第六章? 關(guān)注于解決的問題
傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么褒纲，或者因?yàn)閯e人是“那么說的”而去做什么。
正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么昆婿，因?yàn)槲覀円呀?jīng)要求孩子認(rèn)真考慮了相關(guān)情形并要求他們運(yùn)用一些基本指導(dǎo)原則（比如互幫互助柑爸、互相尊重）找到解決問題的方案。
孩子是整個(gè)過程的積極參與者远剩，而不是被動(dòng)的接受者。
關(guān)注于解決問題的主旨是：?jiǎn)栴}是什么以及解決辦法是什么骇窍？
當(dāng)大人肯花時(shí)間訓(xùn)練孩子瓜晤，并且放手給孩子充分的機(jī)會(huì)實(shí)戰(zhàn)他們解決問題的技能時(shí)，孩子們就會(huì)成為出色的解決問題能手腹纳，并且能想出許多有創(chuàng)意痢掠、有助于解決問題的方案來。
關(guān)注于解決問題的3R1H
1只估、相關(guān)（related）：辦法與行為是相關(guān)的志群。
2、尊重（respectful）：辦法一定不能包括責(zé)難蛔钙、羞辱和痛苦锌云，并且應(yīng)該和善而堅(jiān)定地執(zhí)行。
3吁脱、合理（reasonable）：辦法是可行的桑涎，可操作性的，從大人和孩子的角度看都是合理的兼贡。
4攻冷、有幫助（helpful）：辦法是對(duì)個(gè)體有幫助的，而不是懲罰性的遍希。
積極的“暫偷嚷”
積極的暫停，是要幫助孩子感覺更好凿蒜，而不是讓他們感覺更糟禁谦，不是讓他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤“付出代價(jià)”。
很多時(shí)候废封，在問題當(dāng)中或沖突當(dāng)中州泊，很難引導(dǎo)孩子關(guān)注于問題的解決，這時(shí)候就需要“積極的暫推螅”遥皂，冷靜后接通理智腦后，專注于解決問題才能有效刽漂。
實(shí)行積極的暫停演训，需要讓孩子們提前了解什么是“積極的暫停”贝咙，以及他有什么作用仇祭；然后可以跟孩子一起建造、布置他們的“暫停區(qū)”颈畸；一起跟孩子商量“積極暫臀谄妫”的計(jì)劃没讲，當(dāng)孩子們感受好起來的時(shí)候，如果問題依然存在礁苗，就要想辦法找到解決問題的方案爬凑。
啟發(fā)式問題
在跟孩子探討他們行為可能帶來的后果時(shí)，或者探討解決問題的方案時(shí)试伙，家長(zhǎng)們可以啟發(fā)式問題引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考嘁信。是探討而不是告訴孩子們答案。
如何恰當(dāng)?shù)氖褂脝l(fā)式問題呢疏叨？
1潘靖、不要預(yù)設(shè)答案
2、雙方任何一方情緒煩躁時(shí)蚤蔓，不要提問
3卦溢、提問的問題要發(fā)自內(nèi)心。
典型的啟發(fā)式問題有哪些：
你當(dāng)時(shí)想要完成什么秀又？
你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生单寂？
你從這件事中學(xué)到了什么？
你現(xiàn)在對(duì)解決這一問題有什么想法吐辙？
