今天是超級(jí)閱讀力月牙班第④課，我們一起閱讀了《小黑魚(yú)》和《一百條裙子》楣铁。
課前準(zhǔn)備
首先我們一起對(duì)上周的閱讀情況進(jìn)行了回顧民褂，有6位同學(xué)在家閱讀了《一百條裙子》疯潭，2位同學(xué)完成了閱讀手賬面殖，并帶回來(lái)了。根據(jù)大家的閱讀情況相叁，孩子們交流了自己如何利用時(shí)間進(jìn)行閱讀的：午休時(shí)間；課間并給自己規(guī)定至少閱讀一頁(yè)辽幌；延時(shí)的時(shí)候增淹；周末的下午；每周的閱讀日……閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成與鞏固中乌企，孩子們也開(kāi)始去利用自己的一切時(shí)間虑润。
精彩課堂
今天我們要運(yùn)用兩個(gè)重要的閱讀力——圖像化力和聯(lián)結(jié)力。圖像化力是我們上一次的學(xué)習(xí)成功加酵，聯(lián)結(jié)力是我們一直在使用的閱讀能力拳喻，孩子們帶著小和閱讀力開(kāi)始了今天的閱讀。
《小黑魚(yú)》是繪本大師李歐·李?yuàn)W尼的作品猪腕，本書(shū)獲得了1964年美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)冗澈。今天欣然老師特地把作者介紹給了孩子們，對(duì)于大師孩子們的理解是：很會(huì)寫(xiě)陋葡、掌握了很多知識(shí)亚亲、知道很多我們不知道的事、想象力很豐富腐缤、是一些人的偶像……孩子們的見(jiàn)解總是這樣的多元且到位捌归。
對(duì)封面的解讀開(kāi)啟了我們今天的閱讀，孩子們運(yùn)用圖像化力對(duì)封面的圖畫(huà)進(jìn)行研讀岭粤，很快他們就發(fā)現(xiàn)了小黑魚(yú)的獨(dú)特之處陨溅，通過(guò)與其他小魚(yú)的對(duì)比：
技法：印——畫(huà)；
顏色：紅——黑偿渡；
身體：透明——實(shí)體溜宽；
數(shù)量：多——少适揉；
精美程度：毛躁——精細(xì)；
位置：下——上炼邀；
社會(huì)性：群體——獨(dú)自拭宁；
環(huán)境：暗——明杰标；
完整度：不完整——完整腔剂；
表情：開(kāi)心——嚴(yán)肅掸犬；
眼睛：沒(méi)有或者是一個(gè)點(diǎn)——有眼珠還有眼白登渣；
魚(yú)鰭：小——大胜茧；【討論后孩子們覺(jué)得這就是小黑魚(yú)游得快的原因】
速度：慢——快【這是后面閱讀后呻顽，根據(jù)文字內(nèi)容提取的信息】
小小的一個(gè)封面孩子們就找出了這么多的信息廊遍，孩子們對(duì)圖像化力的運(yùn)用讓我驚訝喉前！
如果說(shuō)李歐·李?yuàn)W尼是一位色彩的魔術(shù)大師的話(huà)卵迂，那么這本《小黑魚(yú)》就是一場(chǎng)美不勝收的“視覺(jué)盛宴”了见咒！李歐·李?yuàn)W尼先將水彩顏料用大量的水稀釋?zhuān)缓笤偻砍龌蚴怯脤?shí)物拓印出魚(yú)改览、水母及海草的形體與背景宝当，因?yàn)樗嗌？冢?huà)面便充滿(mǎn)了一種如在水中的透明感盾鳞。讓我們看到一個(gè)迷離乒裆、如夢(mèng)如幻的海底世界推励。
在課堂上孩子們被這美麗的世界所吸引稿黄，海草上的圖案讓孩子們稱(chēng)奇：這是神秘的森林杆怕、是神殿的花紋陵珍、是古老的文字互纯、像烏龜?shù)臍ぁ⑹敲藁ㄌ恰甘裾渲槔蓖⑾裉枪⑾駥毷@就是繪本的美妙之處钻哩，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感受美、經(jīng)歷美扯键！
小黑魚(yú)的同伴被吃了荣刑，他獨(dú)自逃生厉亏，這個(gè)頁(yè)面只有他爱只，孩子們說(shuō)：“很冷清⊙挡瘢”“感覺(jué)很孤單幻馁⌒猓”
我們跟著小黑魚(yú)游覽了奇妙的海底世界，見(jiàn)到一個(gè)又一個(gè)奇跡对蒲，孩子們也樂(lè)此不疲的扮演起海中的游魚(yú)砰逻、蝦蟹蝠咆。
小黑魚(yú)的伙伴被吃掉了刚操，它很傷心坚冀、害怕，奇妙的大海讓他重新高興液南、振作起來(lái)贺拣，他又遇到新的伙伴譬涡。他不想再躲躲藏藏，可是大魚(yú)隨時(shí)會(huì)吃了他們陨瘩。
小黑魚(yú)為什么能想出這樣的辦法呢舌劳？
——因?yàn)樗吹搅似渌拇篝~(yú)玫荣；因?yàn)樗搅松詈Ｓ螝v贯卦；因?yàn)樗吹搅撕芏嗥嫣氐氖虑楹蜕铮灰驗(yàn)樗吹搅藙e人啡彬，同時(shí)想到了自己注簿，看到了不同菲语；他把這些都結(jié)合起來(lái)了；他沒(méi)有被吃掉……在閱讀活動(dòng)佩憾、閱讀能力、還有思維的碰撞下抡驼，孩子們逐漸接近了本書(shū)的主旨！這本書(shū)當(dāng)然可以理解為作者是在傳達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作馏锡、合作致勝的理念，但這都是淺層的以及片面的。
