思維導(dǎo)圖在百度百科里是這么解釋的：
“思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 蛇捌，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具咱台。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧络拌，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像回溺、顏色等建立記憶鏈接春贸。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶遗遵、閱讀萍恕、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)车要、邏輯與想象之間平衡發(fā)展允粤，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能∫硭辏”
正因?yàn)樗季S導(dǎo)圖可以“運(yùn)用圖文并重的技巧类垫，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像登澜、顏色等建立記憶鏈接阔挠。”所以在我看來(lái)它是做讀書(shū)筆記的不二法門(mén)脑蠕。它的三大核心優(yōu)勢(shì)就是：
1、思維形象化
2跪削、系統(tǒng)層次化
3谴仙、聯(lián)想發(fā)散化
在《如果讀：為什么你要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖來(lái)做很多事情？》已經(jīng)做過(guò)介紹碾盐，有興趣的可以看下這篇文章晃跺。
至于用思維導(dǎo)圖做筆記的好處，我覺(jué)得大致可以歸納為三點(diǎn)：
1.理清思路
思維導(dǎo)圖最大的好處就是能讓我清晰地看懂作者寫(xiě)書(shū)的結(jié)構(gòu)毫玖，幫助我們理清思路掀虎。以前讀書(shū)的時(shí)候只是隨手在書(shū)的空白處記筆記，但看過(guò)也就看過(guò)了付枫，也沒(méi)記住多少烹玉，只能留個(gè)印象，但具體講什么不知道阐滩，還得再重新翻看一遍二打。所以我覺(jué)得現(xiàn)在電子書(shū)和思維導(dǎo)圖軟件的出現(xiàn)其實(shí)大大提升了我們做筆記的效率。通過(guò)把整本書(shū)的框架搭出來(lái)掂榔，我們很容易看作者是如何一步步按照邏輯由淺入深的講述知識(shí)點(diǎn)继效。在梳理完整本書(shū)的要點(diǎn)之后症杏，我們一眼就能看出書(shū)的整體結(jié)構(gòu)是否合理，邏輯是否清晰瑞信，觀點(diǎn)是否明確厉颤，更加便于理解。 當(dāng)然也不一定非要用軟件凡简，來(lái)一個(gè)手工版的思維導(dǎo)圖也是個(gè)不錯(cuò)的選擇逼友。因人而異，擇己所需潘鲫。
2.歸納總結(jié)
對(duì)我來(lái)說(shuō)翁逞，用思維導(dǎo)圖做筆記的作用是幫助自己搭建知識(shí)架構(gòu)，便于我進(jìn)行深入閱讀溉仑。在做思維導(dǎo)圖的過(guò)程中挖函，需要?dú)w納總結(jié)書(shū)中的要點(diǎn)，梳理框架浊竟。尤其是在做二級(jí)三級(jí)目錄時(shí)怨喘，不能整段或整句的摘抄，要學(xué)會(huì)用短句或者是詞振定，考慮段落的中心思想是什么必怜，關(guān)鍵點(diǎn)是什么，如何用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)并表達(dá)清楚后频。這就鍛煉了我的歸納總結(jié)的能力梳庆。
PS：微信訂閱號(hào)“如果讀”做的工作略有所不同，因?yàn)榛诘某霭l(fā)點(diǎn)不同卑惜，做出來(lái)的思維導(dǎo)圖并不是純粹為了給我自己一個(gè)人看的膏执，而更多地在于幫助更多人能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖筆記去初步了解一本書(shū)或者能夠最高的效率去獲取全書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn)，所以它會(huì)更原汁原味地體現(xiàn)書(shū)中的內(nèi)容露久，而不是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和短句更米。但是在我們自己做思維導(dǎo)圖的時(shí)候可以盡可能地用自己的語(yǔ)言來(lái)歸納。
3.知識(shí)內(nèi)化
通過(guò)制作不同書(shū)籍毫痕、學(xué)科的思維導(dǎo)圖征峦，當(dāng)有相關(guān)聯(lián)的東西出現(xiàn)時(shí)，你可以將過(guò)去思考過(guò)的東西與現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的知識(shí)相對(duì)比消请，通過(guò)對(duì)比和聯(lián)系對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)將會(huì)有全面栏笆、深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)這種全面性將有效地促進(jìn)深入的思考梯啤。這也是知識(shí)是否能夠內(nèi)化的關(guān)鍵點(diǎn)竖伯，內(nèi)化之后，知識(shí)將為你所用，游刃有余七婴。
