? ? ? 上周四舉行的聯校教研活動反響很好个曙，加強了老師們的交流和學習炭晒。
? ? ? 從我自身角度來說待逞，自從我加入學科教研中心，走出學校見到更多的老師网严，從更多的老師身上學到很多识樱。我看到了自己的渺小，感受到自己的不專業(yè)震束。
? ? ? 這次學科教研中心來到我們學校怜庸，引進來了優(yōu)秀的教師和團隊。我們學校的英語老師感受到了學科教研中心的團隊凝聚力和學科專業(yè)性垢村。 同時割疾，我們看到了自己的不足，努力向優(yōu)秀教師們學習嘉栓。
? ? ? 不得不承認宏榕，在兩位老師講課的過程中驰凛，我的注意力聚焦在了如何做美篇，如何完成美篇任務担扑。觀課的時候恰响，并沒有靜心從更多的專業(yè)性的角度來觀課。如果我是學生涌献，那這兩節(jié)課我就沒有完成學習任務胚宦。
? ? ? 雖然沒有深入學習到老師們講課的精髓，但是燕垃，我還是從表面上感受到了自身的不足枢劝。
? ? ? 1.關于課堂用語方面。在自己的課堂中卜壕，并沒有堅持用英文教授知識您旁，或與學生進行更多的英文交流。雖然三年級學生聽不懂大段的英文轴捎，但是我也要注重為他們營造真實的英文環(huán)境鹤盒。關于這一點，自己這兩天也買了關于課堂用語方面的書籍侦副。希望自己不要再吃之前的老本侦锯，真正學起來，用起來秦驯。
? ? ? 2.關于課件方面尺碰。記得自己剛剛從事教學工作時，每一節(jié)課的課件都是精心準備的译隘，而且受到學生們的喜愛亲桥。但是在一次講優(yōu)質課的過程中，有的老師建議固耘，課件只是輔助性工具题篷，不要把更多的精力放在課件上。在教授六年級時玻驻，我放棄了課件悼凑，從課文出發(fā)偿枕，講解更多的語法知識點璧瞬。當然，完全放棄使用課件并不可取渐夸。自從我教三年級嗤锉，課件偶爾用。但是我現在才發(fā)現課件是必備的墓塌，因為低段的學生適合以課件的形式來為他們呈現更多的圖片瘟忱、聲音和動畫奥额，在情景中理解和學習語言知識點。課件還能聚焦學生的注意力访诱，為學生提供任務示范垫挨。
? ? ? 3.關于“先學后教”。我在日常的教學中也注重先學后教触菜，讓學生自己探究九榔、自己發(fā)現新的知識點，然后努力想辦法去解決新的知識點涡相。我會偶爾點撥和引導哲泊，讓學生體驗自主學習、互相學習的學習過程催蝗。
? ? ? 雖然自己的教學理念是正確的切威，但是在具體的落實過程中，對學生放的太多丙号。對于三年級的學生來說并不適用先朦，所以這個時候課件運用是必要的，為學生呈現提示和引導犬缨。
? ? ? 對于導學案要進行充分的準備烙无，努力讓學生在這個自主學習的過程中可操作性強，學生知道自己應該如何進行自學遍尺。簡單任務和有一定難度的任務結合截酷，自學和小組合作有機結合。
? ? ? 4.對任務中其他同學的關注乾戏。不論是學生個人展示或者是小組展示的時候迂苛，其他同學是什么樣的狀態(tài)和要求，這是我們需要共同思考的問題鼓择。有的同學認為別的同學回答問題與自己無關三幻，也不會認真聆聽，并且從中發(fā)現錯誤呐能，幫助指出念搬。這與我們老師的課堂規(guī)則有關。制定一定的課堂規(guī)則摆出，對學生有所約束和要求朗徊，規(guī)范學生的課堂行為是非常必要的。久而久之偎漫，學生養(yǎng)成了認真聆聽他人爷恳、主動參與課堂等好習慣，為以后步入初中象踊，甚至高中的學習温亲，都會有很大的幫助棚壁。
? ? ? 隔了這么多天才寫反思，我有些滯后了栈虚。雖然沒有寫袖外，但是我心里一直有思考。寫下來已經成為了我的習慣魂务，進行了階段性總結在刺，開啟新階段的挑戰(zhàn)！
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