（一）早戀問題

? ? ? 貝塔老師好幻赚，孩子微信頭像更換時間確實不長禀忆，估計這個女朋友介入時間不算久，由于我們親子交流有限落恼，女朋友一事我確實沒有任何覺察，但以我個人觀點离熏，這一事件對于孩子雖有影響佳谦，但應該不算太大? 。?

? ? 第一滋戳，孩子在初三的時候經(jīng)歷過這類事情件钻蔑，我跟孩子做過相應的溝通與交流。

? ? 第二奸鸯，由于我們家長把“上學一事”的真正放下與歸還咪笑，雖然孩子還是在家時間大于上學時間，但這幾天孩子達到了前所未有的開心狀態(tài)娄涩，經(jīng)常笑容滿面窗怒，情緒平和，昨天中午還衣裝革履的請我在外面戳了一頓蓄拣。

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? ? ? ? （二）進步

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? ? ? ? 孩子這周是二和三上學扬虚，其余時間在家的，昨天晚上周五球恤，兩個同學海濤辜昵、鵬博、兒子咽斧、我在家里共進晚餐堪置，海濤、兒子幫我做飯张惹，鵬博飯后專管洗碗舀锨，合作非常愉快，其中海濤晚上留宿家里诵叁。

? ? 較以前進步的是雁竞，孩子們在房間玩的時候，不怎么關門了，我甚至可以進去碑诉，和他們切磋幾句彪腔。

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? ? ? ? 昨天中午下班回去，我問他倆吃啥进栽？兒子說

“不用做飯了德挣，請你到外邊吃一次吧，我經(jīng)常到外邊吃好吃的快毛，你（指我）都沒有吃過”

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? ? ? 能受到兒子的邀請格嗅，能得到兒子的孝敬，能和這么年輕帥氣的兩個小伙子到外面就餐唠帝，我倍感榮幸屯掖，于是爽快的答應了。

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? ? （三）文理的困擾

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? ? ? 兒子說他的車電量不足襟衰，安排海濤帶上我贴铜。出門不遠看見一輛轎車，兒子說好像是初三補課時的化學老師

“媽媽瀑晒，他會不會是來找我們的呢绍坝？”

“不可能吧！你現(xiàn)在是高中生了苔悦，他又教不了高中化學轩褐，找你干嘛？”

“嗯玖详，那個老師給我補課的時候把介，不要求背化學公式，而是教我怎樣推導竹宋，化學滿分70劳澄，我都能打68分，只是中考沒發(fā)揮好蜈七，才打58分”

? ? ? 兒子中考前參加了一對一對補習班秒拔，理科大都從二十幾分都提到到及格，所以現(xiàn)在對理科還算有信心飒硅。

? “唉砂缩，我還是挺喜歡理科的，可惜啊三娩，我們職高的普高班取消理科了庵芭，只保留文科，真沒意思”

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? ? ? ? 兒子邊騎車邊嘟嚕著雀监。

? ? （四）背誦的困擾

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? ? ? ? 就像先生那天反饋的双吆，“背誦”是兒子學習中文的最大障礙眨唬，只要老師要求背誦的，兒子的頭腦里立馬會反映出“我背不下來的信號”好乐，

? ? ? ? 我知道匾竿，背誦的障礙是源于小學一二年級，那時我太不懂教育蔚万，每天看著孩子背東西岭妖，背錯了就打罵，后來孩子就落下這個病根反璃，怕背昵慌，認為“背誦”是自己最大的弱項。這是我學習家庭教以后淮蜈，才認識到的斋攀，直到現(xiàn)在，我也沒有機會礁芦，幫助孩子修正這一缺陷蜻韭。

? ? 現(xiàn)在，只要不要求他背東西的老師柿扣，兒子認為都是好老師，只要告訴他必須背的科目闺魏，兒子立馬認為他學不會未状。心里學是不是稱它為“心矛”？

? ? ? 學校取締理科析桥，兒子認為只能選文科了司草，文科需要背誦東西更多，而背誦能力又是是自己的軟肋泡仗。真是雪上加霜奥窈纭！

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? ? ? ? ? （五）意愿度

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? ? ? 我和孩子們邊吃飯邊聊娩怎，問海濤

“你晚上幾點睡呢搔课？”

