《游戲——點(diǎn)亮快樂童年》家教征文

游戲也就是我們?nèi)粘Ｕf的玩耍為什么這么重要肴敛？

在《童年的進(jìn)化》一書中，埃默里大學(xué)的人類學(xué)家梅爾文.康納寫道：玩是一個(gè)生物學(xué)上的謎團(tuán)，它耗費(fèi)大量的能量医男，經(jīng)常陷人于危險(xiǎn)之地砸狞，似乎也沒有任何明顯的重點(diǎn)、目的或功能镀梭，但智商最高的動(dòng)物——包括靈長(zhǎng)類刀森、大象以及頭型巨大的鳥類卻都是最愛玩的。

發(fā)展心理學(xué)不同流派給出了不同的解釋理論报账。

精神分析學(xué)派理論著眼于游戲與兒童的人格和情緒的發(fā)展研底。他們認(rèn)為游戲能獲得現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，能控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)透罢，從而促進(jìn)兒童人格和情緒的健康發(fā)展榜晦。

認(rèn)知學(xué)派理論著重游戲與兒童個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)游戲與兒童的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)羽圃；游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力乾胶；游戲促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展；游戲創(chuàng)造這最近發(fā)展區(qū)朽寞。

對(duì)此识窿，在科學(xué)界最受到認(rèn)可的一種解釋是游戲很可能是動(dòng)物對(duì)未來生存技巧的預(yù)演，比如年幼的捕食動(dòng)物（如小獅子）會(huì)不斷的練習(xí)踩踏枯葉脑融，這有助于訓(xùn)練它們的速度和靈活度喻频。而年幼的被捕食動(dòng)物（如斑馬）則經(jīng)常通過玩捉迷藏訓(xùn)練逃跑和躲藏。也就是說肘迎，進(jìn)化設(shè)計(jì)了“游戲”這種機(jī)制來驅(qū)動(dòng)動(dòng)物大腦的發(fā)育甥温，以應(yīng)付生存和繁殖要面對(duì)的種種挑戰(zhàn)，一旦它們不再玩耍膜宋，大腦就停止了發(fā)育窿侈。

當(dāng)孩子用蠟筆畫一幅畫，他們學(xué)會(huì)了顏色如何混合秋茫。當(dāng)他們用積木打造出一個(gè)城堡史简，他們理解了結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性。當(dāng)他們用小珠子編成一串手鏈肛著，他們懂得了對(duì)稱和花樣圆兵。當(dāng)他們玩“大富翁”或西洋跳棋時(shí)，他們學(xué)會(huì)的不僅是策略枢贿，還包括如何閱讀別人的身體語(yǔ)言和語(yǔ)氣殉农，并從別人的眼睛中認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)他們玩著迷藏是局荚，他們學(xué)會(huì)了如何制定超凳、遵守規(guī)則和互相尊重愈污。

這種自發(fā)自在的游戲是孩子學(xué)習(xí)和理解周圍世界的基本模式，而且他們熱愛這個(gè)過程轮傍，從中獲得無窮的樂趣暂雹。

發(fā)展心理學(xué)界將兒童的各種游戲活動(dòng)從不同角度和發(fā)展方面分成許多的類型。有語(yǔ)言游戲创夜、運(yùn)動(dòng)游戲杭跪、想象游戲、交往游戲驰吓，練習(xí)性游戲涧尿，象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲檬贰、規(guī)則性游戲等等姑廉。

游戲的各種特點(diǎn)，諸如游戲的內(nèi)容偎蘸、形式庄蹋、創(chuàng)造成分、時(shí)間和參加的成員等迷雪，都是隨著兒童年齡遞增而發(fā)生變化的。

游戲中的社會(huì)性也遵循著一定的發(fā)展規(guī)律虫蝶。根據(jù)兒童在游戲中社會(huì)參與水平的不同章咧，將游戲的社會(huì)性發(fā)展分為三個(gè)階段。

第一階段能真，非社會(huì)性游戲赁严。這主要是獨(dú)自游戲和旁觀游戲。

第二階段粉铐，平行游戲疼约。

第三階段，社會(huì)性游戲蝙泼〕贪可分：協(xié)同游戲和合作游戲。合作游戲要求兒童具有語(yǔ)言溝通汤踏、自我控制织鲸、理解他人需要和理解游戲規(guī)則的能力，這些能力都是復(fù)雜的社會(huì)交往技能溪胶÷Р粒可見，幼兒的游戲是其社會(huì)性發(fā)展的重要活動(dòng)哗脖。

華東師范大學(xué)心理學(xué)教授陳默從1999年開始瀑踢，陸續(xù)給城市里的8000多個(gè)家庭做過心理咨詢扳还，對(duì)中國(guó)家庭的養(yǎng)育問題，她有自己獨(dú)到的觀察角度橱夭。她說：11歲之前的孩子氨距，一定要瘋玩過。如果一個(gè)人在11歲之前沒有瘋玩過徘钥，會(huì)一直沒事找事的折騰衔蹲，折騰自己也折騰別人，很難安撫呈础，到臨死前都比較作舆驶。

陳教授所說并非危言聳聽，《大西洋月刊》2014年某個(gè)專題為《被過度保護(hù)的孩子》而钞，文中指出以安全之名的過度保護(hù)沙廉，已經(jīng)將獨(dú)立、冒險(xiǎn)和探索精神從孩子們的童年中剝離臼节，然而孩子們實(shí)際上并沒有變得更安全撬陵，尤其是在心理層面——隨著孩子自由玩耍時(shí)間不斷下降，兒童的心理障礙問題（尤其是情感障礙）逐年上升网缝，現(xiàn)在美國(guó)兒童焦慮癥和抑郁癥的發(fā)病率是50年代的5~6倍巨税，15~24歲年輕人的自殺率翻了一番，而15歲以下的孩子的自殺率翻了兩番粉臊。

