? ? ? 每周三的北師大老師的課程讓我欣喜若狂惠猿，感恩以待！其中關(guān)于教育學(xué)的知識(shí)與我的教學(xué)組織形式很大程度上有關(guān)挠进，讓我接手的班級(jí)也越加順利矾麻！
? ? 第一周課表信息化讓我們各地的老師們都連在了一起，手拉手波岛，心連心茅坛，就算遠(yuǎn)在天邊，也仿佛近在眼前盆色，這就是網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代灰蛙，互聯(lián)網(wǎng)概念拉通了世界！CCtalk中唐薇了老師的<讓孩子成為你期待的樣子 >隔躲；錢志亮老師的<走進(jìn)兒童摩梧，認(rèn)知差異>；高益民老師的<復(fù)雜對(duì)話與成長>等使我的教育理念有了很大的改變宣旱！
? ? 從我加入了互加青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)的隊(duì)伍仅父，從此便愛上這個(gè)隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)的平臺(tái)。網(wǎng)師們來自全國各地浑吟，每一次課程都能給我新一輪知識(shí)的洗禮笙纤，各種新鮮的名詞、學(xué)習(xí)方法層出不窮组力，不斷沖擊著我的大腦省容，讓我受益匪淺。感恩互加燎字，感恩青椒計(jì)劃腥椒，感謝有你阿宅！
一、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我轉(zhuǎn)變了思想笼蛛，更新了觀念洒放。
? ? 通過學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)滨砍，明確了教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)往湿，不斷提高自己，充實(shí)自己惋戏，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功领追，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程日川，里面有很多全新的教學(xué)理念蔓腐。
二、青椒學(xué)習(xí)龄句，使我得到深刻的感悟。
? ? 青椒學(xué)習(xí)散罕，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地分歇，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高欧漱。在培訓(xùn)中有大量的案例职抡，深入淺出的闡明了理論，通過與專家误甚，學(xué)員的在線互動(dòng)交流缚甩，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)窑邦，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲擅威。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例冈钦，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題郊丛，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)瞧筛，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思厉熟。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法较幌，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中揍瑟，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲乍炉，更重要的是做到了學(xué)有所用绢片。
? ? 每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)嘁字。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性杉畜。然而纪蜒，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高此叠，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失纯续。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)灭袁，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓猬错。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。? ? 然而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念茸歧，思想模式的轉(zhuǎn)變很大倦炒，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心软瞎，教師通過講授逢唤、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生涤浇。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰鳖藕，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者只锭，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象著恩，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容蜻展。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)喉誊，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮纵顾，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織伍茄、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷片挂，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性幻林、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來音念，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考沪饺、探索能力，其自主性闷愤、積極性難以發(fā)揮整葡，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。? ? 在信息時(shí)代讥脐，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代遭居，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威啼器。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師俱萍，在于教師能在智力端壳、情感、個(gè)性枪蘑、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生损谦，教育的根本特性是以人育人。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來岳颇，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)照捡，信息教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴话侧、設(shè)計(jì)者栗精、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者瞻鹏、教育的研究者悲立，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中乙漓，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)级历、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)叭披。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把玩讳，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰涩蜘、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者熏纯。
三同诫、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地樟澜，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了孩子误窖，為了孩子的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到教學(xué)中秩贰。在教學(xué)中霹俺，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色毒费，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式丙唧，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效觅玻。
四想际、青椒? ? 學(xué)習(xí)提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)培漏，提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座胡本，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)牌柄，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)侧甫，教師只有對(duì)教材內(nèi)容珊佣，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮闺骚、了然于胸彩扔，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝僻爽。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中虫碉，我在上課前根據(jù)本班的實(shí)際情況，通過觀察胸梆、發(fā)現(xiàn)敦捧、討論、明確的過程來備課碰镜。
五兢卵、通過青椒學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了交流绪颖。
? ? 在平時(shí)秽荤，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究柠横，自己思考窃款。通過這次學(xué)習(xí)，我徹底打開了固步自封的思想牍氛，無所顧慮的和學(xué)友們晨继、同事們共同交流，共同研討搬俊，開拓了教研視野紊扬。，通過這次培訓(xùn)提高唉擂，真是感受頗深餐屎，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
? ? 學(xué)無止境楔敌，教海無涯啤挎。青椒之旅給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐庆聘，不斷探索胜臊，向著教育的理想境界燦然前行。
