在進(jìn)入新網(wǎng)師學(xué)習(xí)之前，我一直自以為是的認(rèn)為我還是“讀書人”辙售，熱愛閱讀轻抱，讀過了不少書籍，包括文學(xué)的圾亏、心理學(xué)的十拣、哲學(xué)的、教育理論志鹃、包括自學(xué)考試的屫参剩科和本科課程等等。但是直到進(jìn)入新網(wǎng)師學(xué)習(xí)曹铃，選修了郝老師的《人是如何學(xué)習(xí)的》這門課缰趋，才明白了什么是專業(yè)書籍？什么是啃讀陕见？一學(xué)期的學(xué)習(xí)秘血，讓我深刻認(rèn)識到應(yīng)該讀哪些書——專業(yè)書籍，怎么進(jìn)行專業(yè)閱讀——啃讀评甜，而啃讀的方式正是魏智淵老師說的知性閱讀灰粮。突然才發(fā)現(xiàn)，我之前其實并沒有真讀書忍坷、讀真書粘舟，又怎敢說自己是一個熱愛讀書的人呢熔脂？之前的那些自考書籍，都是為了考試而讀柑肴，更多的是記憶霞揉，而不是理解和內(nèi)化，可以說都是囫圇吞棗晰骑、淺嘗輒止适秩。那些教育理論書籍，也只是在讀的時候感觸頗深硕舆，讀完很快就又恢復(fù)內(nèi)心的平靜秽荞。在教學(xué)過程中，仍然按照之前的教學(xué)方式演繹著昨天的故事岗宣，從書中看到的理論和方法沒有和自己的教學(xué)沒有進(jìn)行聯(lián)結(jié)蚂会，缺少對實踐的理論指導(dǎo)淋样，所看的理論也就沒有經(jīng)過實踐的考驗耗式。
沒有好的閱讀方法，自然不會從閱讀中有所收獲趁猴。之前我在閱讀的時候刊咳，有一個直到今天才改正的弊端，那就是不習(xí)慣在新書做批注儡司，因為從來沒有批注的習(xí)慣娱挨，所以也不知道如何做。只是在閱讀的時候在書上圈圈重點捕犬，劃劃重點的句子跷坝、關(guān)鍵詞或有啟發(fā)的段落，當(dāng)有讀不懂的地方碉碉，也會畫一個大大的問號柴钻。直到學(xué)習(xí)《人是如何學(xué)習(xí)的》這本書，才學(xué)會了知性閱讀的方式垢粮，用不同顏色的筆在書上勾畫關(guān)鍵詞和重點句子贴届，標(biāo)注重點段落，并且在空白處做批注蜡吧，盡管比不上學(xué)友們批注得有深度毫蚓，但是對于我來說，能夠改變之前的錯誤之法昔善，能夠接受自己并不好看的字寫在書上元潘，已經(jīng)是邁出了走向知性閱讀的第一步。閱讀是最好的輸入君仆，寫作是最好的輸出翩概。每次閱讀完啸澡，我都會將自己的點滴心得記錄下來，只有如此氮帐，書中的內(nèi)容才算真正被咀嚼嗅虏，而且嘗到了味道。哪怕現(xiàn)在寫得不夠好上沐，不夠深刻皮服，我想只要堅持，就會改變参咙，只要付出龄广，就會收獲≡滩啵《如何閱讀一本書》中有這樣一句話择同，一個人如果說他知道他在想些什么，卻說不出來净宵，通常是他其實并不知道自己在想些什么敲才。我想閱讀也是如此，讀完寫不出來择葡，一定是沒有讀懂紧武。只有讀懂讀透，把書中的內(nèi)容和自己的內(nèi)在融合敏储，閱讀的智慧之光才會照進(jìn)生命里阻星。學(xué)習(xí)了《人是如何學(xué)習(xí)的》這門課后，為了更好地探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)已添，了解深度學(xué)習(xí)之道妥箕，進(jìn)行了拓展閱讀，堅持按照知性閱讀的方式更舞，完成了《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》《學(xué)習(xí)的邏輯》《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》的閱讀畦幢，和之前讀過的書已截然不同，每本書上都留下了符號圈畫疏哗、文字批注呛讲，和之前讀過后干干凈凈的情況已截然不同，掩卷而思返奉，對照自己的理解和實踐贝搁，每本書的思考和感悟都會流諸筆端。現(xiàn)在回想起來芽偏，之前讀過的書毫無印象雷逆，想說但又說不出來；現(xiàn)在讀過的書污尉，卻很難忘記其中的精髓膀哲，余味猶存往产，值得品味。
好的閱讀某宪，不僅能收獲知識仿村，還會促進(jìn)我們的事業(yè)或工作，更能幫助我們的心智成長兴喂，成為心中有光的人蔼囊。知性閱讀正是好的閱讀方式，今后衣迷，我將堅持用知性閱讀的方式畏鼓，開啟閱讀之門，探索書海中不一樣的風(fēng)景壶谒，成為更好的那個自己云矫。