我們中國(guó)沒有這樣做過詳細(xì)的調(diào)查草添，但是可以想像，中國(guó)孩子玩的危機(jī)恐怕比美國(guó)更嚴(yán)重扼仲。根據(jù)2012年中國(guó)城市兒童戶外活動(dòng)狀況調(diào)查報(bào)告顯示远寸，在北京、廣州等城市的小學(xué)生當(dāng)中屠凶，有超過27%的人每天戶外活動(dòng)時(shí)間不足1小時(shí)驰后。相反，有12.45%的兒童平日每天看電視矗愧、玩電子游戲的時(shí)間超過2小時(shí)灶芝，到寒暑假這一比例激增到61.4%。

現(xiàn)在的孩子贱枣，生活被井然有序地列在一張張舞蹈监署、英語(yǔ)、畫畫纽哥、書法钠乏、樂高這樣的課表里。不可否認(rèn)春塌，現(xiàn)在的孩子有了更聰慧的頭腦和更廣闊的見識(shí)晓避，但是對(duì)大自然的遠(yuǎn)離和群體性自主游戲的缺乏給這代孩子成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響也同樣不能忽視簇捍。

我在周末的時(shí)光還是堅(jiān)持帶面包姐盡可能的去親近大自然，約上她的三五個(gè)玩伴俏拱，春夏秋冬暑塑，一年四季，大自然向我們呈現(xiàn)它多樣的景色和風(fēng)姿锅必，自然中變量的數(shù)量和種類是無窮無盡的：樹木事格、動(dòng)物、昆蟲搞隐、水驹愚、沙、泥土劣纲、山脈逢捺、洞穴，這一切都隨著時(shí)間發(fā)生無盡的變化癞季，面包姐們就地取材劫瞳，臨時(shí)起意，每每都玩得不亦樂乎绷柒。

已經(jīng)堅(jiān)持“每周一爬”三年志于，不知道這樣的堅(jiān)持對(duì)面包姐以后的人生會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，但我所知道的是一起爬山的小朋友們身體素質(zhì)都相對(duì)較好废睦。好的身體素質(zhì)是不是一個(gè)人身心健康的基礎(chǔ)不太確定恨憎，但能肯定的是假如小朋友時(shí)不時(shí)地生病，無論是家庭還是大人的工作以及孩子的學(xué)習(xí)都會(huì)是兵荒馬亂郊楣。

那天，一家三口步行瓤荔，我突然想到了我們小時(shí)候玩的抬花轎净蚤，就和胖子兩人雙手交叉，讓面包姐坐了回人工花轎输硝，我詫異于在這樣簡(jiǎn)單和隨興的游戲中今瀑，面包姐這樣的10后樂不可支，咯咯咯的笑聲灑了一路点把。

其實(shí)孩子有天然的通過肢體接觸獲得溫暖和存在橘荠、嘗試危險(xiǎn)和刺激的心理需求，是我們沒有給他們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)郎逃。 居住進(jìn)高樓哥童，逐年增多的車子，擁擠的交通褒翰，家庭結(jié)構(gòu)的變化贮懈，這個(gè)社會(huì)在變遷匀泊，環(huán)境也在變化，人是社會(huì)化的人朵你，孩子的活動(dòng)空間和自程度發(fā)生了很大的變化各聘，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，那我們是不是可以給與孩子既定規(guī)則下的自由抡医？掌控下的冒險(xiǎn)呢躲因？

幾年前，挪威心理學(xué)家艾倫忌傻、桑德斯特曾經(jīng)在全球權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《進(jìn)化心理學(xué)》中大脉，建議孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷以下七大類冒險(xiǎn)游戲：1、 探索高度芯勘，或者得到“鳥兒的視角”——她稱之為“高度能夠激起對(duì)恐懼的知覺”箱靴；2、拿危險(xiǎn)的工具——用鋒利的剪刀荷愕、刀子或沉重的錘子衡怀，起初這些看上去都是孩子很難掌控的，但是孩子需要學(xué)著去掌控安疗；3抛杨、 接近危險(xiǎn)的地方——在有大量水的河湖海、池塘荐类、水池和火的附近玩耍怖现，這樣孩子將會(huì)鍛煉出對(duì)環(huán)境危險(xiǎn)的敏銳度；4玉罐、 混打游戲——如摔跤屈嗤、玩樂性打斗這樣孩子能學(xué)會(huì)處理攻擊和合作；5吊输、 速度——比如騎車或滑冰饶号；6、迷路和尋找方向——當(dāng)孩子們感受到迷路的危險(xiǎn)時(shí)季蚂，就會(huì)有強(qiáng)烈的沖動(dòng)去探索未知的領(lǐng)域茫船；7、 探索一個(gè)人獨(dú)處扭屁。

《想象之屋：兒童的玩耍與想象力》的作者辛格博士說道：我的感覺是算谈，孩子在任何時(shí)代、任何地方都是一樣的料滥。他們被同樣的事情所吸引：爬樹然眼、玩水、躲貓貓幔欧、他們充滿想象力罪治。今天所不同的是丽声，他們有多少時(shí)間和空間去做自己喜歡做的事情，以及是否有人愿意去守護(hù)他們玩的天性和權(quán)利觉义。

雖說母愛最終指向分離雁社，但只有走過一條一條小路，趟過一條一條小溪晒骇，將來才能大山大海霉撵。而這些特別自主快樂的時(shí)光，將來都會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)的動(dòng)力洪囤。

我愿盡我所能去守護(hù)徒坡。

以上。育兒路上與君共勉瘤缩！