筆者曾經(jīng)說過，幼兒的畫凛膏，是用來“聽”的杨名，不用來看的。成人只看不聽則難以理解猖毫，甚至?xí)τ變旱漠嫯a(chǎn)生誤解台谍！幼兒是“畫其所知”，而非“畫其所見”吁断，更非“畫其所是”趁蕊。
還有，幼兒的繪畫仔役，是從涂鴉掷伙，到寫意到寫實主義的方向發(fā)展的。繪畫中從關(guān)注具象(畫的什么)到關(guān)注事物之間的關(guān)系發(fā)展又兵，即從不管什么都可以隨意畫在同一個畫面上任柜，到會注意物體之間關(guān)系的合理性。比如晚上是不會有太陽的沛厨。魚是不能畫在天空上的乘盼。汽車是在路上跑的。而這是以“地平線”的出現(xiàn)為標志的俄烁。把紙分為水里绸栅、陸地和空中三個部分！而這樣的水平大概要到4歲左右才能夠逐漸發(fā)展起來页屠。如果沒有教育的引導(dǎo)粹胯，甚至發(fā)展更晚蓖柔。
那面對幼兒繪畫的發(fā)展特點和規(guī)律。我們應(yīng)該怎樣對幼兒進行繪畫教育呢风纠？這里來談?wù)動變簣@的范畫教學(xué)况鸣。
首先，什么是范畫教學(xué)竹观。通常所理解就是指幼兒園老師在進行繪畫教育的時候镐捧，借助已經(jīng)畫好的成品，通常是老師自己畫的臭增，極少數(shù)會采用名家畫作(因為難度很大)懂酱，來輔助進行繪畫教育的教學(xué)方式。通常范畫不可避免地會成為幼兒模仿的畫作誊抛！但筆者認為這樣的理解是有誤的列牺，也誤導(dǎo)了范畫教學(xué)的目的和意義。下面將進一步談到它的問題所在拗窃。
其次瞎领，我想來談?wù)劮懂嫿虒W(xué)的利弊，以及怎樣利用好范畫進行幼兒繪畫教育的問題随夸。
(一)幼兒園的繪畫教育要盡量少用范畫九默，甚至不用范畫。因為宾毒，基于幼兒好模仿的天性驼修，范畫不可避免地會成為幼兒模仿的對象。這必然會禁錮幼兒的創(chuàng)造力和想象力以及表現(xiàn)能力伍俘。讓孩子的畫作可能千篇一律。
再者勉躺，受到家長對孩子繪畫的錯誤評判標準癌瘾，即以像不像來評價孩子作品優(yōu)劣好壞，必然誤導(dǎo)教師僅僅把范畫當成孩子模仿的對象饵溅，迎合家長需求妨退，范畫的目的就是為了幫助孩子畫得更像，更符合家長和老師的預(yù)期(不排除部分老師也是以像不像來評判孩子繪畫優(yōu)劣的)蜕企。
第三咬荷，對于低幼兒童尤其反對使用范畫。我們講過轻掩，學(xué)前兒童是“畫其所知”幸乒，而非“畫其所見”，更非“畫其所是”唇牧。所以罕扎，范畫對他們來說聚唐，不但起不來實際作用，反而限制孩子的自由表達腔召，誤導(dǎo)了教師對活動效果的評價杆查。實際上，對于低幼兒童臀蛛，繪畫教育中亲桦，更多的是欣賞和感知，讓孩子感受色彩和線條浊仆，通過“畫”客峭、“涂”來感受色彩，感受畫畫和涂的動作所帶來的愉悅感氧卧，而不是為了構(gòu)型(畫作)桃笙。
以上為幼兒園繪畫教育中，使用范畫的弊端沙绝，也是需要注意的問題搏明。
(二)發(fā)揮好范畫的優(yōu)勢。范畫是有作用的闪檬。要發(fā)揮范畫的作用星著。首先要認識到范畫的意義。范畫不是拿來給幼兒模仿的粗悯。建立起這樣的認識后虚循，其他的就好辦了！接著样傍，要知道横缔，兒童的繪畫發(fā)展水平確實是從涂鴉(感受手的繪畫動作，感受線條和色彩帶來的愉悅感衫哥，有點兒為畫而畫的意思)向“寫意”(畫所知)茎刚，再向?qū)憣嵵髁x這樣的方向發(fā)展的。所以到了中大班(5-6歲左右)撤逢，范畫可以適度使用膛锭。而且主要使用于這兩個方面：
第一，欣賞活動蚊荣。對幼兒進行審美教育初狰，感受藝術(shù)的美感。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法——可見范畫不是隨便什么畫都可以充當?shù)幕ダ皇抢蠋煯嬕环喒P畫就可以充當范畫的奢入。必須是優(yōu)秀的作品！這里的范畫不是模仿的對象媳叨。
第二俊马，學(xué)習(xí)在繪畫中丁存，處理物體之間的關(guān)系，涉及到構(gòu)圖柴我、布局解寝、光影對比等等！這是兒童的繪畫朝寫實的方向發(fā)展以后的事情艘儒。涉及到一點關(guān)于繪畫的基本技法練習(xí)——幼兒園的繪畫教育中聋伦，這是比較少的！比如界睁，我們之前說過的觉增，幫助孩子建立“地平線”概念。這里的范畫也不是幼兒模仿的對象翻斟。而是為了幫助孩子獲得更好的發(fā)展逾礁！
(三)幼兒園的繪畫教育中，多進行主題添畫和主題自由繪畫這兩種方式的教學(xué)活動访惜。統(tǒng)稱主題繪畫嘹履。提倡主題繪畫就是充分尊重兒童自由的天性，給予幼兒充分表現(xiàn)的機會债热。這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律砾嫉，也是符合藝術(shù)教育初衷的和本質(zhì)的——培養(yǎng)能欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的人窒篱。主題添畫焕刮，也可以說是半主題自由繪畫，是主題自由繪畫的過渡墙杯！比如配并，主題畫《我的周末》。主題添畫就是高镐，在已有畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上添畫與主題相關(guān)的內(nèi)容溉旋。已有物比如沒有上色的房子，只有輪廓的樹避消，沒有行人和車的道路低滩。讓孩子根據(jù)主題召夹，結(jié)合生活添畫顏色岩喷、畫面細節(jié)、行人监憎、家人纱意、車、天空景象等等(不一而足鲸阔，不能限定)偷霉。這一般在幼兒園中班迄委，即5歲左右使用比較多。而主題自由繪畫就是只給一個主題类少，完全由幼兒自由表現(xiàn)叙身。比如主題《我家》等等。這需要孩子具備較為豐富的生活經(jīng)驗和一定的繪畫技能硫狞。所以一般在大班信轿，即6歲左右可以較多地根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平而使用！
綜上所述残吩，學(xué)前階段的繪畫教育要盡量少用甚至不用范畫财忽。小班以前，多以感受色彩和線條及涂鴉為主泣侮，讓幼兒感受“畫”和“涂”所帶來的動作和視覺的愉悅感即彪。中班階段，可以主題添畫活尊，適當引入范畫(優(yōu)秀作品)隶校，讓幼兒感受美，學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)美酬凳，學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體之間的和諧關(guān)系惠况。大班提倡主題自由繪畫，鼓勵幼兒表現(xiàn)生活宁仔，自由創(chuàng)作稠屠。可見翎苫，在整個學(xué)前階段权埠，范畫都不是必須的。即使有煎谍，也絕不是我們理解的僅供幼兒模仿攘蔽，使之畫得“更像”的那種畫！
