玫瑰少年
這兩天偶爾刷刷短視頻，經(jīng)常會聽到以《玫瑰少年》為BGM的內(nèi)容饱亿，主要是在為一個名叫高彥的男孩子發(fā)聲蚜退。根據(jù)目前我所看到的消息匯整，大體說的是男生是小眾性向路捧，而他的班主任关霸，針對這個情況對男生有言語侮辱，導(dǎo)致其不堪重負(fù)最終選擇了結(jié)束自己的生命杰扫。我不知道真相是否真的如此队寇，但是就這樣看起來，也足夠讓人悲傷了章姓。
了解清楚之后佳遣，我只覺得惋惜，但這次我也非要做一次理中客凡伊。這件事情零渐，太多太多的人們想要為男孩發(fā)聲，但他們的關(guān)注點卻反復(fù)集中在了男孩的性取向問題上系忙。這會導(dǎo)致我們忽略了這件事的根源诵盼，那就是老師教育方式是否妥當(dāng)。同性戀異性戀之爭根本就不是問題的關(guān)鍵银还，也根部不值得拿出來討論风宁。反倒是因為放錯關(guān)注重點，會讓這位老師甚至更多人意識不到蛹疯，自己做錯的事到底是什么戒财。而人們目光聚集所在處，真的就那么值得去高談闊論嗎捺弦？
每個人的生長環(huán)境不同饮寞，導(dǎo)致了每個人都是獨一無二的，身為老師列吼，我們從不應(yīng)該強迫學(xué)生成為什么樣的人幽崩。而是應(yīng)該讓學(xué)生以正確的方式，走他自己想走的路寞钥，成為他自己想成為的人慌申。就以這次事情來說，小眾性取向凑耻，我向來是尊重有佳太示，但我絕不會參與任何支持的行動呼吁柠贤。畢竟對于尚未有獨立自主的孩子來說，老師的任何一句發(fā)聲类缤，都會有可能影響她構(gòu)建自己的價值觀臼勉。我很擔(dān)心，有的傻孩子餐弱，會覺得“你看宴霸，老師都支持同性戀，所以我也去做個同性戀吧膏蚓！”我說的通俗瓢谢，孩子心思絕不會像我所說的那么簡單直白，但也確實會有影響不是么驮瞧？
所以我認(rèn)真的去思考了氓扛，如果有一天，我知道了我的學(xué)生是小眾性向论笔，我要怎么辦采郎。或許對我來說最好的方法就是閉口不言狂魔，保持默契蒜埋。我會保持我的尊重，但是我也不會公開表示支持吧最楷。我所面對的是一個群體而非個人整份。或許于私籽孙，私下談話烈评，我能說出一些“老師尊重你，也不覺得你是異類”之類的話蚯撩，但是于公開場合础倍，我能做的就是保持沉默烛占，并幫他也保持沉默吧胎挎。
那么或許，多一些包容心忆家，言語上多注意一些措辭犹菇，教育方法上更多一些溫暖，事情就會變得不一樣吧芽卿。老師的嚴(yán)厲可以提現(xiàn)在教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)上揭芍，而在育人這方面，溫暖柔和才是處理的最佳方式卸例。多花一點時間聽一聽學(xué)生說的話称杨，多做一點事去了解學(xué)生所在意的事肌毅。就算我們已經(jīng)完全沒有精力多做什么了，那就干脆不說姑原，不要妄加評價一個孩子的愛好悬而，更不要把獨一無二評價成異類。
但我又有些難過锭汛，因為這所謂的小眾笨奠，根本就不值得成為一件需要被討論的事情啊。畢竟周總理很早就說唤殴，求同存異般婆。國家大事尚可求同存異，為什么這類問題不能求同存異呢朵逝？人之所以可以在地球上是獨一無二的存在蔚袍，不就是因為人類的獨特性么。
小眾不被理解的配名，很多都是美麗的瑰寶页响。
而當(dāng)我打下這段文字的時候，內(nèi)心又是充滿悲憫的段誊，我深知小眾所代表的闰蚕，就是無窮的壓力，無論如何连舍，我只希望任何的小眾人群没陡，都能心想事成。而最終的理想索赏，就是小眾無所謂小眾盼玄，沒有人逼他們走出小眾，也不要因為恐懼而困頓于小圈潜腻。
我希望下一次埃儿，我所能看見的，是人們不在議論紛紛融涣，就如同歌里所唱：多少無知罪愆 事過不境遷童番，永志不忘記念 往事不如煙。
