在非暴力溝通中沃呢，傾聽他人意味著，放下已有的想法和判斷伸刃，一心一意地體會他人谎砾。傾聽的這種品質(zhì)體現(xiàn)了它與理解以及同情之間的區(qū)別逢倍。
思
分析確實妨礙了傾聽捧颅，我發(fā)現(xiàn)和兒子的溝通中我說的多，聽的少较雕，我很少聽他的需求碉哑。
認(rèn)為那些東西，那些事根本不重要亮蒋，重要的是我讓他做的事扣典，比如按時睡覺，按時起床慎玖，按時吃飯贮尖，做事專注，動作麻利一點趁怔，積極點湿硝，不要拖拉。
這些要求看上去對孩子很好润努，那孩子知道按哪個時間睡关斜，按哪個時間吃，怎么做才是專注铺浇，怎么做是不拖拉呢痢畜？
仔細(xì)想想他好像不知道，因為這些我很少耐心的去告訴他鳍侣，并且也很少說明白這些事情丁稀。
告訴他的都是些模糊的概念，只是認(rèn)為我說的他要聽倚聚，他不聽了會激怒我的情緒线衫，因為我關(guān)注的那個時間點比如晚上一到10點他還沒有睡，我就開始煩躁了秉沼，后面的一系列反應(yīng)就是我們很不愉快的溝通桶雀，我會指責(zé)他，也可能冷暴力動手唬复，孩子帶著委屈痛苦睡覺矗积。
到最后所有的一切都跟最初的想法不一樣，然后自己開始內(nèi)疚開始懷疑自己的育兒觀念敞咧，然后無助然后焦慮棘捣，然后去看各種育兒知識，請教育兒專家休建。
就這樣永遠(yuǎn)的循環(huán)下去孩子慢慢長大乍恐，最后變成一個我不希望看到的樣子评疗，沒有自律，沒有自控能力的茵烈，做事不專注百匆，拖拖拉拉，磨磨唧唧呜投。
這不是我想要的加匈，那問題出在哪里了？我沒有說清楚仑荐，還是我沒有了足夠的耐心對待孩子雕拼，我沒有關(guān)注孩子真正的需求是什么？孩子不止一次的反饋說晚上他害怕黑粘招，他想讓媽媽抱著睡啥寇，可是我聽完了之后并沒有積極的回應(yīng)，只是在那里生悶氣動怒洒扎，我也許給他一個溫暖的擁抱辑甜，不需要任何的語言。
我耐心的每次只給他說一件事逊笆，確認(rèn)他已經(jīng)明白就可以栈戳。晚上他按時睡覺8點上床這比什么都重要，那意味著他要7點半就要洗涑难裆，這些我都需要給他講清楚了子檀。
