這幾天我一直在思考一個(gè)問(wèn)題匙睹，就是大家對(duì)于孩子閱讀質(zhì)量的看法埠啃。有幾個(gè)問(wèn)題我想和大家溝通交流一下我的一些看法和理解。
一奸笤、家長(zhǎng)們覺(jué)得閱讀繪本的目的是什么惋啃？
一年級(jí)的孩子閱讀繪本各位家長(zhǎng)想要達(dá)到的目標(biāo)是什么？或者是閱讀繪本你渴望換來(lái)孩子的識(shí)字量還是你渴望她馬上讀完能夠說(shuō)出這本繪本你懂的了什么监右？再或者大人讀完之后希望孩子是否能夠完整的復(fù)述下來(lái)边灭？
舉一個(gè)例子，就我們大人而言健盒，馬上讀完一本書(shū)讓你說(shuō)一下這本書(shū)你領(lǐng)悟到了什么绒瘦，知道了什么道理？這個(gè)道理心里明白味榛、知道嗎椭坚？知道。但是讓你表達(dá)說(shuō)出來(lái)搏色，有點(diǎn)困難善茎，甚至有些人連說(shuō)都說(shuō)不出來(lái)。對(duì)于我們的孩子呢频轿？我不確定垂涯，但是我敢確定的是孩子會(huì)越來(lái)越不喜歡閱讀，越來(lái)越討厭你給他講故事航邢，因?yàn)樗雷x完有趣的故事之后你還有一大堆的問(wèn)題等著她耕赘。再或者在講故事的過(guò)程中，去問(wèn)孩子這個(gè)字讀什么膳殷，不是之前學(xué)過(guò)的嗎等等操骡。我想說(shuō)，這樣都會(huì)破壞一個(gè)故事在孩子頭腦中的完整性赚窃，破壞他們對(duì)一個(gè)故事的整體感知册招。再比如，我給大家說(shuō)一個(gè)真實(shí)的勒极，我之前的家長(zhǎng)告訴我她想讓孩子寫(xiě)一篇游記是掰，于是她給孩子說(shuō)，媽媽帶你去玩辱匿，孩子超級(jí)開(kāi)心键痛，她又說(shuō)了一句炫彩，回來(lái)之后我們把看到的景色、玩的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)絮短，寫(xiě)一篇作文好不好江兢？孩子直接說(shuō)了一句，那我不去玩了丁频。說(shuō)這些什么意思划址，我想問(wèn)一問(wèn)大家，如果去玩限府，孩子會(huì)不會(huì)收獲？有沒(méi)有長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)痢缎？答案是肯定的胁勺！這就足以了啊独旷！難道帶孩子玩的目的是為了訓(xùn)練寫(xiě)作嗎署穗？同理，我們閱讀繪本是為了識(shí)字嗎嵌洼？那還不如買(mǎi)一包識(shí)字卡認(rèn)得更快案疲。一本繪本，故事很短麻养，里面的字也是寥寥幾個(gè)褐啡，如果你認(rèn)為繪本的價(jià)值、作用只是去識(shí)字鳖昌、訓(xùn)練復(fù)述能力备畦，那我覺(jué)得買(mǎi)繪本實(shí)在有點(diǎn)奢侈。
? ? ? ? 所以许昨，語(yǔ)文知識(shí)性的東西和寫(xiě)作技能懂盐、表達(dá)技能的訓(xùn)練不應(yīng)該是繪本閱讀的核心目標(biāo)！
二糕档、孩子閱讀繪本的真正目的是什么莉恼？
