? ? ? ? ? By 小雨 2017年7月3日14:53
今天遇到了3個(gè)活在自己世界的人，碰到了一些事伴嗡，記錄下自己的感受，再給大家推薦兩本書。
第一個(gè)活在自己世界的人 可愛的司機(jī)
今早的南寧，一直在下雨
坐公車通勤
第一個(gè)是個(gè)可愛的司機(jī)
他的可愛在于見我已跑起技掏，等了我10秒鐘，點(diǎn)個(gè)贊
可這又是一個(gè)啰嗦的司機(jī)
從我上車后囑咐我收傘项鬼、快坐好哑梳，不要將傘放到座位上，和下車前見我早早收拾好绘盟，有起身動(dòng)作時(shí)鸠真，問我急什么?_?
整整4句有沒有，以前從沒有一個(gè)公交司機(jī)和我說了這么多龄毡，特別是我坐了不到10分鐘
你以為這就是全部了么吠卷？
有位大姐起身去看行車站點(diǎn)，也被講快坐好沦零，還舉起了右手伸出食指祭隔，自我感覺很帥的說，要去哪里問我就好了蠢终。大姐無奈的坐下了序攘。
是的，去你所想寻拂，后面的1站這樣的場(chǎng)景一直不斷地出現(xiàn)程奠。
把我們當(dāng)小孩子看么，怎么都以自己的角度看問題祭钉。我們有自己的常識(shí)瞄沙，有自己的判斷可以為自己所做的事情負(fù)責(zé)任。
不夠不得不承認(rèn)慌核，這是一個(gè)有愛心距境，負(fù)責(zé)任的好司機(jī)，如果不考慮他耍帥的時(shí)候單手離開方向盤垮卓。
第二個(gè)活在自己世界的人 今天期末考的小朋友
好啦垫桂，另一個(gè)活在自己世界的人，是在我下一站上來的小男孩粟按。
可愛的司機(jī)再一次多次囑咐诬滩，小男孩簡(jiǎn)單的回應(yīng)了兩句，司機(jī)居然和小男孩聊起了天氣灭将，說這雨下的挺大啊疼鸟。
是的，小男孩的回應(yīng)讓我認(rèn)定了他也是活在自己世界的人庙曙。
他說～老大怎么這樣空镜，今天不就是期末考試么？怎么一考試就下雨
我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)笑出來。吴攒。
我在地鐵上碼了怎么多张抄，以為別人活在自己的世界，我又何嘗不是呢舶斧？
第三個(gè)活在自己世界的人 溫馨的快遞妹子
第三位 是一位送快遞的妹子欣鳖，中午2點(diǎn)10分察皇，我正在午休茴厉，一陣急促的電話聲讓剛剛準(zhǔn)備入睡的我有些氣憤，心想這是哪位笆踩佟矾缓？中午都不給別人休息的么？
不過轉(zhuǎn)念一想稻爬，給她回復(fù)了這樣兩條短信嗜闻。
“請(qǐng)放在門衛(wèi)處，多謝桅锄×瘀ǎ”
“因?yàn)楝F(xiàn)在是午休時(shí)間，如果有其他同事的包裹友瘤，建議一起放置翠肘，麻煩啦”柩恚”我希望她會(huì)感到一種認(rèn)同束倍，一份尊重。
一小會(huì)盟戏，收到了一條溫馨的短信绪妹。
“已放置，薄薄的一個(gè)包裹柿究∮士酰”我想她也收到了我的致敬。
每個(gè)人只能看到自己想看到的蝇摸，只能聽到自己想聽到的
正如上面的三位朋友一樣婶肩。
他們有著不同的年齡，不同的身份探入，卻都有著自己的思考模式狡孔，都是一直在固有的思維禁錮中循環(huán)。
我想我們需要的是一個(gè)感受他的能力蜂嗽，就是我要推薦的第一本書《全新思維》講到的共情力苗膝。
書中對(duì)共情力是怎么描述的，共情力就是與他人共情共鳴的能力植旧，就是能夠同頻共振的能力辱揭。是能夠理解他人動(dòng)機(jī)离唐、構(gòu)建良好人際關(guān)系并且關(guān)心他人的能力，
共情力是站在別人的立場(chǎng)问窃、憑借對(duì)別人觀察亥鬓，一種代入思維的能力。
我要推薦的第二本書《情商》也有這方面的說明域庇，所謂情商就是管理情緒的能力嵌戈。管理情緒有五個(gè)維度，認(rèn)識(shí)自己听皿、管理自己熟呛、激勵(lì)自己、認(rèn)識(shí)他人尉姨、管理他人庵朝。
是的，能夠準(zhǔn)確感知他人的感受的就是一種高情商的表現(xiàn)又厉。比如九府，我們拆書幫派翁莉老師，就能隨時(shí)從別人的角度看問題覆致，從來都不會(huì)生氣侄旬。
自己的世界很精彩，但更精彩的和是大家一起玩耍篷朵，一起快樂勾怒，一起感受這個(gè)大千世界下。
嗯声旺，今天我想推薦的的兩本書就是《全新思維》笔链、《情商》。就是這樣
因?yàn)槲矣袀€(gè)小目標(biāo)腮猖，希望自己能成為簡(jiǎn)書推薦作者鉴扫。請(qǐng)大家?guī)椭⒁惨娮C小白的成長(zhǎng)澈缺。
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