福駒班四年級(jí)（上）第十四周小結(jié)：
沒(méi)想到原本想要寫小結(jié)的時(shí)間是在醫(yī)院里度過(guò)的赊淑，陪著意外受傷的含穎，看著她居然可以這么寧?kù)o地化波瀾于清風(fēng)，始終眉目彎彎地悅納一步又一步的檢查治療薇芝，心疼，又由衷心生敬意丰嘉。祝福親愛的“寧?kù)o姐”夯到，早日康復(fù)！
本周小結(jié)要長(zhǎng)話短說(shuō)嘍饮亏，留下一點(diǎn)時(shí)間繼續(xù)準(zhǔn)備動(dòng)物版塊：班里的動(dòng)物專家太專業(yè)耍贾，老師不得不發(fā)奮圖強(qiáng)阅爽、緊追慢趕……
動(dòng)物版塊第二周：頭部動(dòng)物、軀干類動(dòng)物荐开。
由動(dòng)物專長(zhǎng)及人類由此啟發(fā)而來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造引出頭部動(dòng)物付翁，以“學(xué)習(xí)的心”為基調(diào)步入正式的動(dòng)物研究。
周一周二的主角是章魚和烏賊晃听，閱讀文本有《人類的老師》百侧、《章魚之歌》、《烏賊遙遙的故事》能扒。在閱讀的參照的基礎(chǔ)上佣渴，孩子們創(chuàng)作了自己的《章魚詩(shī)》。盡管我們我了解到初斑，章魚在海里有如“魔術(shù)師”有如“時(shí)速冠軍”辛润，但我們從餐桌上“救”回來(lái)的幾只章魚卻很快就都死掉了，完全沒(méi)有實(shí)展那些故事當(dāng)中的神奇智慧……看著死去的“小章”见秤，動(dòng)物小專家們表述：每一個(gè)物種都需要生活在適合的地方砂竖，離開了它習(xí)慣的深海可不行……希望這幾只“小章”的生命能帶給孩子們更直接的環(huán)保和“尊重”意識(shí)秦叛。
周三開始進(jìn)入軀干動(dòng)物的單元晦溪。班里的“小魚王國(guó)”引發(fā)了孩子們對(duì)魚的興趣，之前幾天又在作業(yè)中要求孩子們注意收集關(guān)于魚的資料挣跋。所以很多孩子們聽到老師在講軀干動(dòng)物的特質(zhì)時(shí)都想到了魚：大白鯊三圆、鱧魚、小丑魚避咆、電鰻舟肉、比目魚；但是也有的孩子說(shuō)到了烏龜查库、海參路媚。于是孩子們自行組合，按主題分成六個(gè)組樊销，每個(gè)組自行討論備課整慎、準(zhǔn)備黑板畫、書寫板書围苫，然后自周四開始裤园，每組成員作為小老師給大家講解所選主題。本周完成了“大白鯊”剂府、“海參組”拧揽、“鱧魚組”、“烏龜組”的講課，每一次都有讓孩子們和我印象深刻或是驚訝之處淤袜，比如大白鯊隨時(shí)可備用的牙齒無(wú)疑從另一個(gè)角度宣告著它的強(qiáng)勢(shì)痒谴，而白鯊組的孩子課間吃完加餐飛速返回教室一遍又一遍地完善自己的黑板畫樣子更是無(wú)聲地宣告，安和健寫得“白鯊自述”皆文采飛揚(yáng)又生動(dòng)有趣……海參遇到強(qiáng)敵只有排出內(nèi)臟以自保铡羡，但幾天后又會(huì)重新修復(fù)——似乎是食物鏈底層動(dòng)物的無(wú)奈积蔚，但海參又是存活了六億年的老物種，這又是為什么呢蓖墅？孩子們?cè)囍ヌ骄康倪^(guò)程會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生什么樣的影響?我也說(shuō)不準(zhǔn)库倘。于我，更多的是不可小視自然萬(wàn)物中任何一位“鄰居”的感嘆吧……鱧魚小組的兩位成員是班里“動(dòng)物研究域”的絕對(duì)權(quán)威之二论矾，兩個(gè)娃一個(gè)人前話不多一個(gè)口齒稍困難，但是指著自己的黑板畫站在臺(tái)前侃侃而談的時(shí)候卻皆言語(yǔ)暢且配合默契——這興趣的力量該有多大杆勇？這個(gè)難寫的“鱧”字贪壳，相信福駒班的孩子都不會(huì)寫錯(cuò)，因?yàn)檫@是：“曲家和教給我們的吃豆豆的魚”——娃們的總結(jié)如何蚜退？