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5月17日下午,福田教育集團教師發(fā)展研究院正式成立,并順利開展第一期活動膏斤。這次互動讓我感觸頗深也受益良多未辆。
首先,劉君老師“開口即美”為切入口展開話題討論,闡述了語言對自己、對教學(xué)、對學(xué)生奴愉、對人生的重要性。萬校長做了總結(jié)發(fā)言铁孵,系統(tǒng)概括了語言的重要性锭硼。王書記在會上對老師們提出了新的要求,對學(xué)校發(fā)展做出了新的統(tǒng)籌規(guī)劃蜕劝。劉君老師的引路檀头,萬校長的指導(dǎo),王書記的運籌帷幄岖沛,給了我們新的提升平臺與奮斗方向暑始。這次活動給了我很大的觸動和啟發(fā),其中婴削,“文學(xué)上升到人學(xué)”這句話廊镜,引發(fā)了我長久的思考。我不禁想:“史學(xué)可以轉(zhuǎn)化成人學(xué)嗎唉俗?”
? ? 語言的美語言的力量應(yīng)該體現(xiàn)在每一門學(xué)科中嗤朴。作為歷史教師,我覺得應(yīng)該從以下方面規(guī)范使用語言虫溜,構(gòu)建初中歷史高效課堂雹姊。
一、語言表達規(guī)范衡楞。尤其是學(xué)科術(shù)語要規(guī)范吱雏,語言表達簡練、不說口頭禪瘾境、不過度重復(fù)歧杏、不拖泥帶水。課堂教學(xué)有清晰的教學(xué)任務(wù)寄雀,一切設(shè)計都要緊緊圍繞任務(wù)和目標(biāo)展開。但有些老師習(xí)慣于無限“拓展”陨献,從一個小知識點盒犹,發(fā)散到很遠的知識,甚至忘記了本堂課的目標(biāo),離題萬里急膀。
二沮协、語言表達生動∽可基于歷史學(xué)科的特點慷暂,要想課堂語言生動活潑,首先要緊扣時代特點晨雳。教育本身就具有時代性行瑞,某種程度上,教育也是服務(wù)于某一個時代的餐禁。因此血久,教師課堂語言要緊跟時代主流和時代潮流,適應(yīng)時代要求帮非。其次氧吐,可以使用鮮活事例,緊扣當(dāng)時的社會熱點末盔、社會關(guān)注點筑舅,引用一些當(dāng)下官方認(rèn)可的各界名人的觀點意見,同時要注意與年輕人的思想相結(jié)合陨舱,多談一些與他們銜接緊密翠拣、他們關(guān)心的話題。以此增加課堂的關(guān)注度與課堂熱度隅忿。
三心剥、語言表達有節(jié)奏。對于初中歷史課堂背桐,語速快慢要合適优烧。一方面是整體語速恰當(dāng),不可太快链峭,也不可太慢畦娄,以學(xué)生聽清楚聽明白為宜;另一方面則是指的該快則快弊仪,該慢則慢熙卡,根據(jù)課堂授課需要,調(diào)控自己語速的快慢励饵。以語速快慢變化引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)驳癌。聲調(diào)抑揚頓,不可總是用一個平行的聲音役听,在講課過程中颓鲜,恰當(dāng)?shù)耐nD,可以起到提醒注意甜滨、突出強調(diào)的作用,還要通過聲音的轉(zhuǎn)折來引導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整思路衣摩。
四、在知識中灌輸自己的理解艾扮。這就要求老師自身素質(zhì)要過硬既琴。一是要緊抓語言基本功的修煉不放松。歷史課是一門文字課栏渺,在課堂的大部分時間呛梆,老師都要用語言來表達課文的主要內(nèi)容磕诊,因此語言基本功的修煉應(yīng)成為每個歷史老師必須完成的一項基本任務(wù)。教育家斯霞認(rèn)為:教育語言應(yīng)成為學(xué)生的楷模霎终,要使學(xué)生會說普通話滞磺,說話口齒清晰,咬字正確莱褒,聲音響亮击困,語言完整,簡明扼要广凸,用詞準(zhǔn)確,那么教師首先要做到這些谅海。有的老師會認(rèn)為,歷史課又不是語文課扭吁,要那么高的要求干嘛?學(xué)生能聽懂就行了。設(shè)想一下蝌诡,如果一個老師在課堂上語言表達不清,語義含糊浦旱,結(jié)結(jié)巴巴,有貨倒不出九杂。那教學(xué)場面會是如何的尷尬代兵,教學(xué)效果會是如何的低下爷狈。因此臺上三分鐘裳擎,臺下十年功,深厚的語言功底會讓我們?nèi)玺~得水鹿响、信手拈來,獲益匪淺惶我。二是要提高教師的歷史文學(xué)素養(yǎng)不放松
史學(xué)首先是文學(xué),它主要是關(guān)心研究人绸贡,探究的是過去時空中的人的思想、觀念捧挺、行為及其意義,重人不重事闽烙。因此一個好的歷史老師應(yīng)該是文學(xué)家與史學(xué)家的結(jié)合體声搁,既要占有豐富的史學(xué)材料黑竞,還要擁有一定的文學(xué)功底疏旨,才能很好的把一段歷史有血有肉的表述出來,才能讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟其中的精髓和價值充石。史料是內(nèi)容,語言是形式骤铃,史料豐富則語言豐富。如何讓自己擁有豐富的歷史資料?教材喊暖、教參、優(yōu)秀的史學(xué)著作撕瞧、相關(guān)的歷史資料陵叽、原始資料、歷史古跡等都可以成為我們擁有豐富歷史資料的載體巩掺。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:一個優(yōu)秀的教師其教育技巧的提高,只有持之以恒地學(xué)習(xí)研儒,只有從各種書籍中采掘表現(xiàn)社會生活領(lǐng)域的材料,才能豐富自己的語言端朵,使它生動形象,撥動學(xué)生的心弦冲呢。
只要不斷提高自身的素質(zhì)招狸,才能在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)凸顯教學(xué)語言的魅力,打造歷史高效課堂裙戏。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:老師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定了學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率,高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件挽懦。由此可見,教師的教學(xué)語言對提高教學(xué)效率是多么的重要信柿。所以,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念进鸠,時時刻刻為自己充電形病,用好規(guī)范語言客年,打造高校課堂漠吻。為自己、為教學(xué)途乃、為學(xué)生、為人生書寫好每一幅畫卷烫饼。