晚上下班到家9:55况增，走進小龍女的臥室赞庶。“《奇妙的磁力》澳骤，誰想聽故事歧强？”小龍女穿著睡衣激動地站起來，揮舞著雙手問为肮。
為了應(yīng)景摊册，我興奮狀地舉起手。
姑娘拿起《神奇的校車》問：“媽媽颊艳，明天是不是要讀三四茅特？”
我腦袋發(fā)懵地回答：“不知道呀∑逭恚”
這時才知道姑娘是要讀故事白修。這樣，明天早晨起床后就可以直接線上聽課重斑，做作業(yè)了兵睛。
耳邊響起她清脆悅耳的讀書聲，說真的，比以前讀的好了N倍——聲音洪亮祖很、吐字清晰笛丙、抑揚頓挫、繪聲繪色突琳。
這一刻若债，我清晰地知道，孩子迷上了閱讀拆融。原因還有背后的線上學習蠢琳，除了確認肯定外，更需要引領(lǐng)镜豹。
……
終于讀完了傲须，我摟著小龍女，拍打著她的身體趟脂，準備進入夢鄉(xiāng)泰讽。
“洗臉刷牙了嗎？”我忽然問昔期。
“不想洗已卸。”
“龍欣怡寫字漂亮硼一，又會講故事累澡，一看小姑娘又干凈又漂亮，大家都喜歡呀般贼！”
伴隨著爽朗的笑聲愧哟，小龍女高興地說：“我洗臉刷牙了！”
快樂情緒對孩子的學習和成長具有決定性作用哼蛆。我知道今天這半個小時我是有效陪伴蕊梧。
