寶貝馬上要3歲了。2017年的上半年味抖，我正式接觸了正面管教，參加了兩期家長(zhǎng)課堂灰粮，從最初的打,罵仔涩，踹的傳統(tǒng)教育向正面管教的教育方式轉(zhuǎn)變。在這個(gè)學(xué)習(xí)?練習(xí)的過(guò)程中粘舟，有好多內(nèi)容和知識(shí)需要反復(fù)學(xué)習(xí)熔脂，不斷鞏固，參加這本書的讀書會(huì)我也是這么一個(gè)初衷柑肴。
正面管教說(shuō)霞揉，孩童的兩大主要需求是歸屬感和確認(rèn)自己的重要性。在我看來(lái)晰骑，這兩項(xiàng)需求來(lái)自相同的根源适秩，那就是人類共同的“愛與被愛”的需求。如果我們成人的這些需求沒(méi)有被滿足時(shí)硕舆，我們?cè)趺崔k呢隶症？還有什么方法可想呢？我們不能就此放棄這些需求岗宣，那等于是放棄了我們的人性。我們必須保留它們淋样，急切地盼望有一天會(huì)得到滿足耗式。我們使出想得到的所有把戲：哭鬧、抱怨、撒嬌刊咳、甜言蜜語(yǔ)彪见、發(fā)脾氣、裝可愛……從這里如果我們能理解成人的行為背后的真正目的娱挨，那么我就不難理解孩子在我們面前撒潑打滾余指，哭鬧嚎叫，刻意討好等等我們所有不能忍受的行為背后的真正目的了跷坝。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)酵镜，當(dāng)孩子最不可愛的時(shí)候，就是他最需要愛的時(shí)候柴钻。
孩子對(duì)我們是無(wú)條件的愛淮韭，但是作為父母的我們呢，真能做到無(wú)條件的愛他們嗎贴届？愛一旦被加上條件靠粪，那么我們的愛就不再是愛，而是一道道枷鎖毫蚓，在束縛著孩子作為一個(gè)真正的人的成長(zhǎng)占键。如他所是，而非如我所愿元潘！這才是真正的愛畔乙！
所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)正面管教的意義不在于你會(huì)了幾種方法，學(xué)了幾個(gè)工具柬批，而是在于我們自己是不是真的懂得了什么是愛啸澡，怎么去愛！任何學(xué)習(xí)都是在讓自己不斷成長(zhǎng)〉剩現(xiàn)在我覺(jué)得孩子不需要刻意的去管教嗅虏，當(dāng)我們自己具備你想在他身上看的所有特質(zhì)，那么他就會(huì)自然而然的擁有這些特質(zhì)了上沐！