那么你一定想問(wèn)祟偷，什么樣的書(shū)適合做思維導(dǎo)圖版的筆記？
其實(shí)打厘，任何書(shū)都可以做思維導(dǎo)圖修肠，無(wú)論它是小說(shuō)、傳記户盯、名著嵌施、歷史、哲學(xué)等莽鸭，只要這本書(shū)是知識(shí)的聚合吗伤，那么就能做思維導(dǎo)圖。
只是在現(xiàn)實(shí)中硫眨，我們更會(huì)傾向于把內(nèi)容苦澀足淆、邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜、干貨滿滿的書(shū)做成思維導(dǎo)圖形式的筆記礁阁，特別是工具類(lèi)巧号、自我提升類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)的圖書(shū)姥闭，做成之后丹鸿，一目了然，豁然開(kāi)朗棚品。
因此靠欢，如何用思維導(dǎo)圖來(lái)做讀書(shū)筆記就顯得尤為重要，這將會(huì)極大地影響到對(duì)一本書(shū)的準(zhǔn)確理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)吸收的效果铜跑。
通過(guò)簡(jiǎn)單的四步介紹掺涛，希望你也能夠掌握制作思維導(dǎo)圖筆記的竅門(mén)。
1疼进、構(gòu)建書(shū)籍框架
你可以直接將書(shū)籍的目錄錄入到圖中，也可以選擇比較重要的部分錄入（只需要記錄你覺(jué)得重要內(nèi)容就夠了秧廉，湊字?jǐn)?shù)的部分沒(méi)有意義）伞广。這一步的主要目的是將書(shū)籍中最重要的部分框架清晰地反映在思維導(dǎo)圖中。
2疼电、摘抄重點(diǎn)內(nèi)容
將書(shū)中的重點(diǎn)論證部分錄入思維導(dǎo)圖嚼锄，只摘錄重要的知識(shí)點(diǎn)及論證，拓展二級(jí)分支蔽豺、三級(jí)分支区丑。逐步將各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)完善，盡可能的保證知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)潔明了。一個(gè)觀點(diǎn)引出另一個(gè)觀點(diǎn)沧侥，一個(gè)事件引出另一個(gè)事件可霎，層層遞進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)得以明晰化宴杀，即便是一個(gè)沒(méi)讀過(guò)此書(shū)的人來(lái)看也能夠大致理解癣朗，那這一步就到位了。
3旺罢、根據(jù)自身調(diào)整知識(shí)框架
如果讀這本書(shū)的目的不是為了了解作者的所有思路和觀點(diǎn)旷余，可能只關(guān)心其中某些部分。比如《如何閱讀一本書(shū)》中扁达，你更加關(guān)心如何做分析閱讀正卧，如何做檢視閱讀，如何做主題閱讀跪解，那么只要做三個(gè)主要的分支炉旷，其他內(nèi)容就可以相對(duì)弱化，或者在讀《麥肯錫工作方法》時(shí)惠遏，更加關(guān)心麥肯錫人的工作步驟砾跃，那么就做一個(gè)工作步驟相關(guān)的思維導(dǎo)圖——重點(diǎn)不在于作者是如何寫(xiě)的，重要的是你關(guān)注什么节吮！在這個(gè)步驟中抽高，根據(jù)自己的理解整理出一個(gè)全書(shū)的框架——這個(gè)框架就是這本書(shū)而言你最希望理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。簡(jiǎn)言之透绩，就是根據(jù)知識(shí)脈絡(luò)逐步延伸翘骂，用你自己的思維想法和理解方式去架構(gòu)一本書(shū)。
通過(guò)這樣的方法把雕爺?shù)摹禡BA教不了的創(chuàng)富課》制作完成如下：
4帚豪、檢查修改以及時(shí)而溫習(xí)
最后一步無(wú)需多言碳竟，按著做好的思維導(dǎo)圖，把章節(jié)和延伸的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容再捋一遍狸臣，檢查錯(cuò)別字和內(nèi)容的正確性并修改莹桅，確認(rèn)無(wú)誤之后，保存思維導(dǎo)圖烛亦。然而诈泼，做完筆記不是終點(diǎn)，時(shí)不時(shí)回頭去回顧思維導(dǎo)圖中的知識(shí)點(diǎn)煤禽，看是否自己已經(jīng)完全掌握铐达，這一步切不可偷懶！否則前面的所有努力都白費(fèi)了檬果。
對(duì)于讀書(shū)瓮孙，我一直認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：讀一本書(shū)的真正價(jià)值在于取其精華唐断，去其糟粕。
一本書(shū)杭抠，即便是非常非常高質(zhì)量的好書(shū)脸甘，也不是所有內(nèi)容都有價(jià)值的，總會(huì)有一些你已經(jīng)懂了的祈争、已經(jīng)過(guò)時(shí)了的斤程、或者作者分析并不透徹反而你理解更加深入的內(nèi)容，但是我們要做的就是把作者那些真正的干貨拎出來(lái)菩混，把它摘錄到思維導(dǎo)圖忿墅，去強(qiáng)化理解，讓作者的精華成為我們自己的東西沮峡，那么這本書(shū)就真的“物盡其用”了疚脐。
否則，讀一本書(shū)邢疙，忘一本書(shū)棍弄，圖啥呢？
希望此刻的你已經(jīng)掌握了如何用思維導(dǎo)圖來(lái)做讀書(shū)筆記的步驟了疟游，趕緊行動(dòng)吧呼畸！
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