《正面管教》
作者：[美] 簡(jiǎn)·尼爾森 (Jane Nelsen)
營(yíng)養(yǎng)早餐（20190620）
——【美國(guó)】簡(jiǎn)·尼爾森《正面管教》摘錄
當(dāng)兩個(gè)孩子年齡相差4歲或4歲以上時(shí)抒和，他們之間的相互影響就會(huì)減少矫渔。年齡的差距讓他們覺(jué)得彼此之間競(jìng)爭(zhēng)會(huì)較少辐烂。如果一個(gè)家庭中的五個(gè)孩子年齡相差都在4歲以上扯旷，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都會(huì)更接近于獨(dú)生子或老大。他們會(huì)變成“心理老大”或者“心理老小”巡揍。假如某個(gè)家庭有七個(gè)孩子镊辕，年齡分別是19油够、17、15征懈、9石咬、7、3卖哎、1歲鬼悠，這里有一個(gè)實(shí)際的老大。其中9歲和3歲的孩子是心理老大亏娜，因?yàn)樗麄兒团旁谧约呵懊娴暮⒆幽挲g相差4歲或者4歲以上焕窝。這里還有一個(gè)實(shí)際上的老小和兩個(gè)心理老小——15歲和7歲的孩子——因?yàn)樵诤竺娴暮⒆映錾郧埃麄円呀?jīng)做了四年多的老小维贺。當(dāng)一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)在同一個(gè)位置上生活四年以上時(shí)它掂，他就已經(jīng)形成了很多對(duì)于生活、自我以及怎樣得到歸屬感和價(jià)值感的看法幸缕。這種看法在家庭成員結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)可能會(huì)有所改變，但不可能徹底改變晰韵。觀察一個(gè)家庭里在較大的孩子上大學(xué)后可能出現(xiàn)的變化是很有趣的发乔。排行在他下面的那個(gè)孩子可能會(huì)有相當(dāng)大的改變一一承擔(dān)起更多的責(zé)任，但并沒(méi)有那么強(qiáng)烈的完美主義傾向雪猪。有了對(duì)出生順序的了解栏尚，還能更好地理解混合型家庭的動(dòng)態(tài)。當(dāng)其他孩子加入家庭時(shí)只恨，原來(lái)的老大或老小就被從自己的位置上趕了下來(lái)译仗，這對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是令其非常生氣的事情。一個(gè)曾經(jīng)是老大的孩子可能忽然之間變成了老小或者排行中間的孩子官觅，一個(gè)原來(lái)的老小可能會(huì)由于一個(gè)更小的孩子加入了家庭而忽然失去“掌上明珠”的地位纵菌。如果我們能給予這些孩子以理解，并讓他們參與家庭會(huì)議（見(jiàn)第9章）休涤，以便他們通過(guò)受尊重地參與問(wèn)題的解決咱圆，從而感受到歸屬感和價(jià)值感笛辟，對(duì)這些孩子將會(huì)是極大的幫助。
（每天滋養(yǎng)自己的心靈序苏，滋養(yǎng)心靈從早開(kāi)始）
對(duì)不起手幢，請(qǐng)?jiān)彛x謝你們忱详，我愛(ài)你們围来！
感恩你們！
深深地祝福你們匈睁！
各位家人监透，早上好！
二零一九年六月二十日
