? ? ? ? 看到《第56號教室的奇跡》這個題目，感覺有點新奇泛源，對于教師來說教室是最熟悉但是《第56號教室的奇跡》，為什么是56號?奇跡是什么呢?我充滿了好奇毒嫡。我翻開書本幻梯，用心的品讀著《第56號教室的奇跡》，自己的內(nèi)心不時的被感動咬摇、共鳴充斥著：雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎;雷夫的教育觀點和信念是那樣獨特與執(zhí)著煞躬。他的成長經(jīng)歷，對我們每一個教師“做一名好教師”都十分有借鑒好處在扰。他的獨特的教育方式和班級管理形式雷客，值得我們實踐和探討。它就像一面鏡子皱卓，告訴我們在我們的教育實踐生活中部逮，在什么地方做的不對兄朋，哪里需要改善，哪里能夠做得更好穆桂。
“第56號教室”為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂融虽，第一章中“給我一些真相”里面講述的故事，在我的教育生活中也曾遇到般又。記得那是我第一年做班主任，我們班一個男生也像艾里克斯的似的茴迁，在連續(xù)三天“忘記”帶作業(yè)后，最后猜旬，我再也忍不住倦卖，當(dāng)著全班學(xué)生對他大吼大叫，把他書包里的東西全都倒在地上熟嫩，讓他找作業(yè)褐捻。其實，我早已明白他又忘記寫作業(yè)柠逞，我并不是因為他沒有完成作業(yè)而生氣，而是因為他一次次的對我撒謊陵且，讓我很氣憤个束×钠＃看了艾里克斯的這個故事获洲，我想，我比艾里克斯的老師幸運最爬，孩子的家長并沒有找到學(xué)校來找我算賬。其實爱致，此刻看來我和那位老師犯了同一個錯誤寒随，就是錯失了一個絕佳的教育機會帮坚，對這個孩子造成了傷害试和。如果當(dāng)時纫普，我像雷夫?qū)Υ惿粯樱鞘虑闀辛硗庖环N結(jié)局节视，也許這個男孩自己就會不好意思的來向我承認(rèn)他撒謊了悦昵，也可能以后都會完成作業(yè)，或許……
隨著教學(xué)年齡的增長寡痰，我已不再那么沖動，學(xué)會用用心的態(tài)度與耐心來應(yīng)對問題拦坠，處理事情時能夠經(jīng)常站在學(xué)生的立場去想贞滨，建立了與學(xué)生的信任拍棕，平和、友善骄噪、誠實、公正而又通情達理的對待每個人链蕊、每件事滔韵，盡力為學(xué)生營造一個像家一樣的避風(fēng)港掌实。我學(xué)會了為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣多做加法，以此激勵學(xué)生潮峦，帶動其他的學(xué)生來競爭，而不是處處針對他們的缺點做減法嘱腥，努力成為一個令人喜愛的老師。
透過對《第56號教室的奇跡》的研讀橱脸，我還明白了添诉，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女医寿，必須要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑靖秩。第56號教室之所以個性沟突，不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣的東西――害怕惠拭。雷夫老師用信任代替恐懼，做孩子能夠依靠的依靠棒呛，講求紀(jì)律条霜、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣蒲凶。你要他們做到的，自己要先做到宠默。我要我的學(xué)生和氣待人灵巧、認(rèn)真勤勉抹沪，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人融欧、最認(rèn)真勤勉的一個卦羡。”
書欠肾，還在品讀;收獲拟赊，卻很多很多吸祟。徜徉在雷夫老師的“第56號教室”，我也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣欢搜，深深地迷戀在這理想的“教育國度”之中了炒瘟。
