《燕子》這篇課文搂妻，是鄭振鐸大作家寫(xiě)的蒙保，很短的一篇文章，將燕子美麗的形態(tài)欲主，日常的生活都描述出來(lái)了邓厕，而且惟妙惟肖。你向創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)這篇課文嗎扁瓢？
請(qǐng)看看這篇課文的思維導(dǎo)圖详恼，一眼就看到了作者的寫(xiě)作思路了吧：燕子形態(tài)--春光燕子飛行圖--燕子休息圖。如果你有機(jī)會(huì)寫(xiě)一篇小動(dòng)物的話引几，怎么寫(xiě)呢昧互？
例如寫(xiě)小兔子：兔子形態(tài)--春光兔子睡覺(jué)圖--夜晚兔子散步圖--兔子休息圖。
例如寫(xiě)小狗：小狗形態(tài)--春光小狗玩耍圖--小區(qū)小狗散步圖--小狗休息圖伟桅。
例如寫(xiě)小貓：小貓的樣子--居家小貓玩耍圖--小區(qū)小貓散步圖--小貓休息圖敞掘。
舉一反三，這就是學(xué)習(xí)和思考的厲害之處了楣铁！
