（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師喂急≈褂剩”要提高學(xué)生的閱讀能力，必須從培養(yǎng)興趣入手欢摄。學(xué)生有了閱讀興趣才會將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”熬丧。興趣是閱讀教學(xué)的源頭活水。教師要善于引導(dǎo)怀挠，平時多創(chuàng)設(shè)一些閱讀析蝴、交流的空間害捕，可在學(xué)生、班級中開展一些有益的活動闷畸。

1尝盼、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書

在教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生佑菩，教育學(xué)生讀書盾沫、讀好書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會殿漠，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴赴精，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言绞幌，進(jìn)行評說蕾哟、欣賞；講述名人讀書成才的故事莲蜘，進(jìn)行對比谭确、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜票渠，對書的渴望逐哈，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試庄新。

2鞠眉、利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀

在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物择诈、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道械蹋，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。因為古往今來羞芍，凡對人類有作為的人哗戈，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果荷科。

3唯咬、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀

在教學(xué)過程中，教師要跳動學(xué)生的主觀能動性畏浆，使他們養(yǎng)成閱讀的樂趣胆胰。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠刻获、媽媽的童話長大的孩子蜀涨，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎厚柳，喜悅之情溢于言表氧枣，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂别垮，娓娓渲講便监，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個懸念百出的情感世界里碳想。正當(dāng)孩子們津津垂聽烧董、情感交跌，期待大白結(jié)局之際移袍，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜解藻，后面的可更精彩呢老充，欲知后事葡盗，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物啡浊。

（二）重視對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)

興趣雖然是人們從事任何活動的動力觅够，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的巷嚣、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知喘先。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀廷粒；有的則讀了好文章窘拯，也不懂得積累知識，吸取技巧坝茎，用到寫作上涤姊。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此嗤放，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀思喊，而且會讀，要讀得更好更有收效次酌。作為讀書的指導(dǎo)者恨课，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種岳服，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：? ? 　　

1剂公、選讀法。

這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要吊宋，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分纲辽，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個地球》一課，學(xué)生為了更全面文兑、更深刻的了解人類與地球盒刚、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀《人與自然》一書(或上網(wǎng)查閱)绿贞。又比如因块，我們學(xué)習(xí)了《我和企鵝》之類的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料籍铁，再選擇自己所需要的部分涡上，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力拒名。同時也豐富了語言積累吩愧，提高了閱讀興趣和閱讀能力。? ? 　　

2增显、精讀法雁佳。

所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章同云，集中精力糖权，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。

3 炸站、速度閱讀法

4星澳、閱讀批注法

5、教師要將讀書方法滲透在閱讀教學(xué)中

指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法旱易，主要靠教師有意識地把方法滲透在學(xué)生理解課文的過程中禁偎，使學(xué)生經(jīng)過一次次的閱讀實踐，一點一滴地逐漸領(lǐng)悟方法阀坏，并且反復(fù)地練習(xí)運用如暖，這樣才能慢慢地形成閱讀能力。為了培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用科學(xué)方法去閱讀全释，就要求教師必須做到：

（1）讀前提出要求装处。

（2）讀中進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）讀后歸納方法浸船。

（三）增強服務(wù)意識妄迁，為學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)造條件

1、教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生李命，真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)登淘。

2、發(fā)揚教學(xué)民主封字，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見黔州，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維耍鬓。

二、在小學(xué)生家庭閱讀方面流妻，家長們要積極營造良好的讀書氛圍

(一)家長要創(chuàng)設(shè)一種積極向上的學(xué)習(xí)型的家庭氛圍

孩子一半以上的時間是在家中度過牲蜀，如何能讓孩子隨時隨地地看到書籍、報紙绅这，喜歡上閱讀涣达，就成了父母們要思考的問題。比如說证薇，我們可以在沙發(fā)上度苔、書桌上或是床頭等地方都放一些適合孩子閱讀的書籍或畫冊，讓孩子所到之處都有書可讀浑度。再比如寇窑，我們可以在墻上貼一些中外愛讀書的名人名言，讓孩子在不知不覺中受到有益書籍或言語的熏陶箩张。

（二）家長一定要做好表率

在孩子面前甩骏，家長一定要有讀書看報的表現(xiàn)和行為。俗話說伏钠，身教勝于言傳横漏，孩子看到您在看書，他也會模仿您的樣子熟掂，翻翻書籍，看看圖畫扎拣，這樣一種濃郁的讀書氛圍就自然而然地營造出來了赴肚。

（三）家長要在周末或節(jié)假日里多陪陪孩子逛逛書店，買買書

孩子看到其他的小朋友都在看書二蓝、買書誉券，他也會有一種沖動，要買書看書刊愚。不要拒絕孩子的買書要求踊跟，即使是在家長看來，他要買的是“閑書”鸥诽。書只要是內(nèi)容健康都可以買商玫，廣泛的閱讀，對于孩子的健康成長是必不可少的牡借。孩子只有買到他想看的書籍拳昌，閱讀的興趣才能逐漸培養(yǎng)起來。如果家長的眼光僅僅局限于教科書钠龙、教輔書之類炬藤，孩子很可能產(chǎn)生逆反心理御铃，不會主動去看，沒有興趣的閱讀如同嚼蠟沈矿，對于提高其閱讀是有百害而無一利的上真。

閱讀能力，對一個學(xué)生來說羹膳，是一種十分重要的能力谷羞，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱溜徙，與學(xué)生獲取知識湃缎，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識蠢壹，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系嗓违。小學(xué)生閱讀能力提高了不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識图贸，形成良好的語感蹂季；能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品疏日，從而受到高尚情操與趣味的熏陶偿洁；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界沟优。知識來源于實踐涕滋，閱讀能力也是在實踐中形成的。閱讀能力的掌握與否挠阁，是檢驗閱讀教學(xué)成功與否的試金石宾肺。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉金花《兒童發(fā)展心理學(xué)》侵俗，華東師范大學(xué)出版社2锨用，1984

[5] 《小學(xué)語文教師》小學(xué)語文，2010

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