? ? ? 在很多人看來掸茅，單親家庭的孩子比起健康的核心家庭的孩子成長(zhǎng)堪憂，這確實(shí)是一個(gè)不得不面對(duì)的問題柠逞。
? ? ? 那么倦蚪，何為單親家庭呢？
? ? ? 單親家庭是指因喪偶或離婚導(dǎo)致雙親缺一边苹，單由父親或母親與未婚子女構(gòu)成的家庭陵且。單親家庭對(duì)于子女的經(jīng)濟(jì)來源、個(gè)性發(fā)展个束、撫養(yǎng)教育慕购、健康成長(zhǎng)均造成困難，產(chǎn)生不利影響茬底。當(dāng)然沪悲，也有一些單親家庭的孩子因?yàn)榄h(huán)境惡劣，資源缺損阱表，關(guān)愛缺失殿如，反而催生了強(qiáng)烈的自我教育意識(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)韌最爬、勤奮涉馁、上進(jìn)的人，不過這種情況只占少數(shù)爱致。
? ? ? 既然單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很多不可回避的負(fù)面影響烤送，那么作為教師，該如何介入到單親家庭糠悯，幫助單親家庭孩子健康成長(zhǎng)呢帮坚？
? ? ? 一、幫助離異父母樹立正確的育兒觀
? ? ? 民政部于2016年發(fā)布《2016年社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示互艾，2016年辦理離婚手續(xù)的共有415.8萬對(duì)试和，離婚率為3.0%，比上年增長(zhǎng)8.3%纫普。社會(huì)學(xué)家說阅悍，離婚是一種進(jìn)步！說明人們敢于真實(shí)地面對(duì)自己的感情世界局嘁，夫妻能相扶相持走下去溉箕，那就走下去，夫妻如果因性格差異大悦昵，三觀不一致，生活習(xí)性不同造成不可調(diào)和的矛盾晌畅，那就勇敢地分開過但指。同時(shí)，也說明社會(huì)對(duì)于離婚這個(gè)現(xiàn)象更為包容。
? ? ? 教師當(dāng)然沒有資格棋凳，也沒有能力阻止學(xué)生父母離婚拦坠。但我們可以在得知學(xué)生父母離婚時(shí)，給予一定的勸導(dǎo)剩岳，幫助他們樹立正確的育兒觀贞滨。比如指導(dǎo)家長(zhǎng)在離婚時(shí)理性解決財(cái)產(chǎn)分割，妥善協(xié)商孩子的撫養(yǎng)權(quán)拍棕。夫妻分離晓铆，但不要親子分離。不要當(dāng)著孩子的面大吵大鬧绰播，甚至反目成仇骄噪，這會(huì)讓孩子無所適從，造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷蠢箩。
? ? ? 奧巴馬的父母在他2歲時(shí)離婚链蕊，加上父母離異后很少往來，因此奧巴馬對(duì)父親幾乎沒有什么印象谬泌。但是老奧巴馬一直和奧巴馬的媽媽保持著書信聯(lián)系滔韵，奧巴馬雖然沒有跟父親一起生活，但由于媽媽不斷地給他傳遞父親的信息掌实，因此奏属，在奧巴馬的感情世界里，始終有父親的存在潮峦。奧巴馬顯然是幸運(yùn)的囱皿，他的母親和外祖父母并沒有因?yàn)殡x婚對(duì)老奧巴馬產(chǎn)生怨恨，奧巴馬從他們口里聽到的有關(guān)父親的信息是真實(shí)而溫馨忱嘹，偉岸而高大的嘱腥，自此，父親的“英雄”形象就在奧巴馬年幼的心中扎根了拘悦。父親這個(gè)角色齿兔，在奧巴馬心里是溫馨的，是高大的础米，是負(fù)責(zé)任的分苇。奧巴馬能成為美國(guó)第一個(gè)黑人總統(tǒng)，跟他那對(duì)離異父母的育兒觀有著必然的聯(lián)系屁桑。
? ? ? 二医寿、對(duì)離異父母進(jìn)行情緒撫慰
? ? ? 一般來講，夫妻離異對(duì)女性的打擊更大蘑斧，而多數(shù)孩子又跟著媽媽生活靖秩。一個(gè)單親媽媽既要在職場(chǎng)打拼须眷，又要教育好孩子，實(shí)在是不容易沟突。她們往往會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤撕⒆踊牛矔?huì)因?yàn)樽约旱母星樯畈豁樌蟀l(fā)脾氣，把孩子當(dāng)做她婚姻失敗的出氣筒惠拭。