鱧魚頑強(qiáng)的生命力給我們留下了深刻的印象闰靴，看我們驚嘆，小老師又信手拈來(lái)：“更厲害的是肺魚钻注，我可以給大家再稍講幾句蚂且，不會(huì)占用太多時(shí)間……”－－我立馬就被圈粉了......烏龜組的兩個(gè)女孩子準(zhǔn)備了超詳實(shí)的資料，認(rèn)認(rèn)真真地讀給大家聽幅恋，被我要求用自己的話講出來(lái)稍有難為杏死，但也并沒(méi)有亂了陣腳，雖然不如男孩子們那么駕輕就熟卻也順利地完成了教學(xué)任務(wù)捆交，而且這個(gè)小組勝在早早寫好了報(bào)告淑翼，帶了真正的中華龜來(lái)教室，讓大家有機(jī)會(huì)親眼看到小龜冬眠夢(mèng)游的憨態(tài)品追。下周玄括，小丑魚組和電鰻、比目魚組會(huì)繼續(xù)教學(xué)任務(wù)肉瓦。
通常來(lái)說(shuō)遭京，認(rèn)真又用功的女孩子們?cè)谛W(xué)階段很容易成為正面典型，但是這個(gè)版塊卻讓男孩們有更多呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的地方泞莉，從而讓大家看到彼此身上的閃光點(diǎn)哪雕，這也是教學(xué)的意義所在之一。
閱讀文本又增加了《魚》戒财、《世界為誰(shuí)而存在》和老舍先生的《貓》热监。養(yǎng)貓小組和倉(cāng)鼠小組的申請(qǐng)報(bào)告和照料計(jì)劃也都獲得了批準(zhǔn)，下周一饮寞，這對(duì)小冤家也許會(huì)同時(shí)來(lái)福駒班作客孝扛，不知道會(huì)有什么樣版本的“貓和老鼠”的故事列吼，期待能引發(fā)孩子們觀察和記錄的興趣。
周末要求孩子們擴(kuò)充之前的動(dòng)物故事苦始，使其更像一本“動(dòng)物書”從而完成動(dòng)物版塊項(xiàng)目作業(yè)的初稿寞钥。這周末的活動(dòng)不少，不知道孩子是不是能沉下心來(lái)完成這個(gè)工作陌选。
數(shù)學(xué)練習(xí)課理郑，本周的主題是“商不變”原則。從猴王要蘋果講起咨油，孩子們給猴王各種出主意當(dāng)中總結(jié)出“商不變”的規(guī)律您炉，但是后面因?yàn)閷懽魅蝿?wù)較多，練習(xí)沒(méi)有跟上役电，下周會(huì)在這個(gè)點(diǎn)上繼續(xù)練習(xí)赚爵。目的是為后面分?jǐn)?shù)的通分、約分做準(zhǔn)備法瑟。
濕水彩課畫了章魚冀膝，且是自由創(chuàng)作，畫出各自心里面的章魚霎挟。泥塑課窝剖，瓏月老師帶著孩子們也捏了章魚和“軀干”特質(zhì)更明顯的其他魚類。
英語(yǔ)課酥夭，跟小高老師交接了孩子們的“闖關(guān)”情況赐纱，小高老師看到孩子們?nèi)缁鹑巛钡鼐毩?xí)，也很支持采郎，后面又延續(xù)了單詞的闖關(guān)千所。本周與嫻家面談，跟嫻媽又碰撞出幾多靈感：如何更好的分組工作蒜埋，激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)和相互促動(dòng)的興趣淫痰？理著理著，思路似乎漸漸清晰整份，嫻媽當(dāng)即想到了適合的材料待错，行動(dòng)力也是杠杠滴，第二天就復(fù)印了一疊送到了學(xué)校烈评。小高老師周末將近的時(shí)候火俄，身體有些不舒服，也堅(jiān)持著看了這些資料讲冠，待她好一點(diǎn)瓜客，我們會(huì)一起細(xì)化一下分組和實(shí)施的計(jì)劃，希望能用學(xué)期結(jié)束前這段時(shí)間試運(yùn)行出一套可行的方案。假期當(dāng)中再進(jìn)一步探討谱仪，爭(zhēng)取為下學(xué)期設(shè)計(jì)一套適合福駒班現(xiàn)狀和各層面孩子需求的英語(yǔ)小組工作方案玻熙。感謝嫻媽實(shí)打?qū)嵉膸椭斯乓私竦膵屵浞柙埽彩歉ｑx班的幸運(yùn)嗦随！期待假期里一起工作。
就此擱筆吧敬尺，未盡事宜可留言提問(wèn)枚尼，下周一并介紹。
