都說要多讀書吟温、多讀課外書突颊，可是很多家長和小朋友都很犯難：
“我們也知道讀書很重要呀，可是就是讀不進(jìn)去芭老稹棒动？”或者“小朋友讀書“不求甚解”，也不知道讀進(jìn)去沒有郭宝？”
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
其實(shí)粘室，很多時(shí)候大人們并沒有教給孩子們“正確的閱讀方法”。
時(shí)光匆匆鹿榜，生命有限锦爵，要皓首窮經(jīng)式地讀遍所有的好書佳作，既不現(xiàn)實(shí)沪袭，也不經(jīng)濟(jì)。特別是孩子們天生好動(dòng)又有學(xué)業(yè)壓力埠啃，要讓他們靜下心來讀一本書毅该，家長就不得不期望“讀完每一本書，都能有扎實(shí)的收獲巴碗×技郏”
可是，如果孩子們只是用眼睛看痊银，那么這些知識都不會(huì)被保存在腦子里的贞绳；如果不知道“讀書的正確打開方式”冈闭，書里的內(nèi)容是既不能融入身心抖单，也不能變成無形的知識財(cái)富的矛绘。
那么羊精，我們究竟應(yīng)該怎樣才能讓孩子們愛上閱讀？應(yīng)該怎樣讓孩子們正確高效地讀書劫灶？
在這里本昏，尹麗芳老師為孩子們精心設(shè)計(jì)了《思維導(dǎo)圖閱讀法》課程涌穆。
為什么要閱讀宿稀？
閱讀是用語言文字的方式帶領(lǐng)孩子們獲得信息矮烹，從而認(rèn)識世界，進(jìn)一步發(fā)展思維涩惑，獲得審美體驗(yàn)的一種方式。
不同年齡段的孩子有著不同的閱讀能力，這也決定了給他們閱讀的書籍應(yīng)該有不同的難度設(shè)計(jì)赊级，才能有效保持孩子們的閱讀興趣。
思維導(dǎo)圖閱讀法是什么挡鞍？
思維導(dǎo)圖是可以將思維形象化的一種工具墨微。它能運(yùn)用圖文結(jié)合的方式充分開發(fā)人類大腦的潛能最域，從而更好地提高工作、學(xué)習(xí)生活的效率忘伞。
運(yùn)用思維導(dǎo)圖法引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀氓奈，會(huì)更關(guān)注閱讀者的感受舀奶，從文字中讀出色彩和畫面感育勺，增加更多的趣味性纱兑，同時(shí)捡多，也能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們獨(dú)立閱讀的能力，由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀蒜焊，從而有效改變“讀書不求甚解泳梆、邏輯不清乘综、表達(dá)不明白”的情況，能有效提高孩子們獨(dú)立思考和語言表達(dá)的能力邪意。
思維導(dǎo)圖閱讀法四步驟
在這一節(jié)課程中雾鬼，尹麗芳老師詳細(xì)講解了思維導(dǎo)圖閱讀法四步驟：
1.瀏覽策菜，即預(yù)習(xí)
2.時(shí)間計(jì)劃冒晰，即學(xué)習(xí)
3.5分鐘復(fù)盤竟块，即復(fù)習(xí)
6.總結(jié)，即回顧
在這里蒋情，老師結(jié)合《小王子》的閱讀，運(yùn)用孩子們能聽懂且充滿童趣的語言深入淺出地講解了思維導(dǎo)圖在閱讀中的具體操作方法棵癣，并通過一副副色彩鮮明夺衍、結(jié)構(gòu)清晰的導(dǎo)圖作品，充分吸引了孩子們的興趣河劝。
這一課讓我深深體會(huì)到對于青少年的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)教育，一定要結(jié)合孩子們的生活經(jīng)歷體驗(yàn)和興趣點(diǎn)來因材施教牌里，才能真正帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)和掌握好思維導(dǎo)圖這項(xiàng)工具务甥。