作者花了7個(gè)跨頁(yè)的篇幅來(lái)講述小黑魚(yú)在海底的奇遇昧港，不是為了向孩子們科普海洋生物，用松居直的話(huà)來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)的孤獨(dú)之旅巩搏。通過(guò)這段孤獨(dú)的旅程，小黑魚(yú)看到了更大的世界禽捆，認(rèn)清了自己，接納他人浊服，保持勇氣，和小紅魚(yú)團(tuán)結(jié)合作述呐，從而解決困境，能夠自由自在的游在陽(yáng)光下。
其實(shí)不止是孩子江掩，作為成人衙傀，我們對(duì)自我的探索越深火本，就能引領(lǐng)我們的孩子走得越遠(yuǎn)茫陆。我們還要引領(lǐng)孩子們成為小黑魚(yú)，讓他們擁有自己的“眼睛”挪鹏，去看到更大的世界步责。
“遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題蔗包。”看似簡(jiǎn)單耻矮，其實(shí)需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，這樣的思維方式不僅能讓孩子們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中收益哨免，并且有益于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造實(shí)質(zhì)就是提出問(wèn)題慧耍，解決問(wèn)題。同時(shí)在這里我們引入了“爬坡故事”的概念定庵，讓孩子們感受故事創(chuàng)作的基本框架，更加有邏輯的去創(chuàng)作畴博。今天讓我們看看孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)解決問(wèn)題創(chuàng)造一個(gè)個(gè)精彩的故事吧袱结。
精彩課堂
《一百條的裙子》是一個(gè)簡(jiǎn)單卻深刻的故事，真正想要理解人物是很有難度的促王。比如硼砰，為什么旺達(dá)堅(jiān)持說(shuō)自己有一百條裙子呢诈胜？她在撒謊嗎血公？為什么一開(kāi)始不說(shuō)自己的裙子是畫(huà)出來(lái)的呢？對(duì)于發(fā)生在女孩之間的游戲吕世，老師知道嗎？旺達(dá)為什么不向老師尋求幫助呢？為什么佩琪和馬蒂埃的感受不一樣呢终娃？在“裙子游戲”中大家的感受是什么？
為了讓孩子們能更好的體會(huì)情節(jié)和人物的內(nèi)心登颓，融入故事中，我們今天采用了戲劇的方式來(lái)閱讀。我們選取了《晴朗的一天》來(lái)演者铜，孩子們抽取角色砾医，在劇本中標(biāo)注出自己的臺(tái)詞影暴，然后好戲就開(kāi)演啦！
演起來(lái)、動(dòng)起來(lái)箭跳，孩子們都特別積極刨晴、開(kāi)心。美好的時(shí)光總是短暫的慨绳，剩下的思考我們下節(jié)課來(lái)收尾脐雪！
下次課再見(jiàn)讨韭！
搭配閱讀
孩子渴望閱讀更多書(shū)籍的時(shí)候蹬铺，可以選擇以下圖書(shū)，他們都與本節(jié)課的閱讀主題有一定的聯(lián)系，為孩子們提供不同的視角和風(fēng)格滋饲，看到更多的可能呵曹，啟發(fā)他們思考跨新。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：哥尼流是只與眾不同的鱷魚(yú)，生來(lái)就會(huì)直挺挺地走路，他能看到其他鱷魚(yú)看不 到的景物，當(dāng)他高興地與其他鱷魚(yú)分享，他們總是酸溜溜地說(shuō)：「那又怎么樣赴蝇？」劲蜻，不過(guò)到最后……積極熱心化解了周遭的敵意，生活也更多變化楚堤。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：佩澤提諾是個(gè)小塊兒拗小，他覺(jué)得別的家伙都是大個(gè)子阅束，敢于冒險(xiǎn)，做事也很漂亮息裸。他卻是個(gè)小不點(diǎn)兒呼盆，所以他覺(jué)得自己肯定是什么人身上的一小塊兒，并且決定去找到答案。他問(wèn)了飛毛腿纬傲、大塊頭、游得快、飛得高……可是大家都說(shuō)如果自己少了一小塊兒，不可能做事還漂亮辟躏。后來(lái)绰沥，佩澤提諾遵照智多星的指點(diǎn)去了砰砰島徽曲。可是島上除了石頭麸塞，什么也沒(méi)有。在島上爬上爬下的佩澤提諾累壞了弧哎，沒(méi)想到一磕一絆滾了下去撤嫩，結(jié)果他碎成了很多的小小塊兒序攘。這時(shí)他才明白寻拂，原來(lái)自己和別人都一樣，也是由小塊兒組成的瞄沙。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：麗塔的紅色泳帽鮮艷奪目，泳池里的人都被她吸引住了肮疗。只見(jiàn)麗塔爬上三米高的跳板伪货，她會(huì)勇敢地跳下去嗎碱呼？關(guān)愛(ài)自己，認(rèn)識(shí)自己愚臀，管理自己男旗！一本讓孩子有自信的繪本!
