很早前就經(jīng)朋友介紹接觸和認(rèn)識(shí)了這個(gè)平臺(tái)，但是一直沒有機(jī)會(huì)深入接觸和交流澳泵，這次機(jī)緣巧合有幸參加組織者開展的線下活動(dòng)旷偿，收獲很多。簡單總結(jié)以下幾個(gè)方面：
1萍程、加一分享的圣誕樹總結(jié)法兔仰、秋林分享的RIA拆書法，和我自己做的“現(xiàn)金流游戲”的總結(jié)分享三問題忍法，本質(zhì)上都是一樣的榕吼。都是從理論學(xué)習(xí)饿序，到聯(lián)系實(shí)際羹蚣，最終指導(dǎo)行動(dòng)的“知行合一”，是很好的可遷移思考方法咽弦。
2、加一分享的時(shí)間管理內(nèi)容型型，有把目標(biāo)管理和行動(dòng)管理分開，是很好的啟發(fā)寺枉。但引起我思考的是绷落，所有時(shí)間管理的大前提都是基于這個(gè)管理核心“人”本身相對可控的假設(shè)，而這個(gè)假設(shè)是否成立嘱函，或者說階段性成立，還需要我們思考疏唾。根據(jù)進(jìn)化心理學(xué)函似，我們都是符合進(jìn)化的心智模式篩選下的基因延續(xù)，具有“現(xiàn)行的后思考撇寞、即時(shí)滿足、傾向高熱量食物”等方面的基因牌废，也就產(chǎn)生了“愛做不愛問啤握、拖延癥、肥胖”等方面的結(jié)果排抬。而積極心理學(xué)讀物《象與騎象人》則把理智和情感比喻為兩個(gè)力量懸殊的對手，對抗的結(jié)局肯定是失敗蹲蒲，只有引導(dǎo)才可行。這種角度的解讀缘薛，也許在具體的操作層面會(huì)讓我們更加科學(xué)有效。
3掩宜、認(rèn)知療法和行為療法是心理學(xué)方面的兩大治療手段，而所有試圖改變或養(yǎng)成習(xí)慣的方法本質(zhì)上都是這兩種手段的拓展和延伸辽旋。記得有個(gè)段子是說胡適在自己的日記中寫道“胡適之啊胡適之檐迟，你怎么能如此墮落，先前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃都忘了嗎溶其？不能再這樣下去了” 結(jié)果第二天的日記是“打牌、打牌”瓶逃±椋可見即使是民國時(shí)代著名的大師級學(xué)者也很難對抗自己的積習(xí)，可這并不妨礙他做為一位具有獨(dú)立思考的人在歷史上留下自己的地位带猴。我這么說的意思并不是想否認(rèn)自我管理在自我成長中的作用，但是也不認(rèn)為這是自我成長中起權(quán)重最大的作用因子靶病。
4口予、時(shí)間管理的目的是為了提高效率，那么除了時(shí)間管理沪停，精力管理、注意力、興趣调违、擅長、精神／物質(zhì)激勵(lì)等是不是也是幫助我們實(shí)現(xiàn)和達(dá)成這一目標(biāo)呢且轨？回憶我們從小到大的經(jīng)歷，還有哪些東西是讓我們在正確的道路上持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力呢旋奢？也是可以給出多個(gè)答案的吧。
