向著明亮那方（二）
---伍蘋：師者暂雹，為孩子的寫作賦能
這是第二次聽伍蘋老師的課，越發(fā)感受到蘋果老師賦予孩子寫作天賦的神奇力量婿着。
聽著伍蘋老師的分享罢猪，我深深反思自己近她。怎樣在教學(xué)中，像伍老師一樣把對(duì)文字的熱愛膳帕、文字的感知帶給孩子呢粘捎？唯有靜下來薇缅，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。
蘋果老師分享中講道攒磨，作文是生命的記錄泳桦；是性情的表達(dá)；是一種內(nèi)在世界的呈現(xiàn)娩缰；是這一種對(duì)這個(gè)世界的思考和判斷灸撰。要讓孩子在文字的世界中自由玩耍。寫作文拼坎，應(yīng)是一場(chǎng)琢玉之旅---集天地風(fēng)華浮毯，匯日月芳翠，那一瞬泰鸡，天地之蘊(yùn)蓄集筆刃間债蓝，懷揣著本真的情愫，雕刻出一塊潤(rùn)玉盛龄。這饰迹，就是琢玉之旅。那玉之所以神韻煥發(fā)余舶，是因?yàn)楣そ辰?rùn)在文學(xué)的唯美世界啊鸭，他的心已經(jīng)被浸染上了美的色澤∧渲担“慢火”雕琢莉掂，從小練就“童子功”。聽到這里千扔，我也想起自己常常心緒萬千，想要揮灑一番库正，可是曲楚，握筆良久，無法天馬行空褥符，肆意書寫自己的所思所感龙誊。筆力匱乏，源于錯(cuò)失“童子功”芭玳埂趟大！
蘋果老師摘取蕊伊的一段寫音樂的文字，讓我們一起來感受一下：音樂時(shí)急時(shí)緩铣焊，如深秋雨落芭蕉逊朽，似初春淺溪潺潺，典雅曲伊、精致叽讳、溫和、玲瓏、剔透岛蚤，連空氣也似乎被染成了堇色---那是蒹葭淡雅而素凈的顏色啊邑狸。“春江湖水連海平”涤妒，借著這江水单雾，我依稀看見了月光，那來自湮遠(yuǎn)歲月她紫，如水銀瀉地的月光硅堆。輕輕地一瞥，便仿佛捉住了整個(gè)盛唐犁苏。
這么功力深厚的文字硬萍，可不可通過老師教而學(xué)生習(xí)得呢？蘋果老師的堅(jiān)定回答：作文可教围详！老師的價(jià)值就是在關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上指引朴乖、點(diǎn)撥、喚醒助赞，否則孩子會(huì)在自我探索的森林里迷失方向买羞，在低水平的讀寫圈里做無謂的重復(fù)。的確如此雹食，在期末改卷工作中畜普，我多次發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)和五年級(jí)孩子的作文在描述方式上群叶，用詞量上差不多都處在同樣的水平吃挑。精彩的細(xì)節(jié)描寫少之又少。確實(shí)是老師沒能拉孩子走出“讀寫”的重復(fù)圈街立。作文可教痕届，教什么猫胁？“術(shù)”與“道声怔，“術(shù)”可教闽撤，“道”不可教。蘋果老師解釋道：能力梁剔，非“術(shù)”能教出來虽画。不是教孩子起承轉(zhuǎn)合、開頭結(jié)尾就可以的荣病，需要大量的文學(xué)滋養(yǎng)码撰、閱讀計(jì)劃和生命體驗(yàn)才能練就筆力深刻的文章。
看看這些小作家的文字众雷，你會(huì)更堅(jiān)信灸拍，寫作需要大量文學(xué)的滋養(yǎng)和生命體驗(yàn)做祝。
三年級(jí)趙飛羽的《小葉榕》：樹枝上生長(zhǎng)著很多小葉子，形狀大致呈兩頭有點(diǎn)尖的橢圓形鸡岗，它們有的是翠綠色混槐，有的是深綠色，還有的是棕黃色的轩性。微風(fēng)一吹声登，樹葉就隨風(fēng)搖擺起來，像是在和路上的行人招手揣苏。輕輕撫摸葉片悯嗓，感覺比較光滑，對(duì)著陽光可以看到上面分布著像魚刺一樣的葉脈卸察。仔細(xì)一看脯厨，樹葉后面還藏著一些小小的果子，就像一顆顆翠綠的寶石坑质。?
