見
今天下班后慶幸自己參加了“藍(lán)山郡金色梯田幼兒園”開展的家長學(xué)習(xí)講座，講座的主題是——作為父母我們怎樣讀懂孩子的行為蹈矮，如何理解孩子行為背后的秘密，怎樣避免在育兒教育中走更多的彎路？
帶著問題跟隨著?育兒心理師姚冬玉老師?一小時的分享，最終因為家長們踴躍參與互動瞬铸，很遺憾因為時間關(guān)系，分享內(nèi)容有小小的刪減础锐，我聽得意猶未盡，期待有更多的機會聆聽老師的經(jīng)驗傳授和分享荧缘！
姚老師在分享以及和家長的互動中拋出幾個困擾著很多家長關(guān)于孩子行為中的代表問題
1.孩子為什么上課坐不捉跃？
2.孩子為什么睡前總要折騰截粗？
3.孩子為什么要吃手指信姓？
4.孩子為什要亂投東西進馬桶或窗外？
5.孩子為什么有攻擊行為绸罗？
原因有很多意推，需要結(jié)合不同家庭的教育以及孩子自身發(fā)展的獨特性來分析，但最重要的是珊蟀，我們作為家長未能讀懂孩子這些（家長認(rèn)為不對的）行為背后的需求菊值。
感
作為家長，我們早已忘記自己曾經(jīng)作為孩子內(nèi)心的渴望和需求，我們只記得要努力的教會孩子做一個社會認(rèn)可腻窒、稱贊的好孩子昵宇，以此來過得內(nèi)心的滿足和肯定，陶醉于“我這一切都是為了你好儿子，你當(dāng)然要聽我的”瓦哎！
但是父母眼中的好與壞，對與錯柔逼，優(yōu)秀或搗蛋何嘗不是我們個人需求的體現(xiàn)蒋譬，我們常常不自覺的成為“評判孩子”的旁觀者，而忽略孩子內(nèi)心真正的需要愉适，忽略孩子成長過程中必須經(jīng)歷的每個敏感期犯助，也無意中扼殺了孩子的本能，將他們雕琢成為“優(yōu)秀”的社會人儡毕，他們真的會快樂嗎也切？
顯然不是，不然孩子為什么偏偏要對著你干腰湾，要讓自己變得不棒不聽話雷恃？
原因很簡單，因為我們評價孩子時是在竭盡全力滿足自己的需求费坊。
整天被大人評價對錯好壞的孩子倒槐，他們內(nèi)心積壓了太多無法適放的情緒，當(dāng)情緒無法表達(dá)只能用最本能或者最“野蠻”的行為變表現(xiàn)出來附井，逐漸實現(xiàn)“自證預(yù)言”成為人人眼中的“熊孩子”讨越。
這并非你我所愿，這并不能幫助到孩子尋找到快樂自由的自己永毅，那么我們該做些什么?
思
當(dāng)我們與孩子發(fā)生沖突發(fā)生時把跨，當(dāng)孩子的行為不被我們所接受時，我們應(yīng)懷抱感恩的心接受沼死，相信問題才是生活最好的老師着逐，孩子才是我們成長最大的推動力。
然后靜下心來去觀察孩子意蛀，去思考他們行為背后潛藏的是什么情緒耸别，孩子到底想要什么？
最后在反省中去行動县钥，如何才能將孩子內(nèi)心的一只“需求”的空杯子注入愛的源泉秀姐，滋養(yǎng)彼此的心靈！
行
先賢常言“知識就是力量”其實不對若贮，只有被運用了的知識才有力量才能指引我們成長省有。
講座聽完痒留，我向姚老師近距離詢問了我在陪伴孩子成長過程中的困惑，老師一語驚醒夢中人锥咸，太強勢太周到的“能干”母親會讓孩子心生敬畏狭瞎，會弱化自己，掩蓋自己的獨特失去自信和探索的欲望搏予。
感謝老師仔細(xì)的傾聽和分析熊锭，我有了答案心中也滿懷感激！
回到家我親親孩子的額頭雪侥，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用碗殷，玩耍了姚老師在分享開始時教我們的手掌互動游戲。
為了適放她旺盛的精力速缨，更好的幫她順利入睡锌妻，我們一起玩了會室內(nèi)羽毛球，看著3歲半的孩子那么認(rèn)真的投入運動中旬牲，我內(nèi)心回蕩著姚老師說的一句話?