? ? ? 這個(gè)時(shí)候扩劝，老師要介入到類似的單親家庭，幫助單親媽媽职辅，也可能是單親爸爸棒呛，管理好情緒，重拾生活的信心罐农，給予他們情感上的撫慰条霜，生活上的理解，幫助他們形成積極的解釋風(fēng)格涵亏，鼓勵(lì)他們追求新的生活宰睡。
? ? ? 有這樣一個(gè)單親媽媽，由于婚姻失敗對(duì)她的打擊很大气筋。她總是一蹶不振拆内，不是夜店買醉，就是宅家不出宠默，而且特別愛發(fā)脾氣麸恍，簡(jiǎn)直到了歇斯底里的程度。她的女兒在她的養(yǎng)育下搀矫，性格也相當(dāng)?shù)谋┰昴ɑΓ榫w經(jīng)常會(huì)失控，跟同學(xué)關(guān)系相處也很困難瓤球，在班里就是一個(gè)被邊緣化的孩子融欧。
? ? ? 這當(dāng)然是一件很可怕的事情。暫且不說這個(gè)女家長(zhǎng)會(huì)招致怎樣的人生后果卦羡。就看她女兒當(dāng)下的表現(xiàn)噪馏，就可以預(yù)知到她今后的婚姻也是極有可能失敗的。女兒會(huì)接過媽媽的情緒氣囊绿饵，隨時(shí)火山爆發(fā)欠肾，任誰都會(huì)被她嚇跑。
? ? ? 于是我走進(jìn)了這個(gè)單親家庭拟赊，耐心地聽取了這位單親媽媽對(duì)于她那段失敗婚姻的講述刺桃。待我聽完之后，我發(fā)現(xiàn)他們夫妻離婚要门，既沒有第三者虏肾，也沒有經(jīng)濟(jì)糾葛廓啊，純粹就是因?yàn)閶寢屆刻毂持粋€(gè)負(fù)面的情緒氣囊欢搜，這個(gè)氣囊隨時(shí)都在爆炸封豪，丈夫?qū)嵲谑侨淌懿蛔×耍坏貌惶岢鲭x婚炒瘟。
? ? ? 找到了問題癥結(jié)所在吹埠，我就輔導(dǎo)這位單親媽媽調(diào)整自己的情緒，同時(shí)形成積極的解釋風(fēng)格疮装，優(yōu)化自己的思維方式缘琅，比如她的思維方式里存在著很頑固的防御思維，她覺得她的丈夫什么都應(yīng)該聽她的廓推，絕對(duì)要忠誠(chéng)于她刷袍。這個(gè)世界上沒有什么一成不變和應(yīng)該、絕對(duì)的事情樊展。夫妻是兩個(gè)并行而立的個(gè)體呻纹，只能彼此幫扶，共同前行专缠，誰都不可以綁架誰雷酪，必須要有課題分離的意識(shí)，做好自己的課題涝婉，促進(jìn)對(duì)方做好對(duì)方的課題哥力，但不可以強(qiáng)求。
? ? ? 當(dāng)這位媽媽明白這一切之后墩弯，悔不當(dāng)初吩跋，原來自己美好人生的破壞王竟然是自己。于是渔工，這位媽媽開始學(xué)習(xí)管理自己的情緒锌钮，學(xué)習(xí)積極的解釋風(fēng)格，主動(dòng)與前夫聯(lián)系商量女兒的教育問題涨缚。她的改變令前夫眼前一亮轧粟，再看到女兒的性格脾性也有所改變，一顆心開始回歸脓魏。這雖然是個(gè)個(gè)案兰吟，但我們可以從這個(gè)個(gè)案中看到希望，作為家庭教育的指導(dǎo)師茂翔，有能力去改善離異夫妻的關(guān)系混蔼。
? ? ? 三、給予單親家庭孩子真誠(chéng)的關(guān)愛
? ? ? 單親家庭的孩子固然可憐珊燎，但也并非我們想象的那么悲慘惭嚣。我們?cè)谟耙曌髌分锌吹降哪切﹩斡H家庭的孩子的悲慘故事遵湖，畢竟是個(gè)案，絕大多數(shù)父母還是愛自己孩子的晚吞。只是離異造成他們無法妥善地關(guān)心自己的孩子延旧。孩子的情感世界難免缺失。這個(gè)時(shí)候老師確實(shí)要多多關(guān)愛這些孩子槽地，但不能特殊照顧迁沫，不能讓別的同學(xué)覺得他與眾不同。關(guān)注這些孩子的情緒是否正常捌蚊，人際關(guān)系的建構(gòu)能力是否具備集畅，心態(tài)是否陽光，性格是否達(dá)觀缅糟，心理是否健康挺智。如果觀察到的現(xiàn)象都處在正常范圍值里，那就保持現(xiàn)狀窗宦，如果出現(xiàn)偏差赦颇，則要對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。