五年級(jí)的廖妍麗的《泡茶》：用茶匙將茶葉輕輕撥入杯中合武，注入沸水。茶涡扼，浮上水面稼跳，滿滿地旋轉(zhuǎn)，仿佛在輕歌曼舞吃沪。它先縮在一團(tuán)汤善，又慢慢伸張開婀娜的腰肢。水慢慢變綠票彪，透明淡綠红淡，似有似無，茶葉也隨之舒展開降铸。我啜了一口锉屈，茶湯隨著香氣襲入口腔，先是一陣苦澀垮耳，很快轉(zhuǎn)成了夾著澀的甘甜。一口下去遂黍，口腔卻還逸著熱與香氣终佛，可謂茶湯下肚，口留余香呀雾家！茶葉蘇醒了铃彰，被水喚醒了，它明白了芯咧，自己一生只為了這一刻牙捉，便毫不保留地釋放了自己的香竹揍。茶葉已完全舒展了邪铲，變回它本來的模樣芬位。或許带到，它也在溫?zé)岬牟杷蟹潘闪嗣恋铮兆砹耍碛谧约豪咳牵碛谀怯譂痔鸬谋趟小?/p>
四年級(jí)劉仕陽寫道：也許是打累了被饿，媽媽停下了手，拿了張紙巾遞給我搪搏，我看到媽媽的眼里少了些憤怒狭握，多了些痛心；有些傷心疯溺，有些慈愛论颅。
陶然寫道：鄭文滿臉通紅，用手握住氣球的嘴喝检，深吸一口氣嗅辣，猛地一吹，氣球變成了一個(gè)圓滾滾的小橘子挠说，她又輕輕一吹澡谭，氣球變成了一個(gè)胖娃娃粉嘟嘟的臉，這時(shí)损俭，鄰組的王小宇已經(jīng)把氣球吹得又大又圓了蛙奖。鄭文一看，急了杆兵，使勁吹啊吹啊雁仲，她的腮幫子一鼓一鼓的，眼睛一突一突的琐脏，臉也像個(gè)猴屁股攒砖，憋得通紅通紅的，氣球一點(diǎn)點(diǎn)在變大日裙，變成了大蘋果吹艇，變成了大西瓜，最后變成了地球儀昂拂，氣體把氣球的外衣?lián)蔚猛噶潦苌瘢瑤讉€(gè)膽小的同學(xué)跑到教室后面蹲著。大功即將告成格侯，她從嘴里去下氣球鼻听，用右手使勁捏住氣球嘴财著，左手將球旋轉(zhuǎn)了幾圈，又拿出一根紅繩撑碴，快速繞了幾圈撑教，再打個(gè)活結(jié)，可是灰羽，桂冠已被小寧拿走了驮履，鄭文只好垂頭喪氣地下了臺(tái)……
怎樣才能寫出這樣的文字呢？蘋果老師講廉嚼，要專注孩子的底子玫镐，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要讓孩子寫作生命的煥發(fā)怠噪、張揚(yáng)恐似，拯救孩子的寫作力，不要迎合傍念、取媚老師矫夷，不要讓孩子的寫作成為一種偽寫作、假寫作憋槐。單一的教學(xué)模式双藕，讓孩子們遠(yuǎn)離寫作的興趣，讓孩子不會(huì)也不敢說話阳仔。
因此忧陪，我們通過“作文三練”來激發(fā)寫作興趣---“練眼練手練心”。
不僅要讓孩子有眼睛近范，還要有眼光嘶摊、眼力。低段進(jìn)行有順序的觀察的訓(xùn)練评矩；中段學(xué)會(huì)眼叶堆、耳、鼻斥杜、舌去觀察虱颗，動(dòng)靜結(jié)合去寫作。高段充分調(diào)動(dòng)味覺蔗喂，視覺上枕、觸覺等，觀察對(duì)象的細(xì)微變化弱恒。