“12點左右吧”

“早上都能起的來？”

“嗯嗯…”

“我們舞陽咋起不來呢截亦？”

? 我掉頭轉向兒子

“兒子你晚上是幾點睡的爬泥？”

“二三點，三四點吧”

“其實崩瓤，我也能起的來袍啡，我就是不想去，你說這大早上的却桶，我去干嘛呢境输？”

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? ? ? 正像月明老師講到的，? 起床并不是遲到或者不上學的直接原因，真正的問題是“個人意愿度”

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? ? （五）環(huán)境因素

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? ? ? 兒子嗅剖，曾經(jīng)說過早上去學校辩越，就是趴在那兒睡一覺，然后去吃早飯窗悯，意思這樣的學校生活毫無意義区匣，我朋友就在孩子所在職高代課，反應蒋院，大多數(shù)孩子都是這樣亏钩，早自習就說迷糊，上課也是萎靡不振欺旧，只是大多數(shù)孩子姑丑，可以接受按時到校，然后照常睡覺辞友，反到是我們孩子栅哀，還是不干心混日子，不干心墮落称龙，對于不滿還敢對于真誠表達 留拾。

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? ? ? 前段事，學校報名選課鲫尊，很多學生選擇對口班痴柔，以后就只學語文，數(shù)學疫向，英語三門課意味著高考走對口升學咳蔚，由于往年普高理科班不出成績，所以學校決定今年只保留了普高文科班搔驼，而我兒子一直認為自己理科是強項谈火，學校的這一決定，對于兒子的學習舌涨，無疑又增加了一重障礙糯耍。

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? ? （六）要求過高帶來的壓力

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? ? 在學校撤理保文的情況下，孩子勉強選擇了普文班泼菌，仍然不想放棄將來參加普通高考谍肤。

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? ? ? ? 面對高三是參加對口升學還是參加普通高考這個問題，說來話長哗伯，又涉及到信念系統(tǒng)的問題荒揣。

? ? ? ? 初一輟學一年，初二歸校跟不上節(jié)奏焊刹，初三第二學期中考迫在眉睫系任，我們?yōu)榱丝忌掀崭呖叶祝幌г捹M大的金錢，選擇了一對一對補課機構俩滥，最后雖達到普高分數(shù)線嘉蕾，但這個分數(shù)也上不了普高，我和先生又開始運作霜旧，讓孩子在現(xiàn)在的職高學校先上著错忱，然后想辦法弄到我們當?shù)刈詈玫墓⒁恢校Y果今年我們當?shù)亟逃到y(tǒng)嚴查挂据，沒辦成以清。后來，又轉到一家私立崎逃，兒子上了兩天掷倔，又不想去了。一方面職高課程進度太慢个绍，落下了很多課程勒葱，另一方面孩子在職高散這么長時間，去了私立已經(jīng)適應不了了巴柿。其實孩子在去了私立第二天就提出返回職高的凛虽，我們父母沒同意，有持續(xù)了兩周广恢，孩子不去上學了涩维，才勉強同意，返回職高袁波。

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? ? ? 這么久以來， 強力的上普高信念一直存在著蜗侈，而現(xiàn)狀卻與之越來越遠篷牌，這是根本的內耗所在。

? ? ? ? 所以踏幻，我個人感覺枷颊，孩子當下還有一大的障礙是我們曾經(jīng)的對孩子期望的過高，造成的壓力该面。

? ? ? （七）降低標準

? ? ? ? 綜上述夭苗，我們認為孩子現(xiàn)階段最大的困擾還是在諸多學習上的障礙，這么多問題擺在那兒隔缀，就像貝塔老師和月明老師所說的题造，都是在內耗孩子精氣神兒。

? ? ? 問題總得一一解決猾瘸，我想請教月明老師和貝塔老師界赔，能否從降低自我要求開始丢习，比如建議孩子放棄普高，畢竟對口升學只需要學語數(shù)外淮悼，而普通高考需要學九門課咐低，兩位老師意下如何？