復(fù)盤事件：160期信貸初階基礎(chǔ)類帶班
復(fù)盤時間：2019.6.9
回顧目標：
1學(xué)員44人弟晚，為2月份和3月份遺留學(xué)員，日常做好學(xué)習(xí)管理虑润，使其順利通過考試（直接目標）
2做好日常的班級紀律管理航棱，減少違紀行為的發(fā)生（直接目標）
3掌握信貸基本知識，為進入下一個階段的學(xué)習(xí)做準備（模糊目標）
敘述過程：
5月17日新的一期160期學(xué)員來報道寿酌，當天通知7點前來報道，但是在該過程中沥曹，出現(xiàn)了以下情況
其中表示不能及時到達的學(xué)員有4人份名，原因有所謂的家中有事一人朱（后考試連掛2次，成效不理想）妓美、轉(zhuǎn)崗一人蔣、答辯一人戴鲤孵、妻子生孩子一人鐘壶栋。
第二天開班（周六），紀律講解部分側(cè)重強調(diào)宿舍衛(wèi)生和課堂紀律普监，主要為班主任講解贵试。
周末夜自修（周日），前期被告知由于學(xué)院教室緊張凯正，44人將分為4個教室進行自修毙玻，普一21人，電五7人廊散，電六6人桑滩，電七10人，但是過程中允睹，周日晚上出現(xiàn)學(xué)員反應(yīng)電五電六電七教室位置不夠的問題运准，同時有個別學(xué)員不按照規(guī)定亂坐，教室電腦故障缭受，導(dǎo)致電腦不夠胁澳，學(xué)員又束手無策。
周一米者，在與其他班班主任溝通后韭畸，同意留出一塊區(qū)域宇智，但是夜里在調(diào)配時，學(xué)員未知曉相關(guān)的安排胰丁，依舊亂坐随橘。
周二，通過何晶晶老師的協(xié)調(diào)隘马，通過小便簽條的形式和班主任的強制太防，把每個教室固定位置給騰了出來，正式固化學(xué)習(xí)條件
周三酸员，正常運作蜒车，但是實際運行過程中，問題較多幔嗦，由于教室較多酿愧，在信息傳遞上，微信傳遞過于單向輸出邀泉，教室傳遞嬉挡，需要一個教室一個教室通知，班主任分身乏術(shù)（稍后思考）汇恤，另外學(xué)習(xí)過程中庞钢，學(xué)習(xí)成效無法保證，學(xué)員自己不會要求自己因谎，不會主動學(xué)習(xí)基括，再缺乏反饋和監(jiān)測機制，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感财岔，導(dǎo)致學(xué)員放棄治療风皿。
日常的課程學(xué)習(xí)上，本次安排班主任課程減少匠璧，班級里部分人員的學(xué)習(xí)成效得不到反饋桐款，同時課后沒有提問，完全處于放任自流的局面夷恍。
評估結(jié)果：
考試成效很差魔眨，44人，僅通過30人裁厅，其中有轉(zhuǎn)崗的同事未通過冰沙，報表測試及理論普遍較差
補考階段，也存在學(xué)員不重視执虹，未好好復(fù)習(xí)的情況
分析原因：
1與預(yù)期存在較大差距拓挥，通過率過低，通過考前復(fù)習(xí)袋励，無法達到預(yù)期效果侥啤，班主任累死累活当叭，但是效果體現(xiàn)不出來
2課程排的較少，導(dǎo)致日常課堂成效無反饋或者反饋不及時
3學(xué)習(xí)盲點看不到盖灸，學(xué)員反饋較少或者無反饋蚁鳖，班主任兩眼抓瞎
4班委的職能劃分過于籠統(tǒng)，且具體事宜沒明確赁炎，時間未明確醉箕，導(dǎo)致班委不知道該做什么和不知道怎么做，全程依舊班主任親力親為較多徙垫，嚴重影響教學(xué)監(jiān)測讥裤。
5后百分之二十學(xué)員的關(guān)懷不夠，前期對于名單的梳理不夠充分姻报，依舊停留在找教官和班主任打聽己英，沒有進行針對性的觀察，僅知道前階段情況不良好吴旋。
改進：
1做好后20％人員的篩選和每日作業(yè)檢查损肛，在學(xué)習(xí)緊迫性上給予重視，讓他們有壓力荣瑟，同時治拿，固化該事項，設(shè)定為每日必做項目笆焰；
2班委職責的明確忍啤，做好獎罰措施，做不好仙辟，及早更換，讓有主動性的同學(xué)來擔任鳄梅，同時叠国，找好小組長，小組長的存在職責設(shè)定戴尸，以職責劃分的形式粟焊，白紙黑字做好落實，班主任做好每日隨機小組抽查孙蒙；
3確定必須做的事項和可不做的事項项棠，把紀律交由班委負責，學(xué)習(xí)成效班主任主抓挎峦，如何主抓香追，反饋在哪，都進行每日事項羅列坦胶，形成標準動作透典，讓部分缺乏主動性的學(xué)員畏懼檢查晴楔，逼著做，而針對不會問的同學(xué)峭咒，做好課程抽查税弃，引導(dǎo)提出問題，在形式上凑队，如何反饋则果，需思考
4與上課講師的溝通，也作為日常工作的必做項目漩氨，主要涉及學(xué)員的聽課專注度反饋和表現(xiàn)較好的反饋西壮，而不僅僅停留在接待授課老師這一基本訴求，請他們一期幫忙關(guān)注才菠；
5日常容易犯錯的地方總結(jié)茸时，交由班委監(jiān)測，在如何培養(yǎng)班委的主動性上赋访，也需要思考可都，是何時做何事，還是想到就做蚓耽，也需要反思
6結(jié)合班主任手冊做好運用渠牲，提出整改意見。
7必做和不必做步悠，有成效和無成效签杈、低成效事項的劃分，真正做到時間花在成效快的地方鼎兽，而不是做過多的無用功答姥。
推演規(guī)律：下一次帶班，能夠把后百分之二十里因為學(xué)習(xí)主動性造成的未通過的學(xué)員順利通過考試谚咬，違反紀律的情況控制在常見錯誤少犯甚至不犯鹦付，理清楚每天的必做動作。