“練眼”就是去收集素材，選材要獨(dú)特棋恼、新穎返弹。孩子們普遍對(duì)生活留心不夠锈玉，也不懂及時(shí)記錄好的選材。積累素材的方法：準(zhǔn)備一個(gè)選材本义起，及時(shí)記錄拉背，可以是一個(gè)題目，也可以是一句話默终。低段的孩子椅棺，家長(zhǎng)可以幫助做記錄。什么是好的題材齐蔽？小的两疚，親身經(jīng)歷的，統(tǒng)一駕馭的含滴。我們還要幫助孩子打開剖體诱渤，幫助孩子打開思維。大力拓展選題途徑谈况，時(shí)令勺美、節(jié)日、突發(fā)事件碑韵，闖禍赡茸、挨罵、社會(huì)風(fēng)波……通過蛛網(wǎng)式的剖題法祝闻，打開孩子的話匣子占卧，賦予孩子寫作的力量。劍雖利治筒，不厲不斷屉栓；材雖美，不學(xué)不高耸袜∮讯啵“練手”就是要大量的筆頭練習(xí)。要讓孩子建立細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)堤框。用具體的描寫代替概括的詞語域滥。細(xì)節(jié)的刻畫中，進(jìn)行片段練習(xí)蜈抓，專項(xiàng)攻破启绰。
比如三年級(jí)陳繹名寫道：這是一直可怕的獅子。它突然從草叢里竄出來沟使，沖到變色龍面前委可，怒吼了幾聲，想直接把這個(gè)彩色的東西吞下肚。獅子的眼睛瞪得像個(gè)大銅鈴着倾，似乎準(zhǔn)備直接用它那兇狠的眼神把變色龍嚇到在地拾酝。它張開血盆大口，露出鋒利的牙齒卡者，好像一口下去蒿囤，那些尖如小刀的牙齒就能把變色龍咬得血肉模糊。獅子的鬃毛豎了起來崇决，好似一根根蓄勢(shì)待發(fā)的尖銳寶劍材诽。這下可好，變色龍根本不敢動(dòng)彈了恒傻。獅子拱起了如小山一樣的背脊脸侥，伏在地上，準(zhǔn)備隨時(shí)撲上去把變色龍咬個(gè)粉碎碌冶。突然湿痢，它張開了充滿血腥味的大口，發(fā)出了震耳欲聾的吼叫扑庞。變色龍下的癱軟在地上……多可怕的一只獅子捌┲亍！
對(duì)于一直可怕的獅子的細(xì)節(jié)描寫實(shí)在讓人感嘆罐氨。
細(xì)節(jié)描寫可進(jìn)行層級(jí)性的訓(xùn)練臀规。比如關(guān)于寫春天的話題：三年級(jí)可以寫一棵春天的樹，注重慢動(dòng)作回放栅隐；四年級(jí)可以寫園子里的春天塔嬉，通過方位詞的連接，細(xì)微的動(dòng)作租悄，感受春天谨究；五年級(jí)通過移步換景，觀察行走的過程泣棋，人物的參與胶哲，體會(huì)動(dòng)作背后的情緒，通過拍潭辈、撫這樣的詞精準(zhǔn)地表述鸯屿。
也可以通過對(duì)話片段、神態(tài)片段來訓(xùn)練細(xì)節(jié)的描寫把敢。比如六年級(jí)文睿珠寫辣的感受：晶瑩剔透的小米辣剛?cè)肟诩陌冢还蔁崂崩钡母杏X便從舌尖油然而生，并飛速地向整個(gè)口腔漫延修赞。此時(shí)我腦中只有一個(gè)念頭：完了婶恼，這下要被辣死了。嘴里很快像著了火一般又熱又麻，我張大嘴巴勾邦，使出吃奶的力氣拼命吸著氣联逻，同時(shí)一手探向身前的水杯，一手拼命在最前扇氣检痰。一杯水灌下肚，口中那熱麻的味道卻仍舊揮之不去锨推。又如劉奕辰感受到的音樂：音樂響起滴答聲铅歼，猶如桃花，聲音悠揚(yáng)深長(zhǎng)换可，婉約清脆椎椰，仿佛身臨其境，置身在滿地落紅的世外桃源沾鳄，清爽卻略帶悲感慨飘，簫聲觸人心弦，仿佛那桃花水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)译荞，流入我的情懷里瓤的！
