的埃迪蓖租，舉起的手就要打下去了羊壹。而爸爸終于沒打下去油猫。事后情妖，爸爸對埃迪說：是我把手放在門的夾縫里，錯誤在我毡证，為什么要打你呢料睛。
教育摇邦，不光是口頭說教，言傳身教阱州，影響不可謂不大法梯。當埃迪長大后，他回憶夜惭，是爸爸告訴我诈茧，人要為自己的錯誤負責捂掰，而不是遷怒于人。
8尊重法則:心靈的成長需要尊重
魯迅先生說過：對孩子“小的時候不把他當人鸥昏，大了以后吏垮，也做不了人”。自尊心是不甘落后唯蝶，相信自己不比別人差的一種情感體驗遗嗽。“棍棒出孝子”涂滴，這在很多家長心中占有重要地位晴音。然而這帶來的是什么呢缔杉。孩子小時候的哭聲或详，大一點時的沉默，長大后的倔強椒振。
自尊是人生要學的第一個原則。在一個老師的課堂里澎迎，老師拿出一本著名漫畫家的書夹供，告訴孩子們這本書里的故事，也叫孩子們自己講一個故事哮洽，并讓他們畫出來鸟辅。雖然孩子們的故事很不成故事剔桨，畫的也不成樣，老師還是很認真的記下來洒缀，并將記下的故事跟畫裝在一起树绩。
他告訴大家饺饭，這是你們寫的第一本書，現(xiàn)在你們小鹊杖，以后長大了骂蓖，就能寫出好的書來川尖，也會成為偉大的人物。要讓孩子真正長大成人被芳，就應該讓孩子從小就“站著”畔濒，而不是“趴著”去仰視那些大人物侵状。這種對等的方式宠哄，可以讓孩子有一個自信和健全的人格。
研究表明诽俯，與9個月到3歲的幼兒多交談承粤，他長大以后會更聰明辛臊。子女與父母之間關系平等，相互尊重伐割，且保持溝通交流的家庭候味，孩子的智商明顯比別的孩子高出許多白群。
當孩子遲到時硬霍，媽媽了解到，原來孩子是為了去河邊看日出粱玲，媽媽告訴孩子“日出很美麗拜轨，孩子你真的很棒”撩轰，同時也告訴孩子“日出太美了昧廷，時間也太短了木柬，所以要珍惜時間和學習的機會”并送一塊表，從此孩子再也沒遲到過眉枕。
尊重孩子恶复，把他看作一個獨立的人，尊重他的隱私速挑，尊重他的選擇谤牡，尊重他的朋友，常跟他交流姥宝，多加尊重翅萤，合理引導，他就會得到更好的成長腊满。因而套么，當我們看到有大人在某些公園地鐵售票處為孩子爭著要少錢減票的時候，我們知道碳蛋，你省下的僅僅是錢而已胚泌。
9延遲滿足主義:從小培養(yǎng)孩子的耐心
人有無耐心玷室，表現(xiàn)出兩個方向壁公。一個是，想要什么就要什么囊陡；另一個是搪花，能夠等到自己需要的東西到來吮便。這中間，區(qū)別的就在于僚匆，一個不等檀蹋，一個可以等攻臀。這個等识脆，就是耐心离例。
克制是可以培養(yǎng)的，個人建議自己一個人難做到想虎，應該兩人配合可多人配合去實現(xiàn)。有一個“三分鐘游戲”。孩子不喜歡讀書，只喜歡玩游戲你雌、看電視。爸爸找來一個仿古的沙漏肴颊，而孩子非常相玩這個沙漏竟宋。
爸爸跟他約定：這個漏斗是古時的計時器，沙子漏完正好是三分鐘打肝，咱們一起看故事書，三分鐘一到，你就去玩吧孩锡。開始幾次荣挨，孩子根本沒看書，而是盯著沙漏看口锭，等沙子漏完就去玩了春哨；但爸爸并不氣餒椰拒，多次之后，孩子慢慢的把視線轉(zhuǎn)到書上來缆毁。再多次，孩子被書中的內(nèi)容吸引了适篙，要求延長時間，但爸爸堅持只看三分鐘。很多次后窜护，孩子就主動去看書去了。三分鐘，正是適合孩子的注意力的特點羊初，三分鐘之后，就打住热幔，要經(jīng)過很多次培養(yǎng)戈锻，形成習慣骚秦，這樣，孩子就能做到在一定時間內(nèi)專注于一件事物了嗤详。家長的恒心和耐心也得到了考驗呵。
10感覺剝奪:讓孩子自己去品嘗生活的滋味
通過實踐英融，心理學家發(fā)現(xiàn)：感覺是人最基本的心理現(xiàn)像歇式，通過感覺我們才能獲得外界的信息痕鳍，才能適應環(huán)境求得生存笼呆。大腦的發(fā)育剔难、人的成長纯趋、成熟是建立在與外界環(huán)境是智力和情緒等心理因素發(fā)展的必要條件揪阿，我們應該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環(huán)境，從環(huán)境中獲得更多的知識和信息愿卒。很多家長怕孩子吃苦受到危險等缚去，把孩子放在較好的環(huán)境里，這樣孩子不僅會眼界狹小琼开、心胸狹隘，而且因為缺少很多社會實踐肴沫，對未來多變的社會環(huán)境將難以適應剥啤。
吉米愛狗受到癡迷，他聽說深海魚油對狗的發(fā)育很有幫助驮履，他就買了很多油渣刷。一早鹦肿，他就抓著小狗，猛的灌這昂貴的魚油辅柴，沒想小狗一點也不配合箩溃，油撒了一地。吉米生氣的正想打小狗時碌嘀，發(fā)現(xiàn)小狗自己轉(zhuǎn)過身去添地上的油涣旨。我們的父母就如吉米一樣，恨不得把自己認為好的東西全塞給孩子股冗，也不了解孩子是否需要霹陡，或者喜不喜歡這種方式。
在孩子犯錯的時候止状，也常常扮演著救火隊員的作用烹棉，絕不知道，父母永無完法代替孩子經(jīng)歷人生怯疤，我們需要做他們的引導者浆洗。我們讓孩子參與到家庭工作里來，讓他們自己打掃衛(wèi)生集峦、整理床鋪伏社，或更多他們可以去做或愿意去做的事情，我們就讓一個觀眾少梁，看著他們自己成長洛口。
教育孩子絕對不可簡單粗暴，要講究科學的方法凯沪，無論是老師還是家長第焰，在教育孩子的道路上一定要掌握正確的方向，這樣才能起到預期的效果妨马。
