昨天感覺沒有看懂罗侯。今天繼續(xù)抄伍。
作者試圖透過(guò)兒童對(duì)語(yǔ)言這種抽象的學(xué)習(xí)來(lái)分析提煉出兒童對(duì)文化或想象的習(xí)得的原理。
人們接受某種模式凝垛，也就是說(shuō)接受了通過(guò)抽象得出的某種準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性集晚。這種模式是有效而具有創(chuàng)造性的窗悯。《有吸收力的心靈》第17章
兒童的吸收性心智體現(xiàn)在兒童對(duì)穩(wěn)定的偷拔，基本的蒋院，精確的亏钩，具有集中表現(xiàn)力的模式的吸收。兒童的吸收性心理是人類文明一直得以傳承的基礎(chǔ)欺旧。而此基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性又是人類發(fā)展的基本姑丑。
因?yàn)槲覀兛梢钥刂七@個(gè)創(chuàng)造過(guò)程，所以我們成人更應(yīng)該審慎對(duì)待這重要性辞友。
其他：蒙氏特別強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的有序性和規(guī)則性彻坛。這樣才能保證兒童集中注意力。