我在這里想告訴大家的是，繪本最重要的是故事速那！故事俐银！故事本身！大家不覺(jué)得一本繪本琅坡，短短的一個(gè)故事悉患，作者總會(huì)將一個(gè)美好的品格或是美好的事物再或是各種我們不曾體驗(yàn)過(guò)的情感帶給大家嗎？這些東西是要孩子們用心去體會(huì)榆俺、慢慢在以后的生活中感受理解的售躁，而不是用你短短的幾句話概括的坞淮。語(yǔ)言是一切誤解的根源，成人和孩子對(duì)待同樣一個(gè)故事看到的和理解到的是不一樣的陪捷，所以請(qǐng)你不要去講你的想法給孩子聽(tīng)回窘，這樣會(huì)干擾孩子的思維。他們自己會(huì)在故事中汲取自己想要的市袖！
一個(gè)個(gè)故事就像是一粒種子啡直，不可能讀完就馬上發(fā)芽給你看。它最終都會(huì)長(zhǎng)大苍碟，成為孩子生命的一部分酒觅！而我們孩子現(xiàn)在知道的、見(jiàn)到的太少太少微峰，他們現(xiàn)在所需要就是大量的閱讀舷丹，充實(shí)自己的背景知識(shí)！所以我們一年級(jí)孩子閱讀的目標(biāo)只有一個(gè)蜓肆，就是讓孩子愛(ài)上讀書(shū)颜凯，讀大量的書(shū)！覺(jué)得繪本故事有趣就足夠啦仗扬！他們讀的多了自然而然就知道的多了症概，讀的多了理解能力就會(huì)提高，讀的多了早芭，生字不斷的在眼前復(fù)現(xiàn)自然就認(rèn)識(shí)了彼城。有些事情是要交給時(shí)間、歲月去做的逼友。
閱讀繪本的真正目的是為了豐富兒童當(dāng)下的生命精肃。故事，就是孩子們的童話世界帜乞，在那里他們能夠看到一切美好的事物司抱，孩子們就會(huì)朝向那美好去做，終有一天他們也會(huì)成為這美好事物的中心黎烈。
三习柠、那孩子閱讀質(zhì)量體現(xiàn)在哪里？
我想說(shuō)體現(xiàn)在平時(shí)的回答問(wèn)題中照棋，他的觀點(diǎn)獨(dú)特资溃；體現(xiàn)在平時(shí)他說(shuō)出來(lái)的是其他小朋友不知道的，我說(shuō)到鯨魚(yú)烈炭，他還會(huì)告訴我他知道最大的鯨魚(yú)有多少?lài)嵢芏В钚〉氖鞘裁傣L………體現(xiàn)在他能夠主動(dòng)拿起一本書(shū)去讀等等！
而不是每讀完一個(gè)問(wèn)題符隙，讓孩子概括這個(gè)故事講了什么趴捅，這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎……這并不是在提高閱讀質(zhì)量垫毙。
低段和高段的閱讀目標(biāo)是不一樣的，低段目標(biāo)就是熱愛(ài)讀書(shū)拱绑！高段目標(biāo)就是深度閱讀综芥，學(xué)會(huì)提取信息，理解書(shū)中含義猎拨，學(xué)會(huì)思辨膀藐，擁有申辯的能力。
另外红省，大家可能誤解我之前發(fā)的那條信息了额各，我只想表達(dá)我會(huì)多在“喜歡閱讀”這方面去引導(dǎo)孩子去閱讀，不是為了攀比吧恃、單純的為了獎(jiǎng)勵(lì)臊泰！在這方面我會(huì)在教室進(jìn)行引導(dǎo)，評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)依然要有的蚜枢。
最后，我再表達(dá)一下作為小筍芽老師的要求和作為一個(gè)媽媽的個(gè)人觀點(diǎn):
一针饥、量是一定要有的厂抽，越多越好。
二丁眼、大家不需要給孩子講太多筷凤。
三、碰到孩子特別喜歡的故事可以讓孩子講給家庭其他成員聽(tīng)苞七，訓(xùn)練復(fù)述能力藐守，但不是每個(gè)繪本都要去復(fù)述。
四蹂风、一直陪伴著就好卢厂。
2018.12.5