? ? ? 教師在關(guān)愛孩子的同時(shí)迫摔，也要告訴孩子：父母離婚是父母的課題沐扳，與孩子沒有關(guān)系。說這個(gè)話的目的是防止孩子把父母婚姻失敗的原因往自己頭上攬句占，認(rèn)為是自己不好才導(dǎo)致父母離婚的沪摄。
? ? ? 還要指導(dǎo)孩子多維度解釋父母離婚這件事。比如爸爸媽媽性格不合硬要拴在一起纱烘，爸爸媽媽就會(huì)很痛苦杨拐，分開對(duì)他們才是最好的解決之道。作為孩子擂啥，要接受父母的決定哄陶。同時(shí)也要關(guān)愛自己的爸爸媽媽，畢竟失敗的婚姻還是令他們痛苦的哺壶。還要學(xué)著接受父母的新家庭屋吨。我看到不少孩子對(duì)后爸后媽很抗拒，造成了新的更嚴(yán)重的家庭矛盾山宾。其實(shí)多數(shù)繼母繼父還是很好的至扰，主要是孩子對(duì)新父母特別抗拒，使得新家庭矛盾叢生资锰。
? ? ? 四敢课、給孩子找一個(gè)精神教父或教母
? ? ? 孩子生活在單親家庭，不論離異父母做得多好，都會(huì)有情感上的缺損直秆。孩子跟爸爸生活濒募，可以在父親的家族里找一個(gè)溫和有禮，對(duì)孩子有愛心的女性成員多關(guān)心孩子圾结，比如姑姑瑰剃、表姑、嬸子疫稿。孩子跟媽媽生活培他，可以在母親的家族里找一位剛強(qiáng)自立鹃两，溫和敦厚的男性做孩子的人生導(dǎo)師遗座，比如舅舅、表叔俊扳、表哥途蒋，對(duì)孩子進(jìn)行正確有序的社會(huì)化教育。
? ? 《神雕俠侶》里的楊過馋记，父親早死号坡，郭靖就擔(dān)起了給楊過重塑價(jià)值觀的責(zé)任，郭靖就是楊過的精神教父梯醒。沒有郭靖對(duì)楊過的精神養(yǎng)育宽堆，楊過哪有可能成為大俠，保不定就跟歐陽鋒差不多了茸习。
? ? ? 五畜隶、多讓孩子參與班級(jí)以及社區(qū)活動(dòng)
? ? ? 單親家庭的孩子在平時(shí)獲得的情感多是單向的，因此号胚，要讓孩子盡量參與班級(jí)以及社區(qū)的活動(dòng)籽慢，多做事，多交朋友猫胁。從做事中找到存在感與成就感箱亿。從健康的朋友圈里獲得情感的滋養(yǎng)，避免出現(xiàn)情感的空洞弃秆。
? ? ? 老師在班里進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)届惋，要根據(jù)單親家庭長(zhǎng)大的孩子的性格特點(diǎn)，特長(zhǎng)愛好菠赚，給他（她）物色恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理崗位脑豹，培養(yǎng)孩子的管理能力與責(zé)任感。孩子在班里能找到自己的位置锈至，并且還能獲得一定的成就感晨缴，內(nèi)心的自卑就會(huì)祛除，心也容易朝外打開峡捡。
? ? ? 還可以幫孩子注冊(cè)義工證击碗，周末筑悴、假期組織孩子去參加社區(qū)義工，既可以結(jié)識(shí)新朋友稍途，又可以獲得一些年長(zhǎng)者的關(guān)懷阁吝，關(guān)鍵是孩子在這樣的群體中會(huì)感受到自己的價(jià)值。他們對(duì)人群械拍，對(duì)社會(huì)就會(huì)充滿善意突勇。
? ? ? 六、組成單親家庭家教聯(lián)盟
? ? ? 其實(shí)絕大多數(shù)單親家庭的養(yǎng)育者還是很想陪伴孩子的坷虑，但是由于生活的壓力甲馋，使得他們有心無力。這個(gè)時(shí)候迄损，如果老師能出面定躏，將班級(jí)，或者年級(jí)的單親家庭組織起來芹敌，形成“家家聯(lián)盟痊远，家校共育”的陪伴模式。孩子之間可以交往氏捞，避免孤獨(dú)碧聪。家長(zhǎng)之間可以互幫，避免監(jiān)督缺位液茎。
? ? ? 這個(gè)模式形成之初壓力比較大逞姿，但只要愿意去做，還是有很大的可為空間的豁护。老師們不放去試一試哼凯。
? ? ? 總之，不要談“單親家庭”色變楚里，只要離異父母能做到“夫妻關(guān)系斷裂断部，但親子關(guān)系牢固”，不彼此推諉責(zé)任班缎，不放棄對(duì)孩子的關(guān)心與教育蝴光，老師能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行干預(yù)，單親家庭長(zhǎng)大的孩子一定是積極健康的达址。
