堅(jiān)持分享第520天 2018.08.09
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? ? ? ? 焦點(diǎn)里咨詢師的話對(duì)來(lái)訪者的改變極其重要决帖，用咨詢師的觀點(diǎn)看今天的講座冗尤，也感受到老師在工作中對(duì)孩子們的積極引領(lǐng)。
? ? ? ? 張翼老師帶學(xué)生閱讀《水滸傳》，她以“書名、情節(jié)內(nèi)容旅择、人物形象、他人評(píng)論侣姆、謎題懸念”為導(dǎo)讀切入點(diǎn)，把閱讀的光照進(jìn)學(xué)生的心里沉噩∞嘧冢“話題”的設(shè)置決定孩子學(xué)習(xí)的方向。我贊嘆她了解孩子心理川蒙，贊嘆她因熱愛(ài)而巧設(shè)問(wèn)題蚜厉。提出問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們閱讀方向畜眨，也檢查閱讀效果昼牛。水引子落到實(shí)處，她的做法讓我想起“引來(lái)金鳳凰”這幾個(gè)字康聂。
? ? ? ? 孩子是有差異性的贰健。閱讀“胃口”好的孩子自然不需要吊，但是真實(shí)的情況是有不少小孩子對(duì)于名著的閱讀胃口還是需要吊一吊的恬汁。但隨著張老師的講解我發(fā)現(xiàn)吊胃口的人慢慢的隱身啦伶椿！孩子們能用閱讀所得寫人敘事就是證明。孩子們開(kāi)始上場(chǎng)了!
? ? ? ? 葉圣陶老先生曾這樣說(shuō):“在閱讀一事的本身氓侧，教師沒(méi)給一點(diǎn)幫助脊另，就等于沒(méi)有指導(dǎo)≡枷铮”他這樣評(píng)價(jià)老師的作用偎痛，老師在閱讀引領(lǐng)當(dāng)然不能完全隱身!張翼老師在《水滸傳》中的穿針引線隨處可見(jiàn)，張老師的”萬(wàn)有引力”把孩子們都吸引到整本書的閱讀中独郎。春夏秋冬的季節(jié)變換在孩子們的閱讀中留影踩麦。
? ? ? ? 作為一名小學(xué)教師，名著里面的章節(jié)她能剖析的如此精辟囚聚，為孩子們撥開(kāi)云霧靖榕，指點(diǎn)迷津，孩子們也能在她的指點(diǎn)下顽铸，學(xué)以致用得那么淋漓盡致茁计，無(wú)以不讓我們拍案叫絕!“得閱讀者得天下”的今天，相信在她最具影響力的帶動(dòng)下，閱讀名著的光輝定會(huì)明媚過(guò)暑期的驕陽(yáng)星压，照亮每一位學(xué)生践剂，也照亮我們前行的大閱讀教學(xué)之路。
? ? ? ? 緊張的培訓(xùn)結(jié)束了娜膘，我們累著并充實(shí)著逊脯，收獲著并快樂(lè)著。整個(gè)過(guò)程竣贪，我們?cè)谝I(lǐng)中更新理念军洼，在交流中分享心得，在比較中反復(fù)思考演怎，慢慢地發(fā)現(xiàn)看問(wèn)題的角度有所不同了匕争，漸漸地有很多想要改變的想法。有人說(shuō)：能改變行動(dòng)的學(xué)習(xí)才是真真正的學(xué)習(xí)爷耀。
? ? ? ? 最后多才多藝的第十小學(xué)楊老師用《好大一棵樹(shù)》唱給培訓(xùn)的老師們甘桑，感動(dòng)來(lái)自自己人的看見(jiàn)和欣賞。這一首歌也引出我們參加培訓(xùn)老師們內(nèi)心的價(jià)值感歹叮。讓我們?cè)賮?lái)唱給我們聽(tīng):
頭頂一個(gè)天 腳踏一方土
風(fēng)雨中你昂起頭
冰雪壓不服
好大一棵樹(shù)
任你狂風(fēng)呼
綠葉中留下多少故事
有樂(lè)也有苦
歡樂(lè)你不笑
痛苦你不哭
撒給大地多少綠蔭
那是愛(ài)的音符
風(fēng)是你的歌
云是你腳步
無(wú)論白天和黑夜
都為人類造福
好大一棵樹(shù)
綠色的祝福
你的胸懷在藍(lán)天
深情藏沃土
好大一棵樹(shù)
綠色的祝福
你的胸懷在藍(lán)天
深情藏沃土
? ? ? ? 高溫培訓(xùn)不影響我們的學(xué)習(xí)熱情跑杭。它也是我們走向下一站的水引子。加油!
