? ? ? ? ? ? 2019年3月21日? 黃轉(zhuǎn)華
一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)
? ? ? ? 今天宋導(dǎo)師舉例“即挪鹏、既”兩個(gè)生字的巧妙教學(xué)法，告訴教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)愉烙，教師的教法需要靈活變通讨盒。
? ? “即、既”這兩個(gè)字經(jīng)常容易寫錯(cuò)步责，即使老師反復(fù)教很多遍學(xué)生也記不住催植，然后大部分老師為了讓學(xué)生更好記住，多采用“多抄多默”的方法勺择。但是创南，宋老師很巧妙地發(fā)現(xiàn)，可以從右邊的部首筆劃省核，來聯(lián)系拼音音調(diào)稿辙，這樣孩子就能很好記住。
? ? 老師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該以孩子為主體气忠，思考：怎樣用孩子喜歡的方式讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)邻储。然后在老師的角度，再思考：老師要用什么樣的方法將知識(shí)滲透給孩子旧噪。這也是宋導(dǎo)師反復(fù)告誡我們的“學(xué)什么吨娜？怎么學(xué)？”淘钟。巧妙的教學(xué)方法宦赠，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
? ? ? ? 舉例自己的課堂，從教以來有一件事讓我印象很深刻勾扭。有一次在幫學(xué)生復(fù)習(xí)修辭手法這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)毡琉，我采用“知識(shí)銀行”的方法，把每一題的分?jǐn)?shù)換成錢數(shù)妙色，每一組為一家“知識(shí)銀行”桅滋，只要答對(duì)就能獲得相應(yīng)的錢數(shù)，課后會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)身辨。結(jié)果一個(gè)沉悶的知識(shí)點(diǎn)丐谋，搖身一變，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情煌珊。我看到角落里那個(gè)平日里不喜歡發(fā)言的男生号俐，竟然也加入了搶答大賽，雖然“錢”是虛擬的怪瓶，但是老師的教學(xué)方法的靈活能夠把一個(gè)虛擬的東西變?yōu)橐粋€(gè)情境萧落，把學(xué)生引進(jìn)“學(xué)習(xí)的圈套”中。印象很深刻有一個(gè)孩子在之后的日記里寫道：那個(gè)游戲之后洗贰，我知道知識(shí)真的是財(cái)富找岖。雖然“財(cái)富”是假的，但是“啟發(fā)”是真的敛滋！孩子們?cè)隗w驗(yàn)過程中许布，真真切切學(xué)到知識(shí)，并且受到人生啟發(fā)绎晃。
? ? （二）教育的改變蜜唾，從寫作開始
? ? ? ? 今天宋導(dǎo)師的《老師，可以給我一盆花》的教育敘事寫作的故事庶艾，讓我很感動(dòng)袁余。宋導(dǎo)師反復(fù)要求我們學(xué)員要不斷寫作，記錄教育生活中的所思所想咱揍。只有開始寫作颖榜，我們才會(huì)觀察、研究孩子們的一舉一動(dòng)煤裙，記錄與孩子發(fā)生的故事掩完，老師才能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到走進(jìn)童真世界那個(gè)“門”硼砰。
? ? ? ? 從這個(gè)學(xué)期開始且蓬，我也有意識(shí)地記錄自己與3班47只“小飛鷹”的故事。調(diào)皮搗蛋的孩子题翰、有情緒障礙的孩子......我把他們的言行舉動(dòng)恶阴，自己的教育過程進(jìn)行了寫作記錄诈胜。印象很深刻的是那篇《我與繪本結(jié)緣的故事》，原本我是想拿著這一篇文章去做一塊面試名師工作室的“敲門磚”存淫。但是在寫作的過程中耘斩，我一邊回憶自己當(dāng)時(shí)的處理經(jīng)過沼填，一邊也整理發(fā)現(xiàn)了處理學(xué)生發(fā)脾氣桅咆、情緒失控等問題的一個(gè)值得嘗試的新方法。
? ? ? 也正應(yīng)了特級(jí)教師劉祥老師在《改變坞笙，從寫作開始》一書序言里的一段話“真正意義上的教育實(shí)踐岩饼、教育反思、專業(yè)閱讀薛夜，需要以專業(yè)寫作為主線籍茧，串聯(lián)起相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。寫作中的迷惘梯澜、困頓寞冯，會(huì)逼迫著你開展有目的的實(shí)踐，強(qiáng)迫著你進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀晚伙，敦促著你進(jìn)行系統(tǒng)性的思考吮龄。只有這樣做，你才能寫出文章咆疗；而你寫出的文章漓帚，又能夠反過來推動(dòng)你的實(shí)踐、閱讀和思考午磁，使它們朝向縱深處拓展尝抖。”? ?
? ? ? ? 閱讀和寫作對(duì)于教師迅皇，正如一把尺子昧辽，可以丈量出一個(gè)教師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)情懷的短長。緊記宋導(dǎo)師的話登颓，教師當(dāng)筆輟不耕搅荞，用一篇篇充滿愛的教育文章，豐盈自己的人生挺据！
