又是緊張的一天，上午沒課柿汛，做了一些繁瑣事冗酿，覺得似乎時間就這樣打發(fā)了埠对。
下午兩節(jié)課，晚上是兩個自習(xí)的輔導(dǎo)裁替。
晚上第一節(jié)是一（9）班的自習(xí)課项玛，自己想從發(fā)的新教材開始引領(lǐng)學(xué)生 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時一位學(xué)生的不屑一顧及負(fù)能量的話語讓自己的課堂計劃重新做了調(diào)整弱判，臨時改成以勵志為主的心理撕紙游戲襟沮。
在游戲過程中，由于班級人員較多昌腰，90余人开伏，有些孩子認(rèn)真去做，但有些孩子似乎覺得這不是課堂遭商，行為是我行我素固灵，不負(fù)責(zé)任的話如常人所說，叫滿嘴跑火車劫流。
游戲大約二十多分鐘完成巫玻，自己想讓學(xué)生分享自己的感受，這樣更足以引起學(xué)生的重視祠汇，然一位學(xué)生惡作劇說到仍秤，老師快下課了。打斷了自己的思緒可很。自己雖進(jìn)行了調(diào)整诗力，但也打破了課堂應(yīng)有的氛圍。
班主任剛好在隔壁的辦公室根穷，告訴了在他她的班發(fā)脾氣的事件姜骡。
班主任的不快在臉上很快就表現(xiàn)出來，并言說這種游戲?qū)W生是不愿意做的屿良。當(dāng)然弦外之音是有些不愿意圈澈，課堂只能是學(xué)習(xí)知識為好。
我思考了良久尘惧，悟到了班主任的用苦良心康栈，就像母雞護(hù)小雞一樣。
這個班級的課程自己將按部就班喷橙，以知識為主啥么，逐漸遞進(jìn)。自己慎思之后贰逾，覺得這才是自己教育的上策悬荣。
