?我們都希望養(yǎng)育一個聰明的孩子踪旷，也都知道孩子智力的健康發(fā)育非常重要曼氛。雖然智力和聰明我們一直掛在嘴邊，可是智力到底是什么令野？什么樣的孩子才算聰明舀患？智商和智力區(qū)別是什么？我們應(yīng)該如何做才能真正促進孩子智力發(fā)育讓孩子更聰明气破？......

本周我會圍繞智力和大家一起探討這些話題聊浅，希望能對大家?guī)抻兴鶈l(fā)。今天是第5篇，我們今天一起聊聊國外很多“早期智力發(fā)育干預(yù)計劃”給我們提供的兩條定律低匙。

正文：

先從美國的“開端計劃”(Head Start Project)說起旷痕。

社會經(jīng)濟狀況很差的家庭，孩子的智商發(fā)育也會受到抑制顽冶，很多孩子到正式上學(xué)并沒有做好準備欺抗。

針對這個問題刨啸，發(fā)端于1965年的“開端計劃”給貧困家庭中的學(xué)齡前兒童提供補償性（補償家庭教育的缺失）教育苍姜，目的是讓他們能夠在上學(xué)前做好準備学搜。

這個計劃是美國聯(lián)邦政府迄今為止規(guī)模最大的早期兒童發(fā)展項目武学，在美國的學(xué)前教育中起著重要的作用艘包，有美國學(xué)前教育的國家實驗室之稱兄春。

為了評估效果菲嘴，“開端計劃”得到了廣泛的研究迄委。研究發(fā)現(xiàn)倘要，參與計劃的孩子一般智商會在2-3年內(nèi)提升秉溉，不過2-3年之后這些孩子的智商還是會下降回去。

不過這并不意味著計劃失敗了碗誉，因為參與計劃的孩子在很多方面都比沒有參與計劃的孩子要優(yōu)秀：

• 他們更可能滿足學(xué)校的基本要求召嘶；
• 他們更不可能留級或者參加專門的補習課程；
• 他們也更可能完成高中哮缺；
• 他們一般對學(xué)校態(tài)度更積極弄跌，工作上也更成功；
• 他們的媽媽對他們的學(xué)習表現(xiàn)更滿意尝苇，他們在未來職業(yè)上也有更多抱負铛只；
• 他們更不容易很早就懷孕或者參與犯罪行為，一般更容易得到雇傭糠溜。

除了“開端計劃”淳玩，美國還有其他一些類似的計劃，除了美國非竿，很多發(fā)達國家也都有自己的類似計劃蜕着，在這些計劃中都出現(xiàn)的兩個規(guī)律值得我們關(guān)注。

01 父母重度參與红柱，效果更好

對這些促進兒童智力發(fā)育項目的橫向比較發(fā)現(xiàn)承匣，更有效的項目總是父母會以某種方式參與到項目中去。

父母參與到項目之中锤悄，孩子一般都會在基礎(chǔ)學(xué)科上有更好的成績韧骗，也一般不再需要參與昂貴的補習課程。

除了父母參與到計劃一起給孩子提供更能促進智力發(fā)育的環(huán)境零聚，有些項目還把父母也作為計劃的對象袍暴。

這些計劃不僅通過學(xué)前看護和教育刺激兒童的智力發(fā)育些侍，而且也通過給父母提供職業(yè)培訓(xùn)或者心理輔導(dǎo)的形式幫助父母脫離貧困。

這種方式對提升父母的心理狀態(tài)非常有效政模，讓這些父母擁有更有效的育兒模式娩梨，從而最終在兒童的智力發(fā)育上有更長遠的回報。

這條規(guī)律也提醒我們览徒，育兒最重要的終歸還是父母。****即使家庭條件很好颂龙，育兒我們可以有保姆习蓬、老人、托兒所措嵌、幼兒園這些個人或者機構(gòu)的幫助躲叼，但是想讓孩子聰明，父母最好要深度參與到育兒之中企巢。

02 越早開始枫慷，效果越好

雖然最開始的“開端計劃”取得了還不錯的效果，但是也經(jīng)常收到開始太晚（經(jīng)常3歲之后）和時間太短以至于效果沒有更好的批評浪规。

因此卡羅來納初學(xué)者計劃（the Carolina Abecedarian Project）不僅開始的早而且持續(xù)時間長或听，項目從嬰兒只有6-12周大就開始，然后一直持續(xù)到5歲笋婿。

這個計劃選擇的參與者是有養(yǎng)育心智遲緩孩子風險的家庭誉裆。這些家庭都在接受福利救助，一般都是單親媽媽家庭缸濒，而且這些媽媽的智商在70到85之間足丢，遠低于平均智商。

這些嬰兒中的一半?yún)⑴c了專門的可以促進智力開發(fā)的日托庇配，另外一半接受同樣的飲食補充和兒科看護斩跌，但是他們沒有參與可以促進智力開發(fā)的日托。

結(jié)果是非常明顯的捞慌。高質(zhì)量的學(xué)前干預(yù)耀鸦，如果提前開始會讓孩子有持久的智力優(yōu)勢，參與日托的孩子在18個月就顯示出比對照組的智商要高啸澡，而且直到15歲一直保持揭糕。

不僅如此，高質(zhì)量的學(xué)前干預(yù)锻霎，如果提前開始也讓孩子有持續(xù)的學(xué)習優(yōu)勢著角，參與日托的孩子從3年級開始在所有領(lǐng)域?qū)W科的表現(xiàn)上都要強于對照組的表現(xiàn)。

這也提醒我們旋恼，想讓孩子更聰明吏口，一定要盡早開始奄容。

03 總結(jié)一下

雖然僅憑智力發(fā)育這一項并不能決定孩子的未來，但是智力發(fā)育的重要性以及和孩子未來各方面表現(xiàn)的相關(guān)性相信值得每一個父母重視产徊。

如果把一個人比作一臺電腦昂勒，智力就好比電腦的CPU，雖然再好的CPU也離不開好的操作系統(tǒng)和好的軟件舟铜，但是再好的操作系統(tǒng)和軟件戈盈，如果CPU不給力也一樣沒有任何優(yōu)勢。

想讓孩子聰明谆刨，父母深度參與和越早開始越好是在美國大量早期干預(yù)計劃中發(fā)現(xiàn)的兩個規(guī)律塘娶。

國內(nèi)，目前應(yīng)該還都沒有類似的早期干預(yù)計劃痊夭。無論家庭條件如何刁岸，作為父母我們都要借助自己的力量給孩子盡量提供更好的環(huán)境。

還好她我，其實最好的環(huán)境更多的是依靠靠譜的科學(xué)育兒知識虹曙，而不是單純依賴家庭的物質(zhì)條件。只要用心番舆，相信每個父母都可以做到酝碳。

題圖授權(quán)基于：CC0協(xié)議
上篇文章：孩子聰不聰明主要取決于父母如何養(yǎng)育

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