蘋果老師分享了超級(jí)實(shí)用的寫作攻略：1、細(xì)節(jié)描寫吞歼，片段攻破圈膏。2、天才是練出來的篙骡，堅(jiān)持練筆稽坤，必有大成。3糯俗、不可寫完了事尿褪，而需認(rèn)真修改。蘋果老師分享的修改稿得湘，讓我著實(shí)慚愧杖玲，醒目的紅色筆跡在原文旁邊標(biāo)注的滿滿的。而往往到寫到最后忽刽，我早就毅力不夠天揖，草草了事了。
有的孩子不會(huì)寫細(xì)節(jié)跪帝，老師就要去追問今膊。比如，孩子寫放炮伞剑，老師可以嘗試追問斑唬，你放的什么鞭炮呀？害怕嗎？你怎么放的恕刘？你惹禍了嗎缤谎？聲音有多大？大到什么程度褐着？聽到這坷澡，我感到自己生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，自己對(duì)生活感知的蒼白含蓉。老師首先在生活中是聾子啞巴频敛，如何期盼孩子自然地過上活色生香的詩(shī)意生活？
“練心”是作文的核心馅扣。情斟赚、感，關(guān)乎作文的優(yōu)劣差油，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越作文的范疇拗军。怎樣運(yùn)用洞察力、思維力蓄喇，怎樣進(jìn)行情感的積累发侵，煉字造句，使文章寫出深度公罕？我們要使大腦動(dòng)起來器紧，讓思考變成一種習(xí)慣。1楼眷、生活中的思考力的訓(xùn)練：例如天上會(huì)掉餡餅嗎铲汪？說出四種可能性」蘖“千古文章意為高”掌腰，立意怎樣呢才能深刻？新穎张吉？如練寫“凡人妙語”齿梁。林芝小朋友寫道：人生就像騎單車，想要保持平衡就得往前走肮蛹。黃麟駿小朋友寫道：生活勺择，要有觀察，每天都有新的發(fā)現(xiàn)伦忠。否則省核，你只是被命運(yùn)控制的人罷了。作家林清玄有這樣的文字：雖然明天還會(huì)有新的太陽昆码，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了气忠；謙卑的心是宛如野草小花的心邻储，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷旧噪。比如臺(tái)燈是什么吨娜？臺(tái)燈是飛蛾生命的終結(jié)地。臺(tái)燈是一個(gè)猶豫者淘钟，始終徘徊在開與關(guān)之間宦赠。還要學(xué)會(huì)提問。通過提問讓孩子的情感更加豐富米母，文章不是無情物袱瓮，要有打動(dòng)人的情感。曹文軒說：寫作要有特色爱咬，看世界的眼光要獨(dú)到。別人都走直線绊起，那我就轉(zhuǎn)個(gè)彎精拟，要看好風(fēng)景，就去拐彎處虱歪！是的蜂绎，要寫出好的作文，我們一定要把“練眼練手練心”做到別樣處笋鄙！
我們要靜下心來幫助孩子师枣，帶著孩子去感受，去體驗(yàn)生命的美好萧落。采樹葉践美，打雪仗，聽音樂找岖，閉著眼聞氣味陨倡，閱讀情感類小說，動(dòng)物小說许布，曹文軒唯美系列小說……陪伴孩子兴革，幫助孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。
