學(xué)習(xí)其實(shí)是一門(mén)科學(xué)
學(xué)習(xí)原來(lái)是一門(mén)科學(xué),稱(chēng)為學(xué)習(xí)科學(xué)
《人是如何學(xué)習(xí)的》英文名為《How People Learn》嫉称,簡(jiǎn)稱(chēng):HPL。已經(jīng)成為一個(gè)專(zhuān)門(mén)縮寫(xiě)灵疮。
1织阅、分類(lèi)
學(xué)習(xí)科學(xué)分為:
導(dǎo)論
學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)(這是重點(diǎn)部分)
教師與教學(xué)
學(xué)習(xí)科學(xué)未來(lái)發(fā)展方向
2、如何成是專(zhuān)家:積累大量知識(shí)
專(zhuān)家思考和解決問(wèn)題的能力依靠這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的大量知識(shí)始藕,然后在具體情緒下進(jìn)行綜合運(yùn)用蒲稳。
對(duì)我們的啟示:
我們?nèi)魏我淮蔚膶W(xué)習(xí)仍然是有意義的,每次學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)伍派,不是占用.
3江耀、如何構(gòu)建知識(shí)
新知識(shí)的建構(gòu)必須源于已有知識(shí),必須從已有知識(shí)或舊知識(shí)去學(xué)習(xí)了解的新知識(shí)诉植。
應(yīng)該給他們空間和時(shí)間祥国,讓他們發(fā)現(xiàn)自己。只要不是純粹晾腔,是否真的在學(xué)習(xí)舌稀。
4、主動(dòng)學(xué)習(xí)
人在學(xué)習(xí)過(guò)程中灼擂,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自的調(diào)控
元認(rèn)知是人們預(yù)測(cè)他們?cè)诟鞣N任務(wù)中表現(xiàn)的能力壁查,以及對(duì)目前的理解和掌握程度進(jìn)行監(jiān)控的能力。
原來(lái)我把元認(rèn)知剔应,只理解為對(duì)思維過(guò)程的認(rèn)知∷龋現(xiàn)在看來(lái)语御,還是理解有偏差,是在任務(wù)中表現(xiàn)出來(lái)的能力席怪,
今天學(xué)習(xí)感悟:大家千萬(wàn)不要在以為自己知道這個(gè)概念应闯,就放棄進(jìn)行一步了解和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)果然無(wú)窮盡挂捻。